班主任管理的論文
作為校長管理班級工作的助手，班主任是在學(xué)校全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等工作的教師，是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者。以下是班主任管理的論文，歡迎閱讀。
班主任管理的論文1
對于初中班級管理工作來說，管理對象正處于關(guān)鍵的身心發(fā)展階段，如果出現(xiàn)問題，對學(xué)生的未來發(fā)展將會產(chǎn)生嚴重影響，有可能會伴隨終生。初中班主任在開展班級管理工作時，需緊抓學(xué)生的年齡特征與心理特點，各項內(nèi)容應(yīng)符合他們的身心特點，運用人性化管理策略，堅持以學(xué)生為中心，一切管理手段的目的都是為促進學(xué)生的成長與班集體的整體發(fā)展。
一、注重自身修養(yǎng)，通過實際行動言傳身教
一個班集體的整體表現(xiàn)往往取決于班主任的管理才能與領(lǐng)導(dǎo)才干，其所做的決定可能會影響到班級與學(xué)生的命運，特別是在初中教育階段，班級管理工作更是繁重，班主任需不斷學(xué)習(xí)，加強個人修養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)。為此，初中班主任應(yīng)充分利用閑暇時間，閱讀管理學(xué)和心理學(xué)等方面的書籍，不斷學(xué)習(xí)新知識，只有提升理論知識水平，當(dāng)遇到班級管理問題時，才能隨機應(yīng)變，靈活應(yīng)付，制定的決策更加科學(xué)合理。在初中班級管理過程中，班主任需注重言傳身教，由于初中生正處于思想發(fā)展與個性形成的.關(guān)鍵階段，容易受到身邊其他人的影響，特別是班主任與他們接觸的機會更多，在平常教育教學(xué)中的言行舉止，學(xué)生都能夠記在心中，看在眼里，他們一般進行直接模仿，或受潛移默化的影響。一名合格的班主任，應(yīng)時刻謹記個人的一言一行，關(guān)注學(xué)生對自己的看法，以個人實際行動感染和影響他們。另外，在平常的生活中，班主任需為學(xué)生做好形象示范工作，通過為人處世、人格風(fēng)范、興趣愛好、穿衣打扮等，利用自身修養(yǎng)去教育他們，告訴其該如何辦事、如何做人，在班級中樹立良好形象，與傳統(tǒng)說教和硬性要求相比更加有利。
二、注重自我管理，加強班干部的團隊建設(shè)
初中生正處于身心成長發(fā)育期，也處于青春期和叛逆期，如果班主任對他們的管理過于嚴厲或直接階段，或許會產(chǎn)生適得其反的作用。這就要求班主任加強對班干部成員的選拔與團隊的建設(shè)，讓學(xué)生之間進行自我管理，不僅可發(fā)揮其參與班級管理的主動性與積極性，還能夠鍛煉他們的自我管理能力，強化集體意識與責(zé)任意識，并減輕班主任的管理負擔(dān)。初中班主任應(yīng)認識到班級管理工作并不是自己的個人事情，而是讓班內(nèi)整體學(xué)生均參與管理，讓他們享受到民主權(quán)利，在班級管理過程中主動“參政”、“議政”，協(xié)辦和籌劃各項日常事務(wù)。實施民主化班級管理模式，給予所有學(xué)生參與班級管理的平等機會，可讓他們親身感悟到班級管理的辛苦，管理能力得以增強。同時，初中班主任需采用委任、自薦、推舉、競選等多個方式，將有一定管理組織能力、愿意服務(wù)和表現(xiàn)突出的學(xué)生任命為班干部，通過加強建設(shè)班干部團隊讓他們進行自我管理。不過，班主任應(yīng)從管理藝術(shù)、管理方法和管理內(nèi)容等方面進行適當(dāng)指導(dǎo)，幫助班干部處理好管理與學(xué)習(xí)的關(guān)系，處理好為同學(xué)提供服務(wù)和鍛煉管理能力的管理，起到良好的帶頭作用。
三、注重制度建設(shè)，建立完善班級管理模式
在初中班級管理工作中，雖然大力倡導(dǎo)人性化管理模式，但是也離不開制度的建設(shè)，這是確保班級活動正常運行的根本，班級管理制度不僅需包含成文規(guī)定，還應(yīng)擁有非成文的約定俗成，在無形中管理和約束學(xué)生的行為規(guī)范。初中班主任在建設(shè)班級規(guī)章制度時，需與班級的實際情況相結(jié)合，符合具體的“國家法規(guī)”，對于成文的規(guī)章制度，各項規(guī)定要明確，構(gòu)建賞罰機制，由班干部輔助執(zhí)行，群體學(xué)生服從。這屬于初中班級管理工作的長效機制，也是初中生需要尊重的行為準(zhǔn)則，保證日常教學(xué)活動能夠有序進行，對學(xué)生和班級的發(fā)展來說具有十分積極的意義。