初中化學教學質量的策略研究論文

初中化學教學質量的策略研究論文

　　摘要：初中階段是學生學習化學的初級階段，是學生打基礎的階段。在這個重要階段，教師在課堂教學中，應當不斷創新，提高課堂教學質量和效率。新課程改革背景之下，我國的初中化學課堂教學取得了一定進展，但是，傳統的應試教育理念的存在，使得當前初中化學教學仍存在很多問題。本文根據初中化學教學存在的問題，提出提高初中化學教學質量的策略。

　　關鍵詞：初中化學；新課改；教學策略

　　隨著新課程改革的不斷深入發展，素質教育在初中階段的課程教學中顯得越發重要。在素質教育的理念指導之下，當前，初中化學的課堂教學正在進行改革與創新。但是，由于傳統應試教育理念的影響，導致當前初中化學教學存在的問題愈發凸顯。初中階段是學生學習化學的最初階段，學生對化學學習的態度與習慣，對學生今后的化學學習有重要影響。因此，初中化學教師在教學過程中，應當立足新課程改革的理念和標準，創新初中化學的教學理念和教學手段，實現初中化學課堂教學效率的不斷提升�；�于此，筆者對初中化學的課堂教學進行深入研究，并提出相應改進策略，促進學生綜合素質的全面提升。

　　一、當前初中化學教學現狀

　　當前，在新課程改革理念及素質教育理念的影響之下，初中化學教學已經發生了很大變化。教師在課堂教學過程中，開始重視教學模式和教學手段的創新，學生主體地位開始受到重視，課堂教學效率得到一定程度的提升。但是，由于傳統應試教育理念的影響，當前初中化學教學仍存在一些問題。主要如下。

　　1.學生對化學學習缺乏興趣

　　興趣是最好的老師。但是，在當前的初中化學教學中，學生對化學缺乏學習興趣，這是導致當前初中化學課堂教學質量和效率難以提升的主要原因。學生對化學失去學習興趣，會使得學生在學習過程中，不再主動探索和學習，甚至在課堂教學過程中，不認真聽講。對化學知識也沒有系統認知和了解，在學習化學的過程中感覺到吃力和費勁，這種現象持續的時間長了，會嚴重影響學生學習效率，讓學生產生厭學情緒，從而影響初中化學課堂教學改革的有序進行。

　　2.教師的教學手段老套

　　新時代的學生和傳統時代的學生有截然不同的個性。在以前，初中階段的學生大部分是比較“聽話”，思想比較守舊的，因此，無論教師采用何種教學模式，學生都是唯命是從。但是，新時代的學生則完全不同，是時代的新青年，他們有更強的個性，對事物的選擇也更加自主。因此，在這樣的形勢下，教師如果再采取亙古不變的教學模式，則勢必會讓當今時代的學生感覺老套和沉悶。但是，當前，初中化學教學中，很多教師還是采用傳統落后的課堂教學模式，在課堂教學中給學生灌輸知識，而不考慮學生的接受程度和理解程度。學生在被動接受知識的過程中，主觀能動性和主體性得不到有效發揮，進而影響教師課堂教學效果。

　　3.實驗教學沒有達到應有的效果

　　化學是一門建立在實驗基礎之上的自然科學。初中化學的實驗在整個課堂教學中占據重要地位。但是，當前，初中化學的實驗教學并沒有發揮應有效果。一些地方上的初級中學，連最基本的實驗器材都沒有配置齊全。有些學校就算有相應實驗器材，但在實驗過程中，教師不夠重視，或者教師僅僅是進行演示實驗，學生沒有操作機會。這樣的實驗教學效果，違背了實驗對于課堂教學補充和延伸的教學初衷，也影響了初中化學課堂教學的質量和效率。

　　二、新課改下如何提高初中化學教學質量和水平

　　1.不斷優化教學方法

　　在初中化學的教學中，教師的教學模式和教學手段應當建立在提高學生學習興趣的基礎之上。只有學生的學習興趣提高了，學習積極性和主動性增強了，學生在課堂教學的過程中才會主動思考，主動提問，并在思考過程中了解化學知識。因此，在課堂教學中，教師應當通過教學手段的創新，采用多元化的課堂教學模式，不斷提高學生學習興趣，促進初中化學課堂教學水平的不斷提升。

　　2.強化學生在課堂教學中的主體地位

　　新課程改革強調教師在教學過程中，應當加強學生主體性的培養。教師在課堂教學中，不再居于主體地位，而應當處于主導地位。通過對學生進行合理引導，達到課堂教學效率的不斷提升。因此，在新課程改革的理念之下，初中化學教師應當徹底摒棄傳統的教學理念和教學模式，把課堂教學主動權還給學生，強化學生在課堂教學中的主體性，改變傳統落后的課堂教學模式，讓學生在主動探索和主動學習的過程中找到學習化學的樂趣，提高學生化學學習效率。

　　3.重視化學實驗

　　化學實驗是化學教學的重要組成部分。作為一門自然科學，化學的很多理論和定律都是通過實驗加以驗證的，而教師在課堂教學中，亦可以通過化學實驗，重現化學現象的發生和發展過程，強化學生對化學知識的認識和了解，讓學生對化學知識有一個全新認識，從而充分調動學生化學學習的積極性和主動性。因此，在初中化學教學中，教師應當重視化學實驗。對于實驗器材配置不齊全的學校，教師應當盡可能提出要求，讓學生滿足學生實驗的需要；而對于實驗器材配置齊全的學校，教師應當加強學生的實驗教學。但是，在實驗教學過程中，教師應當培養學生安全意識，確保學生在安全的狀態下進行化學實驗，規范學生實驗的科學性，不斷提高化學實驗在初中化學教學中的地位和作用�？傊�，化學是初中階段的一門基礎學科，也是一門很重要的學科。作為一門自然學科，化學知識的教學對學生今后的生活和學習具有很重要的影響。因此，在新課程改革的背景之下，初中化學教師應當不斷改革和創新，實現初中化學教學質量和教學水平的不斷提升。本文中，筆者立足教學實踐經驗，提出幾點提高初中化學教學質量的策略，供廣大化學教育工作者參考。

　　參考文獻：

　　［1］王靜.如何在初中化學教學中培養學生的創新能力［J］.考試周刊，2009（43）.

　　［2］李洪春.初中化學教學中生成性教學資源的捕捉［J］.中學教學參考，2012（2）.

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