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如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的參與度
摘要：高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊互動(dòng)的過(guò)程，需要學(xué)生的積極參與。提高學(xué)生的參與度，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。那么，如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的參與度，本文從五個(gè)方面提出了可行性建議。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)活動(dòng);學(xué)生;參與度
引言
生本教育理念下，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。下面，筆者就如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的參與度談一下自己的看法。
一、教師要掌握先進(jìn)的教學(xué)理念
(一)讓學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主角
參與是個(gè)體進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)提高自我認(rèn)識(shí)的基本形式，學(xué)生主體性的體現(xiàn)需要學(xué)生融入教學(xué)活動(dòng)中。我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)理念主要是要求教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，忽視了學(xué)生的主體性，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。先進(jìn)的教學(xué)理念提倡教與學(xué)要實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，要加強(qiáng)師生交流和啟發(fā)，要讓學(xué)生充分體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程，釋放個(gè)性。教師要尊重和理解學(xué)生，給學(xué)生思考、創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要尊重學(xué)生的差異性和獨(dú)特性，要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主角。
(二)教師要科學(xué)制定課堂教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
高中數(shù)學(xué)教學(xué)的只要目標(biāo)之一就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)要想方設(shè)法提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)和熱情，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的前提，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。高中數(shù)學(xué)教師要將學(xué)生參與作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定的考慮因素之一，將“教數(shù)學(xué)”變成“學(xué)數(shù)學(xué)”。
二、營(yíng)造適合學(xué)生參與的課堂氣氛
(一)營(yíng)造和諧民主的課堂氛圍
一是要體現(xiàn)民主，要建立平等的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、提出想法;二是要體現(xiàn)自由，要讓學(xué)生處于輕松愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“恐懼”心理，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和問(wèn)題，給與學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì);三是要體系差異性。教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，要根據(jù)不同層次學(xué)生制定課程內(nèi)容，作為一名“導(dǎo)演”，要讓每一個(gè)“演員”都有自身的個(gè)性表演。
(二)以人格魅力吸引學(xué)生參與
親其師而信其道。教師要起到言傳身教的效果，自身要有高尚的品德，要嚴(yán)格要求自己，不斷給自己充電，樹(shù)立知識(shí)淵博和為人師表的形象，讓自己的言行成為學(xué)生的榜樣，增強(qiáng)自身的親和力，拉近師生之間的距離。這樣課堂氣氛才會(huì)和諧，師生之間能夠產(chǎn)生情感反應(yīng)，達(dá)到互動(dòng)效果。
三、采用促進(jìn)學(xué)生參與的教學(xué)方法
(一)采用發(fā)現(xiàn)探究式教學(xué)方法
參與是發(fā)展認(rèn)知和培養(yǎng)健康心理的重要途徑，提高學(xué)生的參與意識(shí)和參與能力是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。眾所周知，創(chuàng)新能力不是教出來(lái)的，需要學(xué)生自主參與中形成。新課改提倡學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，其中學(xué)生主體探究問(wèn)題是參與教學(xué)活動(dòng)的重要表現(xiàn)。高中數(shù)學(xué)教師要多采用發(fā)現(xiàn)探究式教學(xué)方法，課堂教學(xué)活動(dòng)可以多設(shè)置一些具有探究性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，要在學(xué)生知識(shí)水平和能力理解范圍內(nèi)，要考慮到學(xué)生的整體參與程度。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與問(wèn)題的探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
(二)設(shè)計(jì)多樣的課堂活動(dòng)模式
高中數(shù)學(xué)本身比較乏味枯燥，數(shù)學(xué)教師要想方設(shè)法設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，如果活動(dòng)模式過(guò)于單一或者單調(diào)，就會(huì)使得學(xué)生失去參與興趣。所以，高中數(shù)學(xué)教師要盡量保證課堂活動(dòng)模式的多樣性，讓學(xué)生處于新奇狀態(tài)。最常用的活動(dòng)模式是自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。尤其是在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)分組討論活躍了課堂氣氛，主體意識(shí)得到提升，有效地實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。教師還可以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)知識(shí)小組競(jìng)賽、數(shù)學(xué)情景模擬教學(xué)、我來(lái)當(dāng)老師等等課堂教學(xué)活動(dòng)。另外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。
四、科學(xué)設(shè)計(jì)有參與性的教學(xué)內(nèi)容
(一)依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，激活學(xué)生的思維
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)要讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)去聽(tīng)、主動(dòng)去做、積極發(fā)言、敢于質(zhì)疑、深入思考，要讓學(xué)生的思維得到啟迪。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要?jiǎng)幽X的過(guò)程，教師要深入挖掘教材，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，喚起學(xué)生動(dòng)腦的自覺(jué)性。數(shù)學(xué)概念的建立、解釋以及應(yīng)用，都是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)概念的創(chuàng)建過(guò)程，加深對(duì)概念的理解。教師要引導(dǎo)學(xué)生參與公式的揭示過(guò)程，通過(guò)觀察、思考、分析、類(lèi)比、歸納等方式參與進(jìn)前人數(shù)學(xué)思維過(guò)程。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生“一題多解”、“觸類(lèi)旁通”、“舉一反三”等等數(shù)學(xué)解題方法的訓(xùn)練，以此來(lái)激活學(xué)生的參與思維。
(二)利用問(wèn)題教學(xué)，喚醒學(xué)生的欲望
問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的心臟，有問(wèn)題才有參與。教師要巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。高中數(shù)學(xué)教師可以從教材入手，充分利用一切教學(xué)資料，設(shè)計(jì)一些思維性、說(shuō)理性或者拓展性的問(wèn)題，讓學(xué)生去挑戰(zhàn)問(wèn)題。教師要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性、綜合性、開(kāi)放性的數(shù)學(xué)題目，要豐富數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的教學(xué)素材，引發(fā)學(xué)生參與問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決。
五、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德和養(yǎng)成教育
(一)挖掘數(shù)學(xué)課本的德育功能
目前，社會(huì)上還存在一些“讀書(shū)無(wú)用論”以及陰暗面思想，這都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定影響。高中數(shù)學(xué)教學(xué)一樣也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德的塑造，一些數(shù)學(xué)案例講述了數(shù)學(xué)家的成才故事都能夠起到德育作用。例如數(shù)列教學(xué)中關(guān)于數(shù)學(xué)家高斯的故事，在二項(xiàng)式定理教學(xué)中關(guān)于楊輝三角形和古代數(shù)學(xué)成就教育，這些都要有效地利用起來(lái)，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育生動(dòng)素材，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)立志成才的決心。
(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
習(xí)慣成就未來(lái)，學(xué)生的養(yǎng)成教育很重要。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)、勤練、勤思、勤做的好習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考、挑戰(zhàn)苦難、嚴(yán)于律己的良好品質(zhì)，摒棄社會(huì)不良思想的困擾，克服懶惰和依賴(lài)心理，主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。
參考文獻(xiàn)：
[1]洪偉紅.淺析高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的實(shí)效性[J].數(shù)學(xué)大世界(教師適用).2010(10)
[2]張瑩瑩.高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生有效參與的實(shí)踐研究[J].中小學(xué)教學(xué)研究.2011(04)
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