同時，非成文的約定俗成主要指的是：班級的習(xí)慣、風(fēng)氣、輿論和傳統(tǒng)等，這些制度在建設(shè)班級文化過程中發(fā)揮著指示、調(diào)節(jié)、評價和引導(dǎo)作用，可有效形成融洽和諧的班級氛圍，讓學(xué)生之間和睦相處。另外，班主任可和學(xué)生一起設(shè)立班級誓詞、班級口號與集體目標(biāo)等，結(jié)合其實際情況，設(shè)計有形的、具體的，經(jīng)過他們努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生制定自我教育和自主學(xué)習(xí)的成長目標(biāo)，激勵所有成員都昂首奮進、勤奮學(xué)習(xí)，自覺約束和管理自己。
四、總結(jié)
在初中班級管理活動中，教師應(yīng)認清現(xiàn)狀，貫徹落實素質(zhì)教育的理念和要求，堅持以學(xué)生為主體，通過自身修養(yǎng)、組建班干部團隊和建設(shè)規(guī)章制度等策略，全面提升管理質(zhì)量，為學(xué)生營造一個和諧的班級氛圍，促使他們能夠健康發(fā)展和快樂成長。
參考文獻：
[1]李雪榮.對班主任班級建設(shè)和學(xué)生管理策略的探究[J].中國校外教育,2013,01:35.
[2]旦增曲扎.淺談初中班主任班級管理工作的策略[J].新課程(下),2013,02:182.
[3]韓開湘.探析初中班主任管理工作中的問題與對策[J].考試周刊,2013,44:190-191.
班主任管理的論文2
一、“用心”做好學(xué)生的德育工作
初中生的道德觀還在逐步形成中，所以班主任要在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德觀上下功夫，要多“用心”，要注重培養(yǎng)學(xué)生在實踐中的道德觀，要讓良好的道德隨影入行的伴隨他們，不要口頭上的空談，要通過教師的“用心”教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩，懂得感恩，從而善待自己，善待他人。
1.充分利用班會對學(xué)生進行“一日常規(guī)”和“中學(xué)生守則”等行為規(guī)范方面的德育教育，召開“放飛夢想”、“中國夢我的夢”等關(guān)于遠大理想抱負為主題的班會活動，讓他們在遠大理想的感召下，滿懷對未來的憧憬和激情積極向上的學(xué)習(xí)。
2.充分利用學(xué)校組織觀看的愛國主義以及英雄人物的教育影片對他們進行潛移默化的影響，觀看影片之后寫觀后感，班級組織討論，激發(fā)他們的愛國情懷和民族情結(jié)。
3.利用家長會，使得學(xué)校教育和家庭教育合體，形成對學(xué)生進行德育教育的合力。每學(xué)期我都精心準(zhǔn)備家長會，家長會上不單單是和家長溝通交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重要的是給家長“**”，通過我的教育理念和學(xué)校的德育活動，使得家長了解學(xué)校的教育方式，這樣可以使家庭教育和學(xué)校的教育無縫對接。最大限度地推進了家庭教育中的德育工作。
二、“細心”做好環(huán)境育人工作
我們學(xué)校優(yōu)美的校舍，醇厚的校園文化都是陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈的好題材。我常常利用學(xué)校組織的“文明班級”以及“最美學(xué)生”等評比活動，討論我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，然后組織學(xué)生布置教室，把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的標(biāo)語、名人警句和中學(xué)生守則、一日常規(guī)以及一些評比細則張貼到班級醒目的地方，班級還設(shè)有“好人好事”、“最美學(xué)生”以及“今日之星”等專欄，使得班級學(xué)習(xí)勤奮、助人為樂、講文明懂禮貌以及在各方面表現(xiàn)出色的學(xué)生榜上有名，激勵他們向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，激起他們積極向上，人人為班級爭先，個個奮發(fā)向上的浪潮。1.我推行“精細化”管理，對班級物品和學(xué)生學(xué)習(xí)物品的擺放都有明確的規(guī)定，目的就是為了讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給他們創(chuàng)設(shè)整潔舒適的班級環(huán)境，讓他們知道“把身邊的每一件平凡的事情做好就是不平凡”的道理。2.我力爭給學(xué)生營造一個整潔、高雅、美觀大方的班級環(huán)境，營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、用“平等心”對待每一位學(xué)生
