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關(guān)于如何提高計算機教學(xué)質(zhì)量
論文關(guān)鍵詞：教學(xué)語言；課堂常規(guī)管理和情感溝通；教學(xué)方法及步驟；因材施教
論文摘要：通過學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)出提高計算機教學(xué)質(zhì)量的幾種方法，希望能通過論述給計算機教師一些幫助和啟發(fā)，以便讓我們以后更好地進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)生難管理、不聽話、紀(jì)律不好。原因很觶，學(xué)生不重視計算機課，覺得這門課可以放松放松，學(xué)不好也無所謂。對于這洋的隋況，我們?nèi)绾翁岣哂嬎銠C教學(xué)質(zhì)量呢?經(jīng)過幾年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)以下幾：
1 教學(xué)語言是課堂教學(xué)中師生之間進(jìn)行思
想交流的重要工具。教師通過教學(xué)語言，把知識傳授給學(xué)生。教師在課堂上的談吐，對學(xué)生的思想、情感、行為以及對知識理解的深度和掌握程度有著非常重要的影響。教師要會運用語言藝術(shù)，捕捉最佳的教學(xué)時機，達(dá)到完美的教育學(xué)生的目的從而提高教學(xué)質(zhì)量。
1.1設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機時，通常都喜歡上機操作課，對課堂理論灶教學(xué)感到枯燥無味。此時如果教師只是單純的強調(diào)理淪知識的重要性或采取簡單批評指責(zé)的方法要求學(xué)生認(rèn)真聽課，效果不會很好。如果我們能正確地使用“懸念”手法，來抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)門的學(xué)習(xí)興趣，常常會得到預(yù)期的教學(xué)效果。
1．2在幽默、輕松愉快中掌握知識
教師如果能恰當(dāng)?shù)剡\用幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，也使教課輕松，學(xué)生學(xué)得也很喻快。在計算機課的教學(xué)中，基本概念和理論性的教學(xué)內(nèi)容，往往使教師感到棘手，使學(xué)生感到抽象、枯燥，記憶較困難。在講授時，如果教師運用風(fēng)趣的語言，適當(dāng)?shù)谋扔�，就能將�?fù)雜的知識化為簡單，使學(xué)生在輕忪愉快的氣氛中掌握知識。
1．3用含蓄的語言進(jìn)行批評
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中犯錯誤是難免的，此時。教師若一味指責(zé)、批評，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理或者是口服心不服，有的學(xué)生反而會更加和教師作對，進(jìn)而擾亂課堂秩序，使得教學(xué)批評收效很差。如果教師采用溫幣晗蓄的語言來教育學(xué)生，使學(xué)生意識到自己的錯誤并能改正，從而達(dá)到教育的目的。如在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生抄襲作業(yè)，怎么處理呢?在課上，我總結(jié)作業(yè)時。就問學(xué)生，有沒有兩個學(xué)生思維能—模一樣啊?對與錯也能做得一模—樣啊?那么為什么會有幾個同學(xué)的作業(yè)會—樣呢?當(dāng)大多數(shù)學(xué)生笑著說：“抄”字時，那些抄作業(yè)的學(xué)生的表情就不自然了。至此，一個”抄”字借學(xué)生之口說出來，基本目的已達(dá)到了，教師這時就可以點到為止。教師從始至終沒有點名批評，也沒有厲聲指責(zé)，而是用含蓄的語言開導(dǎo)學(xué)生，讓他們在和諧，愉悅的氣氛中認(rèn)識到自己的錯誤，達(dá)到批評教育的目的。
1．4故錯，啟迪思維
“故錯”就是在講課過程中，教師可以故意說錯，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出疑問，一是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽課效果及認(rèn)真程度，二是可以引導(dǎo)學(xué)生的思維，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
2加強課堂常規(guī)管理和在思想情感上與學(xué)生進(jìn)行溝通，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中感到樂趣。嚴(yán)格管理與情感交流兩者結(jié)合，才能產(chǎn)生較好的教學(xué)效果，提高計算機教學(xué)質(zhì)量。
2．1面向全體學(xué)生的情感交流。
首先，要讓學(xué)生體驗到成就感，以及班級的榮譽感，讓每—位學(xué)生感覺到自己做的不好，直接會影響到自己所在的班級整體榮譽。第二在教學(xué)語言上要注意與學(xué)生拉近距離，“我們班”、“我們一起”等語言，要讓學(xué)生覺得你是和他們站在一起的。第三，決不要把對某個學(xué)生的不滿波及到對整個班的評價，為個別學(xué)生而批評整個班級會嚴(yán)重挫傷學(xué)生的集體榮譽感和學(xué)習(xí)積極性。另外，教師要對教學(xué)工作充滿熱情，對學(xué)生要有愛心，才能上好每課。
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