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孩子小學(xué)教育中容易忽視的問題
今天我要談的關(guān)于孩子小學(xué)教育的話題就從這句話談起，因為在我們對孩子的教育中，往往離不開對孩子的細(xì)節(jié)教育問題。事實也說明，在孩子的小學(xué)教育階段，做好在孩子成長中的細(xì)節(jié)的教育問題，對孩子人格的形成會有著重要的影響。其實，在我們的人生中，我們至所以不能夠走向成功的目標(biāo)，有一個因素就是我們在處理事情的細(xì)節(jié)問題上要比那有成就的人要差一些，可就是這個細(xì)節(jié)決定了我們?nèi)松某蓴 ?BR>??對孩子細(xì)節(jié)的教育，要從孩子的小學(xué)階段開始。因為小學(xué)教育是一個人人格形成的重要階段。做為孩子的父母，在對孩子的教育引導(dǎo)過程中就要有意識地對孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)教育的培養(yǎng)，這樣就可以讓我們的孩子在成長中逐漸形成一個良好的習(xí)慣。然而在孩子的小學(xué)教育階段，我們的一些家長因為深受目前功利教育的影響，只注重孩子知識方面的教育，忽視了孩子在成長中行為習(xí)慣的教育，也就是我所說的教育以外的話題，即忽視了孩子的細(xì)節(jié)教育問題。于是，給孩子造成在以后成長中的困惑，雖然有豐富的文化，也有較高的技術(shù)，但在面對困難的時候，自己卻沒有足夠克服困難的毅力與意志，所以這樣就直接影響著孩子的一生。??在這里，我要談的細(xì)節(jié)教育，就指的是孩子非智力教育以外的教育，譬如孩子的意志培養(yǎng)問題，孩子的心里健康教育問題，孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育問題等等。而這些教育在我們孩子的小學(xué)教育階段又顯得那么關(guān)鍵。我們知道，在小學(xué)教育中，是一個人人格形成的重要階段。但也是我們教育者最容易忽視的問題。我想有必要就孩子的細(xì)節(jié)教育，同我們的教育者進(jìn)行一些溝通。這也是我做為一個孩子的父親，對孩子小學(xué)教育的探究。
??關(guān)注孩子的小學(xué)教育，我們要著眼于孩子的非智力教育問題。針對這個問題的認(rèn)識，我們的家長進(jìn)入了一個誤區(qū)，他們把孩子學(xué)習(xí)文化課以外的教育，看成對孩子教育的非智力教育。讓孩子學(xué)舞蹈、學(xué)美術(shù)、學(xué)鋼琴等等，其實，這是一種對孩子教育的錯誤認(rèn)識，或者說是片面的認(rèn)識！當(dāng)然，培養(yǎng)孩子自己的興趣也很重要，但我切記不要強(qiáng)逼我們的孩子。這一點，我深有感觸。我的兒子進(jìn)入小學(xué)二年級，我為孩子的一天學(xué)習(xí)做了一個簡單的計算：早上六點半起床，七點叫要上學(xué)。中午十二點放學(xué)，半個小時后吃飯，一點就要午休。兩點半上學(xué)，六點放學(xué)，六點半回家，開始完成作業(yè)，八點做完所有作業(yè)，開始吃飯，九點就開始睡覺。這就是一個僅僅八歲孩子一天的學(xué)習(xí)記錄，我們看孩子是很緊張的，假如我們再給我們孩子增加學(xué)習(xí)以外的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們的孩子能夠承受了嗎？從這個覺度看我們對孩子學(xué)習(xí)以外的教育，我們的家長就有些不盡人情了。那對孩子的正常的學(xué)習(xí)也是有大的影響！
??孩子非智力的教育對孩子的教育有著很大的促進(jìn)作用，而針對這個教育問題，我們要正確認(rèn)識，這也是目前我們家長所擔(dān)心的問題�，F(xiàn)在，隨著社會的不段進(jìn)步，物質(zhì)的豐富，家長把關(guān)注的焦點放在對孩子的教育上，這應(yīng)該是一個社會的進(jìn)步�？擅鎸^為豐富的物質(zhì)，在對下一代的教育問題上就引發(fā)出一些爭議。是的，自己吃了一輩子苦，總不能讓我們下一代也吃自己同樣的苦了。于是，有的家長看到孩子吃一點苦，就開始心疼，甚至埋怨他人。貴族型的教育在影響著我們的孩子。其實，這是一個成年人對教育的認(rèn)識，而一個人的成敗，在那個時代，都離不開我們個人自己的努力與吃苦，學(xué)習(xí)本身就是對一個人成長的歷練。學(xué)會吃苦就是一個人在以后的生存中所必須具備的因素。因為我們知道，做好對孩子的吃苦教育，就能有意識地培養(yǎng)孩子的毅力與意志。是的，當(dāng)我們的孩子在生活中有了一個堅強(qiáng)的意志時，那其實就是他們戰(zhàn)勝自己的最好的武器。因此，做好孩子的非智力教育，不但影響不到孩子的智力教育，還會對孩子的學(xué)習(xí)有較大的促進(jìn)作用。
??對一個人的教育倘若分成八份的話，我們的非智力教育與孩子的智力教育都是其中的各一份。然而，在“望子成龍”的教育影響下，我們的教育還是走不出“書中自有黃金取”的誤導(dǎo)，在我們的教育中，我們的教育者就始終以一個孩子的分?jǐn)?shù)來衡量一個學(xué)生的好與差，從不考慮在孩子的學(xué)習(xí)中，我們家長該怎么承擔(dān)一個角色。就這一點，我也與一些家長做過交流，他們希望的是孩子要考高分?jǐn)?shù)，我感到小學(xué)教育的茫然，而我們的學(xué)校也只抓學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，忽視對孩子的德育、體育、審美的教育問題，真的這樣下去，我們的教育還真的不知道走向哪里？
??小學(xué)教育，是一個人人格形成的重要階段。當(dāng)我們的教育目標(biāo)僅注重孩子的智力教育，把孩子的分?jǐn)?shù)做為對孩子教育的唯一評價的標(biāo)準(zhǔn)，那我們下一代將是一個什么樣的人格，我們的教育就有不可推卸的責(zé)任了。也許其他可以采用“亡羊補牢”的措施，可教育卻不能，那將毀掉的是一代人，一個民族的希望與前途。教育雖離我們很近，我們觸手可摸。但仔細(xì)想來，那遙遠(yuǎn)的教育，將會因為我們細(xì)節(jié)教育的疏忽而造成終生的悔恨。教育關(guān)注一個人，一個家，還關(guān)注著一個民族的命運與前圖！這是教育的責(zé)任。小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)，又顯得那么關(guān)鍵！做為父母，我們關(guān)注孩子的成長，就要從關(guān)注孩子的小學(xué)教育開始，那是我們的真正關(guān)注教育的開始。
??青年是明天的希望，那小學(xué)教育就是點燃我們青年希望的火炬！
??關(guān)注孩子就要從關(guān)注孩子的小學(xué)教育開始！那是我們關(guān)注孩子的開始！是我們關(guān)注孩子未來的第一步論文出處(作者):溝通無限
淺論小學(xué)科學(xué)課程教師隊伍建設(shè)
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