民主、公平的對待每一位學(xué)生，是我們作為班主任的基本準(zhǔn)則，我在三十多年的教育生涯中，用自己的實際行動努力著，我對待學(xué)生從來都是一視同仁，沒有親疏之分，在我的眼里沒有后進生，從來不歧視后進生，對羸弱的學(xué)生更加愛護有加，我努力挖掘每個學(xué)生身上的閃光點，發(fā)掘他們積極向上的一面，在課堂上給他們搭建公平競爭的平臺，讓他們各盡其能，讓每一個學(xué)生都有出彩的機會，我給予學(xué)生尊重，激發(fā)他們張揚個性，欣賞他們的每一個進步，用“平等心”公平的對待每一個學(xué)生。中學(xué)階段是學(xué)生可塑性最強的時期，每一個學(xué)生都有光輝靚麗的一面，我用平等的心態(tài)對待每一個學(xué)生，對于他們的點滴進步我從不放過，一定會給予大肆的.宣揚，給予肯定，把這些好的方面?zhèn)鬟f給每一位學(xué)生，讓他們以身邊的人為楷模。多年的教育經(jīng)驗告訴我，班主任一定要有“蹲下身子看孩子”，要“彎下腰來對待學(xué)生”這樣的心態(tài)，要以他們的視角看待問題，要用他們的高度來分析學(xué)生之間的事情，要用心分析他們的不常規(guī)的做法，要真正的懂他們，要尊重他們理解他們，要給他們創(chuàng)造平等交流，公平競爭的平臺，要營造平等的氛圍，讓學(xué)生在公平寬松和諧的環(huán)境中真誠的表達自己。
四、用“誠心”溝通以激勵學(xué)生
真誠待人是我們作為成年人的為人處世的準(zhǔn)則，作為班主任一定要用“誠心”感染學(xué)生，要用自己的實際行動和學(xué)生達到心靈的溝通，給學(xué)生信任感，班主任要用真誠的心去關(guān)愛每一個學(xué)生，要處處做表率，要言行合一，要用自己的行動取得學(xué)生的信任，要和學(xué)生相互理解，要建立和諧的師生關(guān)系，要成為學(xué)生的良師益友。班主任還有成為有心人，要處處留意，時時觀察，要洞察學(xué)生的行為，要利用一切機會對學(xué)生進行各種教育。正如我的學(xué)生熊詩琦寫的作文《誰是最可愛的人》里面寫我的一段話：“炎執(zhí)的夏季，黃老師您替我們向?qū)W校申請安裝空調(diào)，還自掏口袋花錢請我們吃冰棒。像這樣掏口袋請全班同學(xué)吃東西的次數(shù)不只一兩次，而且每次吃的東西都不一樣�！闭沁@樣的誠心，取得了學(xué)生的青睞。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學(xué)生�！薄皭邸笔墙逃兄匾囊蛩�，她是一種發(fā)自內(nèi)心的熱情，是教師教育學(xué)生的前提，也是教師的一種教學(xué)藝術(shù)和能力。古今中外的許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師最基礎(chǔ)的美德。班級管理是一門藝術(shù)，我用32年的教育生涯踐行了我說過的話：當(dāng)老師，就得熱愛教育教學(xué)工作；當(dāng)老師，就得對學(xué)生充滿了愛心！
班主任管理的論文3
隨著素質(zhì)教育步伐的不斷推進，班主任工作被越加重視起來，因為班主任的管理直接關(guān)系到學(xué)生各種能力的發(fā)展。班主任管理工作應(yīng)該從傳統(tǒng)的注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的管理轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生全面發(fā)展的管理，面對所有學(xué)生的管理。班主任管理工作涉及學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)的方方面面。作為新時期的初中班主任，對自己班主任工作要有正確的定位，秉承“不僅要教學(xué)生讀書，還要教會學(xué)生生存、生活，并懂得生命的意義”的班級管理理念。班主任的責(zé)任重大，因為班主任工作的內(nèi)容很多，班主任肩負著幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀的職責(zé)。
一、做好班主任管理工作的意義
