“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實(shí)驗簡介

“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實(shí)驗簡介

“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實(shí)驗簡介 大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？僅靠兩周一次的作文訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是，從九九年開始，我們試著指導(dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”。“循環(huán)日記”即在教師指導(dǎo)下由全班學(xué)生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進(jìn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種教學(xué)模式。訓(xùn)練兩年多來，效果很好，激活了學(xué)生的寫作興趣，啟發(fā)了學(xué)生感應(yīng)生活信息，領(lǐng)悟生活哲理的`能力。培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和初步的閱讀鑒賞能力。

　　一 “循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的理論依據(jù)。

　　1．熱愛是最好的老師
長期以來，作文訓(xùn)練的主渠道一直是教師命題，學(xué)生寫作；而許多老師的命題，又往往很難激起學(xué)生的寫作沖動和寫作熱情。因此，盡管師生雙方都花了很大力氣，但終究收效不大；相反，還帶來了一些負(fù)面效應(yīng)，造成學(xué)生寫作過程中的種種心理障礙，如他們或就好文章產(chǎn)生可望而不可即的畏難心理，或持草草了事的應(yīng)付心理。凡此種種，怎能寫出情文并茂的佳作，寫作教學(xué)又怎能達(dá)到預(yù)想的效果！所以，要想切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，必須另僻佳徑，這便有了“循環(huán)日記”。對這種新的形式，學(xué)生感到新奇有趣，加上教師事先積極組織發(fā)動，所以學(xué)生都躍躍欲試，真正踏上了“吾手寫吾心”的道路。

　　2 ．真情是生活的結(jié)晶

　　“循環(huán)日記”打著“解放思想”的旗幟，少講規(guī)矩要求，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，沒有了顧慮，他們就會重新審視身邊的人和事，審視自己的心靈，他們總有那么多的秘密要傾訴，總有那么多的心曲迸發(fā)出來，文思泉涌。有了生活，有了真情實(shí)感，并讓這一切在筆端自然流露出來，他們的寫作便有了源頭活水。

　　3 ．競爭是激勵的手段

　　“循環(huán)日記”誕生后，由于每一天的日記都要與大家見面，還要接受同學(xué)的批評，優(yōu)劣高下便顯而易見，同學(xué)的中肯評價又很快反饋給本人，這樣，每一個輪到的學(xué)生都會竭盡全力去寫，去改，力爭寫出最高水平, 競爭中, 不斷吸取別人的長處, 彌補(bǔ)自己的不足, 寫作能力便也不斷提高, 這恐怕是“循環(huán)日記”能循環(huán)下去長盛不衰的主要因素。

　　二 ．“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實(shí)驗程序。

　　〔一〕建立組織

　　1．全班分若干組, 明確組長及組員順序, 可定期調(diào)整。

　　2．推選若干學(xué)生任評委, 語文教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。

　　〔二〕明確要求

　　1．一組一本日記, 各組內(nèi)組員依次輪流寫作, 每天一篇, 內(nèi)容、體裁不限。后一名學(xué)生要先做讀者, 評前一名學(xué)生的日記, 并定下評語, 然后在做作者, 也寫一篇日記供交流。

　　2．一輪回一評比, 評委在教師指導(dǎo)下公開公正操作。

　　3．評比的重點(diǎn)是感情是否真摯和語言表達(dá)是否順達(dá)。

　　4．評比項目是全班最佳小組若干個, 最佳作者若干名, 最佳讀者若干名。

下一頁

【“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實(shí)驗簡介】相關(guān)文章：

1.驗證性實(shí)驗教學(xué)法分析論文

2.J2EE系統(tǒng)優(yōu)化之對象與循環(huán)簡介

3.《公司公文寫作如此簡單》簡介

4.醫(yī)學(xué)論文寫作要點(diǎn)簡介

5.淺談實(shí)驗教學(xué)法管理學(xué)論文

6.PDCA循環(huán)在醫(yī)學(xué)實(shí)驗室風(fēng)險管理的作用論文

7.上海市實(shí)驗學(xué)校國際部簡介

8.循環(huán)追蹤教學(xué)法在外科護(hù)生臨床帶教的應(yīng)用論文

9.初中生物實(shí)驗教學(xué)法探索論文