這里將主要針對行政職業能力測驗( 以下簡稱行測) 比較薄弱的廣大國家和地方應屆公務員考生，幫助你們制定一個科學、合理的行測全方位復習計劃。在公務員考試的道路上，幫助每位需要提高行測的考友開一個好頭，為下面幾個階段的復習打好重要基礎。

4.1 了解行政職業能力測驗的具體要求
行測的第一輪復習一般安排在起步期(8-9 月)，這個時間段主要是夯實基礎階段。行測主要分為五大基本題型，要求的內容和難度都有不同的要求。首先要充分的了解各個題型的具體內容。具體來說，它包括的主要內容有：

4.2 階段復習要狠抓基礎知識
復習之始，非常有必要把行測教材通看一遍，主要是對一些重要的概念，公式的理解和記憶，當然在理解記憶的過程中做一些比較簡單的習題，有助于知識點的回憶和鞏固。這些課后習題對于總結一些相關的解題技巧也很有幫助。在復習階段可以選擇比較好的教科書。比如國家公務員考試網的《2010國家公務員考試綜合教材》。同時還對國家近四年來（2006年，2007年，2008年，2009 年）公務員錄用考試的新變化、新動向和命題規律特點等做了詳細的分析與研究。這樣一來不僅有利于提高考生的綜合能力，還有助于他們在以后全面復習的基礎上掌握重點。 需要強調的是一定要通讀一遍往年公務員考試的大綱，這樣有助于對整個公務員考試知識點的把握，有助于對考試題型，試題難度的掌握。公考大綱嚴格劃定了各類專業考生應考的范圍和難度要求，是考生制定計劃的依據。仔細閱讀，體會考題的題型類別和難度特點，與大綱中內容無關的堅決不看。
行測畢竟是一門理解加運用的科目，不練習是肯定無法熟練掌握各個知識點和公式的。所以需要大家在復習過程中一定要重視平時的練習，把經常出錯，辨別不清，掌握不牢固的知識點，公式以及相關練習題總結在一個專用的筆記本上，堅持到最后沖刺階段，平時經常翻看、總結。這樣一路下來你會發現，難點重點都在你總結的筆記本上。最后沖刺階段，你只需把本上的知識點拿出來再看一遍。不僅可以節省大量的時間，而且也不會因臨考前的緊張而不知所措。
4.3 階段的復習要體現三點
第一， 充分理解公務員考試大綱中行測部分的要求，作到準確定位；
第二，重視對基本概念、基本定理和基本方法的復習，夯實基礎；
第三， 循序漸進，安排時間，忌搞突擊。
行測成績是長期積累的結果，所以再次提醒大家行測復習準備時間一定要充分。最后提醒考生，只有對各個知識點做深入細致的分析，注意抓考點和重點題型，才能在一些大的得分點上靈活運用、舉一反三。
4.4 最優做題順序
公務員考試行政能力測驗要求120 分鐘做答135 到140 題。一般來說，平均只有不到 75%的考生可以在規定時間內答完80%以上的題目。并且行政能力試卷的試卷說明也明確指出：考卷中存在較難的題目，考生遇到暫時不會的題目要跳過，否則可能沒有時間完成后面的題目。因此，在幾乎難以完成試卷所有題目的情況下、且題目難度差異較大的行政能力考試中，對不同部分題目的做題順序安排，統籌做不同類型題目投入的時間與精力的大小，就顯得非常的有必要。
一、確定最優做題順序要考慮的原則
首先，在假定題目無法 100% 做完的情況下，必須優先做完自己平時訓練時候正確率最高，相對最擅長的部分。
其次，在時間緊迫，且題目難度差異較大的情況下，必須優先用盡可能少的時間快速做完相對難度較小的題目，為以后相對的難的題目贏得時間。
再次，考慮評分的權重，行政能力測試140 道題目100 分。一個比較合理的評分標準是根據每個部分題目難度的差異賦予不同權重。高難度的類型的題目賦予的分值高，難度較低的賦予較低的分值。
比較公認的是資料分析和演繹理解題目是含金量較高的題目，而常識判斷、類比推理是含金量較低的題目。
二、確定最優做題順序的程序