良好的班級管理對學(xué)生發(fā)展的意義重大，主要體現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┝己玫陌嗉壒芾砟軌驑淞⒘己玫陌囡L(fēng)
班級學(xué)風(fēng)是學(xué)生生活的小環(huán)境，與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。初中學(xué)生辨別是非的能力還不強，容易受環(huán)境的影響，假如班上有不良的風(fēng)氣就有可能把學(xué)生引向歧途，嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生消極的影響。所以，初中班主任要建立良好的班風(fēng)，教師通過建立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生在這種良好班級風(fēng)氣的影響下，學(xué)生行得穩(wěn)，走得正。所以，初中教師在良好的班級管理過程中應(yīng)該建立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生在良好班級風(fēng)貌下享受良好的教育，快樂健康地成長。
（二）良好的班級管理能夠樹立良好的學(xué)風(fēng)
學(xué)習(xí)氛圍是對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生最直接影響的因素，在良好的班級管理中，教師注重班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)，學(xué)生在班級中能夠快樂地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生來到學(xué)校的主要目之一，教師良好的班級管理必定要在良好的班級學(xué)風(fēng)中體現(xiàn)出來，班級上呈現(xiàn)出一種你追我趕的態(tài)勢，處于班級中的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教學(xué)效果較好。
�。ㄈ┝己玫陌嗉壒芾砟芏苏龑W(xué)生的品行
對學(xué)生進行思想品德的教育是初中教師的職責(zé)，更是班主任的主要職責(zé)之一，班主任在班級管理和建設(shè)的過程中必定會把學(xué)生思想品德納入管理的范圍。班主任在班上定期或者不定期的思想教育顯得尤為必要。因為初中學(xué)生處于思想的叛逆期，對這個時期的少年實施思想道德方面的教育是必須的。良好的班級管理會把學(xué)生的思想品德納入教育管理體系中，學(xué)生在教師的教導(dǎo)下明辨是非的能力更強，進而樹立正確的人生觀和價值觀，思想上保持正確的方向，行為上就能走上正軌。
二、做好初中班主任管理工作的建議
作為初中班主任，要做好班級管理工作，需要站在學(xué)生的立場上思考問題，以學(xué)生的實際需求為出發(fā)點進行班級管理，管理工作以學(xué)生為中心。班主任不僅要做好學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理，還要做好學(xué)生思想品德方面的管理，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的初中生，改變傳統(tǒng)的“高分低能”的人才培養(yǎng)模式。
�。ㄒ唬┳⒅匕嗉夛L(fēng)貌建設(shè)
班級風(fēng)貌對學(xué)生的'生活和學(xué)習(xí)都能產(chǎn)生較大的影響，作為初中教師，要意識到建立良好的班級風(fēng)貌的重要意義，加強班級風(fēng)貌建設(shè)。
�。�1）加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)在班級中處于無形，但是班級學(xué)風(fēng)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情都能產(chǎn)生很大的影響，教師要注重班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。如：教師可以在班級里制作“表揚榜”，把班上學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生的名字粘貼在上面，對這些學(xué)生是一種鼓勵，又給其他同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，在班上能夠形成一股強勁的學(xué)習(xí)之風(fēng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
