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建立以人為本的圖書館管理理念
【摘 要】從以人為本的圖書館管理理念的內(nèi)涵出發(fā), 闡述以人為本的管理是圖書館管理的最佳管理方式, 并探討了以人為本在圖書館管理中的具體應用。
【關(guān)鍵詞】以人為本; 職校圖書館; 圖書館管理
以人為本的學校圖書館管理理念是人本思想在圖書館管理中的具體運用, 它要求管理過程中以人而非事或物為中心, 通過重視對館員的發(fā)展與圖書館的長遠目標相結(jié)合, 從而調(diào)動館員的工作積極性和提高業(yè)務能力及個人素養(yǎng), 最終實現(xiàn)圖書館的目標和功能。
１．以人為本的圖書館管理理念的具體內(nèi)涵
具體運用到學校圖書館管理, 以人為本有以下特點:
一是它以圖書館員工的提高和提高讀者服務質(zhì)量的目標為追求。“讀者第一”是圖書館的服務理念。圖書館的讀者服務, 最終是離不開圖書館員工的主觀能動性和服務能力, 剛性管理往往讓人感覺機械、僵化, 忽略了人的積極性和創(chuàng)造性, 從不同程度阻礙了圖書館讀者服務工作的開展。以人為本力圖通過對館員素質(zhì)和能力的提高來提高對讀者的服務質(zhì)量, 管理中注重人性化, 使館員以愉快的心情投入到工作中去, 盡心盡責, 而讀者從館員的熱情服務中也感到溫馨, 從而在館員與讀者之間實現(xiàn)良性互動, 達到讓讀者滿意的服務效果。
二是通過各種措施激發(fā)館員的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性。人本管理通過設定工作規(guī)程, 提出工作目標任務, 使員工把實現(xiàn)工作目標與自身努力結(jié)合起來, 讓員工充分認識到要出色完成工作任務, 需要提高自己的業(yè)務素質(zhì)。鼓勵館員結(jié)合工作需要提高業(yè)務素養(yǎng), 積極參加包括進修、培訓班和學術(shù)研討會等各種形式的學習培訓活動。
三是以人為本的管理是為了最大限度地實現(xiàn)圖書館“以讀者為本, 讓讀者滿意”的工作理念。要求從加強職業(yè)道德入手, 加強自身學習。館領(lǐng)導采取以老帶新, 組織到兄弟院校圖書館參觀學習, 派業(yè)務人員到外地學習, 參加業(yè)務培訓班等形式, 不斷提高館員政治思想、科學文化、業(yè)務水平和實踐能力。
２．以人為本的圖書館管理是科學管理的必然趨勢
圖書館管理理念的發(fā)展如同其它管理理念一樣, 經(jīng)歷了一個以事或物為中心到以人為中心的轉(zhuǎn)變過程。圖書館實行以人為本的管理是科學管理的必然趨勢。
２．１全球化和信息化帶來知識的爆炸性增長,傳統(tǒng)的圖書館管理方式已經(jīng)不能適應圖書館和社會發(fā)展的需要, 這種環(huán)境的改變必然反映到管理理念和管理哲學的改變上。信息量的快速增長, 必然要求員工不再機械地按部就班地完成任務, 相反, 他們被要求去獲取和鑒別信息, 過濾掉不必要的信息, 而保存對讀者、對圖書館、對社會必不可少的信息，也要求館員必須擁有相當?shù)膶I(yè)知識和一定的計算機應用能力, 而這些是傳統(tǒng)管理做不到的, 只能通過以人為本的管理來實現(xiàn)。
２．２民主化和管理學本身的發(fā)展也推動了圖書館管理走向以人為本。民主化的發(fā)展瓦解了科層制帶來的管理僵化, 館員的更大自由成為完成管理目標不可或缺的部分。
２．３圖書館服務方式的多樣化和管理領(lǐng)域的不斷拓展也促成以人為本的管理理念的實施�？萍嫉陌l(fā)展使傳統(tǒng)意義上的圖書館發(fā)生了巨大的變化, 作為知識載體的媒介物由單純的紙發(fā)展為紙、存儲設備乃至網(wǎng)絡。這就需要館員不僅熟練掌握現(xiàn)代通訊技術(shù), 還要當好信息導航員的角色, 作好網(wǎng)絡信息的組織整序工作。信息也不再是單向地流動, 而是在館員和讀者之間雙向地流動, 這種交流和溝通使圖書館管理不再局限于體力勞動, 圖書館館員的發(fā)展就是圖書館自身的發(fā)展和進步。讀者第一的服務理念, 要求館員發(fā)展與讀者需求形成互動、相互促進, 加強管理就要實施以人為本的圖書館管理。
３．以人為本管理理念在圖書館管理中的具體應用
３．１讀者第一與館員素質(zhì)提高并重, 開發(fā)人才資源, 做好人才培養(yǎng)工作。館員素質(zhì)的高低直接影響圖書館服務質(zhì)量的好壞。作為學校重要支柱之一的, 圖書館必須有一批專業(yè)基礎(chǔ)扎實、理論功底深厚的學術(shù)型人才作支撐。這就要求圖書館管理必須不斷組織學習, 提高館員的整體文化水平, 給渴望得到提高的館員創(chuàng)造學習和發(fā)展的機會。如, 通過崗位培訓、繼續(xù)教育、派出學習、進修等等多種途徑, 提高館員綜合素質(zhì)。
３．２完善圖書館管理制度， 使每一位館員不是處于被管的被動狀態(tài), 而是處于自動運轉(zhuǎn)的主動狀態(tài), 激勵員工奮發(fā)向上、勵精圖治的精神。 而這種環(huán)境主要表現(xiàn)為二個方面: 一是指管理激勵機制創(chuàng)造的人際關(guān)系; 二是指管理制度所創(chuàng)設的工作環(huán)境。工作條件和環(huán)境的好壞會影響到人的心境和情緒。因此, 營造一種和諧的環(huán)境, 激發(fā)員工參與管理的積極性, 成為人本管理理念實施的必然要求。
３．３實現(xiàn)民主管理, 重視館員參與。以人為本的管理理念充分尊重每位館員的意志和能力。因此, 通過加強民主管理與民主決策, 增強館員的主人翁意識, 讓館員充分感受到自身價值的存在, 能夠充分調(diào)動館員的工作積極性, 滿足其受尊重和自我實現(xiàn)的需要�？傊�, 多種民主管理手段的綜合使用, 并根據(jù)形勢變化不斷拓寬館員參與的渠道, 可以最大限度地調(diào)動其工作積極性。
３．4實行柔性管理, 關(guān)注館員的承受度。柔性管理是在研究被管理對象心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上, 在其心目中產(chǎn)生一種潛在的說服力, 從而把組織意志轉(zhuǎn)變?yōu)閭�人自覺的行動，通過制定一套反應迅速、變化靈活、方式多樣的柔性激勵機制, 可以引導館員體驗工作帶來的樂趣與利益, 也可以盡量滿足其對社會地位、榮譽、自我實現(xiàn)等需要, 最終使館員和圖書館本身的目標高度一致, 實現(xiàn)館員的自主管理。
總之, 以人為本的管理理念正在不斷變化和不斷趨于完善地為高校圖書館所關(guān)注, 它的優(yōu)越性就在于其無止境的創(chuàng)造性、靈活性, 對圖書館的管理起著不可替代的積極作用。我相信, 管理科學的行程沒有終結(jié), 人本思想的管理理念正待開發(fā)。
參考文獻：
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[2] 武繼山. 關(guān)于圖書館人本管理的思考[J ]. 情報資料工作, 2005 (2) : 68～ 70
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