- 相關(guān)推薦
淺談教師教學(xué)常規(guī)系列之說課
論文關(guān)鍵詞:說課 形成 步驟 意義
論文摘要:說課活動(dòng)是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，有到了提高教師理論素質(zhì)和駕馭教材的能力。撰寫說理講稿包括五十四個(gè)步驟，內(nèi)容包括簡(jiǎn)析教材內(nèi)容，闡述教法，指導(dǎo)學(xué)法，說教學(xué)過程和教學(xué)效果分析。說課活動(dòng)是教師提高自生素質(zhì)的有效途徑，有利于學(xué)術(shù)研究中群體功能的發(fā)揮。
說課是進(jìn)行教學(xué)研究，教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，所謂說課，就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材，教法學(xué)法，授課程序等方面的思路，教學(xué)設(shè)計(jì)及依據(jù)面對(duì)面地對(duì)同行或其他聽眾很全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)。它有利于加強(qiáng)教研活動(dòng)中教師的交流和探討，有利于普遍提高教師素質(zhì)，有利于加大教研活動(dòng)的力度，有利于學(xué)術(shù)研究中群體功能的發(fā)揮，有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力。
一、說課活動(dòng)的形成
說課活動(dòng)是建立在備課的基礎(chǔ)上的，是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，是對(duì)備課進(jìn)行更深層次的探討，是將備課中的隱性因素顯性化，感性知識(shí)理性化，是一改教研活動(dòng)中的中心發(fā)言人的呆板模式，從而升華為集體操作的優(yōu)秀模式，是教研組教學(xué)研究的重要組成部分。它的基本要求是:教師說一個(gè)課題時(shí)，不僅要說出“教什么”與“怎么教”，更重要的是還必須說出“為什么教這些內(nèi)容”與“為什么要這樣做”�！敖馄事槿浮�，把說課活動(dòng)具體研究、從而認(rèn)識(shí)教學(xué)過程的基本思路，認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律，更好地運(yùn)用教法，熟知學(xué)法，控制課堂機(jī)構(gòu)，活躍課堂氣氛從而提高教法、教研能力，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的師資條件。從它的發(fā)展來看，大致已經(jīng)歷了兩個(gè)階段，即由說課初期的“備課一上課一評(píng)課”以單人為中心的呆板僵化的模式發(fā)展到現(xiàn)階段的“備課一說課一優(yōu)案一講課一評(píng)課”集群體智慧為一體的格局。
二、寫說課稿的理論依據(jù)
要說好課，必須寫好說課稿，認(rèn)真寫好說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么，寫好說課稿有哪些理論依據(jù)呢?
1、《教學(xué)大綱》中指導(dǎo)思想、教學(xué)原則、教學(xué)要求等，這是指導(dǎo)我們確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法、學(xué)法的理論依抵
2.《教參》中的編排說明、具體要求等，這是指導(dǎo)我們把握教材前后聯(lián)系和確定具體教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的理認(rèn)依據(jù);
3,《教育學(xué)》、《心理學(xué)》中許多教學(xué)原則、原理、要求和方法等，這是我們確定教法、學(xué)法的理論依據(jù);
4、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行切合實(shí)際的考慮。
三、寫說課稿的步驟
寫說課講稿是說課的必要的的準(zhǔn)備工作。說課教師爭(zhēng)取做到教材與學(xué)情的分析深人、教法與學(xué)法的選擇恰當(dāng)，過程與板書的設(shè)計(jì)合理，講解與練習(xí)的聯(lián)系緊密等等。通過寫說課稿，使教師認(rèn)識(shí)備課規(guī)律，掌握備課方法。養(yǎng)成良好的備課習(xí)慣，形成清晰的備課思路，達(dá)到普遍提高教師素質(zhì)的目的。
(一)說教材內(nèi)容
教材是課程的載體，能否準(zhǔn)確深刻地理解教材、高屋建領(lǐng)地駕馭教材，合孚實(shí)際地處理教材，科學(xué)合理地組織教材，是說好課的前提。同時(shí)，教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。教師要吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教材內(nèi)容部份要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊(cè)數(shù)，所在單元或章節(jié);
2、教學(xué)內(nèi)容是什么?包含哪些知識(shí)點(diǎn);
3、本課內(nèi)容在教材中的地位，作用的前后的聯(lián)系;
4、教學(xué)大綱對(duì)這部份的要求是什么;
5、教學(xué)目標(biāo)的確定，一般從知識(shí)目標(biāo)、智能目標(biāo)、德育目標(biāo)幾個(gè)方面來確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的確定，教學(xué)重點(diǎn)是教材中起決定作用的內(nèi)容，它的確定要尊循大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)困難所在，它是依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平而定
[1][2]下一頁
【淺談教師教學(xué)常規(guī)系列之說課】相關(guān)文章：
淺談化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式12-10
淺談張煒筆下的“民間英雄”系列03-17
淺談鐵單系列玉米高產(chǎn)制種技術(shù)12-03