�。�2）加強班級學(xué)生思想道德教育。對于叛逆期少年，班主任應(yīng)該“以防為主，防治結(jié)合”，不要當(dāng)不好的現(xiàn)象發(fā)生之后才采取補救措施，應(yīng)該注重預(yù)防工作的有效化。
�。ǘ﹪烙谧月�，做學(xué)生的好榜樣
言傳不如身教，班主任應(yīng)該做學(xué)生的好榜樣，通過自身人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生把班主任作為生活和學(xué)習(xí)的好榜樣。假如教師想讓自己的學(xué)生做一個熱愛學(xué)習(xí)的人，教師就應(yīng)該多和學(xué)生交流學(xué)習(xí)、讀書方面的心得；假如教師想讓自己的學(xué)生做一個品行端正之人，就應(yīng)該和學(xué)生交流為人處世方面的經(jīng)驗；假如教師想讓自己的學(xué)生具備面對困難的樂觀精神，教師自己就要做好樂觀面對問題的榜樣�？傊�，作為班主任，應(yīng)該處處嚴格要求自己，為學(xué)生樹立良好的榜樣。初中班主任要意識到班主任工作對學(xué)生成長的重要影響，班主任要注重學(xué)生思想道德和學(xué)習(xí)方面的教育和培養(yǎng)，讓學(xué)生在教師的教導(dǎo)下?lián)碛薪】档男睦�，樹立正確的人生觀和價值觀，順利走好自己人生的每一步，成長為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
參考文獻：
［1］曹長德.當(dāng)代班級管理引論［M］.中國科學(xué)技術(shù)出版社，2001.
�。�2］廖鵬程.班主任與學(xué)生及家長溝通技巧［J］.廣西教育，2011.
�。�3］周德禮，王瑞杰.試論班主任在班級管理中的作用［J］.教育，2010.
班主任管理的論文4
一、用心做好德育工作
初中生的德育工作是現(xiàn)代社會發(fā)展對學(xué)生的基本要求，也是最重要的教育工作。學(xué)生只有具有良好的道德品格，才能夠在社會的進步中立于不敗之地。學(xué)生的道德觀念是在日常生活中慢慢形成的，因此，班主任要對學(xué)生進行教育，就要為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，讓學(xué)生感受到道德的重要性，從而讓學(xué)生在潛意識中養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，高尚的道德情操。由于初中生都具有自己的個性，他們討厭枯燥呆板的說教，因此，教師可以充分利用多媒體，在班會時為學(xué)生播放一些具有教育意義的影片，并讓學(xué)生進行討論、寫觀后感等，這樣的感官體驗與寫作實踐能讓學(xué)生在不知不覺中樹立正確的道德觀。其次，班主任還可以為學(xué)生組織一些主題活動，如，“理想伴我成長”“遠離不良行為”“我愛中國”等，讓學(xué)生通過查資料、演講等來增強自身的道德素質(zhì)。此外，班主任還要精心組織家長會，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，實現(xiàn)家校聯(lián)合，共同促進學(xué)生的德育工作，促進良好德育氛圍的形成。
二、用心做好環(huán)境育人工作
近朱者赤，近墨者黑。良好的班級環(huán)境不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，還能夠陶冶學(xué)生的情操，凈化心靈。因此，班主任要結(jié)合學(xué)校舉辦的各種活動，精心布置教室，并在教室內(nèi)張貼醒目的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)標(biāo)語和名言警句以及一些行為規(guī)范，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，給學(xué)生創(chuàng)造一個干凈衛(wèi)生、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用班級的一切環(huán)境來進行育人工作。