4.5 行測數量關系真題破解——“數字特征法”
數量關系題一直是很多考生最為困擾的問題之一，在解題難度上一直處于比較高的狀態，復雜的數字關系如何破解？展鴻公務員的老師特別總結多年備考經驗，以歷年國考真題為個案，為大家系統解析“數字特征法”在破解數量關系題中的運用，讓你用最簡單的方法撥開謎團，一招破解紛繁復雜的數量關系。
“數字特性法”是指不直接求得最終結果，而只需要考慮最終計算結果的某種"數字特性"，從而達到排除錯誤選項的方法。
掌握數字特性法的關鍵，是掌握一些最基本的數字特性規律。
       （一）奇偶運算基本法則
       【基礎】奇數±奇數= 偶數；
         偶數±偶數= 偶數；
         偶數±奇數= 奇數；
         奇數±偶數= 奇數。
也就是說第一，任意兩個數的和如果是奇數，那么差也是奇數；如果和是偶數，那么差也是偶數。第二，任意兩個數的和或差是奇數，則兩數奇偶相反；和或差是偶數，則兩數奇偶相同。
       （二）整除判定基本法則
       1.  能被 2 、4 、8 、5 、25 、125 整除的數的數字特性
       能被2 （或5 ）整除的數，末一位數字能被 2 （或5 ）整除；
       能被4 （或 25 ）整除的數，末兩位數字能被 4 （或 25）整除；
       能被8 （或125 ）整除的數，末三位數字能被 8 （或125 ）整除；
       一個數被 2 （或5）除得的余數，就是其末一位數字被2 （或5 ）除得的余數；
       一個數被 4 （或 25）除得的余數，就是其末兩位數字被 4 （或 25）除得的余數；
       一個數被 8 （或125 ）除得的余數，就是其末三位數字被 8 （或125 ）除得的余數。
       2.  能被 3 、9 整除的數的數字特性
       能被3 （或9 ）整除的數，各位數字和能被 3 （或9 ）整除。
       一個數被 3 （或9）除得的余數，就是其各位相加后被3 （或9 ）除得的余數。位數多時可選用“劃去法”求解。
       3.  能被 11 整除的數的數字特性
       能被11 整除的數，奇數位的和與偶數位的和之差，能被 11 整除。
       （三）倍數關系核心判定特征
       如果a ∶b=m ∶n （m，n 互質），則a 是m 的倍數；b 是n 的倍數。
       如果x ＝ y（m，n 互質），則 x 是m 的倍數；y 是n 的倍數。
       如果a ∶b=m ∶n （m，n 互質），則a ±b 應該是 m±n 的倍數。
       【例1 】在招考公務員中，A、B 兩崗位共有 32 個男生、18個女生報考。已知報考A 崗位的男生數與女生數的比為5 ：3 ，報考 B 崗位的男生數與女生數的比為 2 ：1 ，報考 A崗位的女生數是（  ）。
        A.15     B.16     C.12     D.10
［答案］C
       ［解析］報考 A 崗位的男生數與女生數的比為5 ：3，所以報考A 崗位的女生人數是3 的倍數，排除選項 B 和選項D；代入A，可以發現不符合題意，所以選擇C。
       【例2 】下列四個數都是六位數，X 是比10 小的自然數，Y 是零，一定能同時被 2 、3 、5 整除的數是多少？（  ）
        A.XXXYXX   B.XYXYXY   C.XYYXYY   D.XYYXYX
［答案］B
       ［解析］因為這個六位數能被 2、5 整除，所以末位為 0 ，排除 A、D；因為這個六位數能被3 整除，這個六位數各位數字和是3 的倍數，排除C ，選擇B。
       【例3 】某次測驗有 50 道判斷題，每做對一題得 3 分，不做或做錯一題倒扣 1 分，某學生共得82 分，問答對題數和答錯題數（包括不做）相差多少？（  ）
   A.33    B.39   C.17   D.16
［答案］D
       ［解析］答對的題目+ 答錯的題目=50，是偶數，所以答對的題目與答錯的題目的差也應是偶數，但選項A、B 、C 都是奇數，所以選擇 D。
       【例4 】1998年，甲的年齡是乙的年齡的 4 倍。2002年，甲的年齡是乙的年齡的3倍。問甲、乙二人2000 年的年齡分別是多少歲? （  ）
       A.34 歲，12歲 B.32 歲，8 歲 C.36 歲，12 歲 D.34 歲，10歲
［答案］D
       ［解析］由隨著年齡的增長，年齡倍數遞減，因此甲、乙二人的年齡比在3-4 之間，選擇D。
       【例5 】若干學生住若干房間，如果每間住 4 人則有20人沒地方住，如果每間住8
人則有一間只有4 人住，問共有多少名學生？（  ）。
        A.30 人 B.34 人 C.40 人 D.44 人
［答案］D
       ［解析］由每間住 4 人，有20 人沒地方住，所以總人數是 4 的倍數，排除 A、B ；由每間住8 人，則有一間只有4 人住，所以總人數不是 8 的倍數，排除C ，選擇D。
       【例6 】一塊金與銀的合金重 250 克，放在水中減輕 16 克。現知金在水中重量減輕1/19 ，銀在水中重量減輕 1／10，則這塊合金中金、銀各占的克數為多少克？（  ）
        A.100 克，150 克        B.150 克，100 克
        C.170 克，80 克    D.190 克，60克
［答案］D
       ［解析］現知金在水中重量減輕 1/19 ，所以金的質量應該是 19 的倍數。結合選項，選擇D。