為了提高學(xué)生的各種能力，班主任可以在黑板報上設(shè)計一個“班級光榮榜”專欄，使那些在勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動、誠實守信、助人為樂、尊敬師長、熱愛集體等各方面取得優(yōu)異成績的學(xué)生都榜上有名，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，讓每個學(xué)生都朝著這個目標(biāo)努力，形成良好的班級風(fēng)氣。另外，整潔衛(wèi)生的教室環(huán)境也是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的基本條件，因此，班主任可以采用班級衛(wèi)生責(zé)任制，讓學(xué)生輪流負責(zé)教室的衛(wèi)生，并每隔一個月評一次班級衛(wèi)生之星，以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任意識。此外，班主任還可以利用社會的熱點問題對學(xué)生進行教育，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀與價值觀。
三、用心平等地對待學(xué)生
要成為一位合格的班主任，就要平等地對待學(xué)生，對班級的所有學(xué)生做到一視同仁，不偏不倚，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點，全面辯證地認識學(xué)生，不應(yīng)該對學(xué)生做過早的結(jié)論。首先，要做到平等地對待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競爭，尊重每個學(xué)生的個性與進步。比如，學(xué)校要舉行演講比賽，班主任不能指定某個學(xué)生代表班級出賽，而要給每個學(xué)生機會，讓學(xué)生公平競爭，經(jīng)過師生的共同評選，派出一名班級代表。其次，要做到平等地對待學(xué)生就要用心與學(xué)生進行充分的溝通交流，從學(xué)生的視角與心理看待問題，根據(jù)學(xué)生的需要為他們提供最適合的教育。班主任要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生平等交流，營造一種和諧平等的班級氛圍，讓學(xué)生能夠真誠地吐露心聲。最后，要做到平等地對待學(xué)生就要避免專制。很多班級的規(guī)章制度是學(xué)校統(tǒng)一制定的`，但是為了規(guī)范班級的管理，師生可以共同制定班級內(nèi)的制度，讓學(xué)生也參與到班級制度的制定中，這樣才能順利地實施。并且，學(xué)生會漸漸將班級管理當(dāng)成自己的責(zé)任與義務(wù)，從而更好地促進自身的發(fā)展。
四、用心管理、規(guī)范學(xué)生的行為
由于初中生的心理還不是很成熟，犯錯是難免的。這時班主任就不能一味地批評學(xué)生，而要精心設(shè)計教育的方法，既能夠讓學(xué)生記住這次教訓(xùn)，又不會讓學(xué)生覺得失去了自尊。如果有學(xué)生違紀，在課上大聲說話，班主任就可以讓學(xué)生體驗當(dāng)老師，在講臺上講課，教師則扮演學(xué)生跟別人聊天。學(xué)生通過這樣的實踐體驗，能夠理解教師的辛苦，并且在以后的課堂學(xué)習(xí)中能夠遵守紀律，認真聽講。因此，班主任在對學(xué)生進行教育時，要講究方式方法，用心與學(xué)生溝通，讓學(xué)生能夠真正領(lǐng)會教育的意義，從而自發(fā)地規(guī)范自己的行為�？傊�，班級管理是一門藝術(shù)，班主任要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，用心與學(xué)生進行溝通交流，采取不同的方法教育學(xué)生。初中階段正是學(xué)生的思想品質(zhì)固定成形的時期，班主任要不斷探索新的管理方法與教育手段，以新的形式來進行班級的管理，提升學(xué)生的能力，促進學(xué)生全面、主動、健康地發(fā)展。
參考文獻：
［1］郭穎.淺談初中班主任如何進行有效的班級管理［J］.學(xué)周刊，2012（22）.
�。�2］王文戰(zhàn).初中班主任眼中的班級管理［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師通訊，2015（17）.
【班主任管理的論文】相關(guān)文章：
精選班主任管理技巧與藝術(shù)的論文12-07
班主任班級管理工作論文06-07
班主任的班級管理工作論文01-14
讓班級管理充滿詩意班主任德育論文02-25
淺談班主任教育管理論文06-14
(精華)班主任班級管理工作論文06-07
中職校班主任的班級管理策略論文11-25
函授班主任的班級管理論文12-03