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      2. 期中考后學習總結

        時間:2022-06-15 00:04:34 學習總結 我要投稿

        期中考后學習總結

          學習要善于總結,才能找出學習漏洞,及時修補,使成績有大的進步。下面是小編為大家整理的期中考后學習總結,希望大家有所收獲。

        期中考后學習總結

          期中考后學習總結一

          一、成績突出,再創輝煌

          XX年下學期中考工作結束了,我校在上級主管部門的領導下,在全體師生的努力下,中考取得喜人成績,高三年級中考即市一檢考試,全縣排名文科進入前六十名有5人,其中友霞總分563排全縣第13名,理科前200名5人。高二年級理科海欣總分593(6科)年級第一名,文科總分587(6科)年級第一名。高一年級向麗總分792(9科)年級第一名。11月13日下午,召開總結大會,對中考成績優秀者給予表彰獎勵,勉勵在校學生向優秀學生生學習,爭取期末考試再創輝煌。(注:我縣有7所公辦高中學校,3所民辦高中,我們只是一所普通的農村中學,XX年全縣九年級畢業學生5000人不到,XX年全縣九年級畢業大概只3000人,除去上職高外,一中二中優先錄取高分以后,我們其它高中再去競爭生源,所以學生素質可見一斑。)

          二、重視備考,早作準備,工作細化

          1、成立領導機構

          我們知道衡量一所學校的教育教學質量高低,其中重要的一點就是看教學成績,尤其搞好中考,它能有效促進后段教學工作,對提高期末成績有強大的推動作用,所以我們學校非常重視中考工作,早在中考三個星期前,就成立中考工作領導小組。校長親自擔任組長,書記、副校長擔任副組長,成員有教務主任、副教務主任、政教主任、總務主任等8人,人員設置配比較合理,制訂好工作計劃,落實分工,全方位為中考工作服務。

          2、組織命題制卷,安排好監考工作

          (1)提前3周通知命題人員,一周時間認真命題。校長親自召開命題人員會議,強調命題注意事項。

          (2)用2周時間制好全部試卷。教務處督促試卷上交及印刷,并做好了保密工作。

          (3)監考實行年級交錯監考,考生打亂班級按成績編排。

          (4)分年級交錯閱卷,除高三是市一檢(優生試卷上交教育局統一閱卷)外。行政成員帶隊參與高一高二年級閱卷,校長不僅親閱高三數學試卷還承擔了高一閱卷任務,深入了解年級教學情況。

          3、抓好思想教育

          考試前,首先召開了任課教師的會議,明確教師分工,落實教師責任,凝聚共識,端正教風,搞好學風。接著先后召開了部分重點生座談會、全校學生動員大會,明確要求,鼓勵上進,宣傳正確的榮譽觀,激勵學生的競爭意識,為自己爭光,為學校爭光。

          4、制訂計劃,認真總結

          按照教育局普教股會議精神,教務處布置各年級認真做好考前復習計劃,統一進度,提前完成教學任務,預留時間進行考前復習,幫助學生搞好復習工作,從內容和方法上指導學生,并要求班主任及科任教師做好學生心理輔導工作,從時間上贏得戰機,從心理上樹立信心。通過迎考復習,營造競爭好學的氛圍,進入備戰狀態。“狠抓”校風、班風,創造一個良好的學習環境, “穩抓”尖子生的培養,提高臨界生。

          考完以后第二天,周六不休息,一邊是高三市一檢考試,一邊是不監考老師的閱卷工作,教務處統一安排,集中閱卷,當天閱完,第二天登分存檔,周1-2總結分析,周四學校召開總結表彰大會,趁熱打鐵,最大程度發揮中考效應。

          5、積極做好培尖工作

          中考成績要上去必須要有拔尖的人才,所以培尖工作非常關鍵,完成新課,就進入了復習階段(這是較關鍵的)。培尖工作是后階段重要的工作,先定好在班級年級前列的學生,及臨界生名單,開好教師會,找差距,找存在問題,再開這些學生的教育會,了解學生的成績情況,了解掌握了具體數據后,研究確定各班學生對象,定好科目,落實任務,進行個別談話輔導,班主任做好尖子生,臨界生的思想動員工作,做好全程跟蹤,成績建檔,教務處定期檢查培尖工作情況,記錄各人全科的情況,對他們成績進行分析,便于我們看清哪一個同學哪一科缺腿,對此類學生及時對他們進行補缺補差,比如高三理2班有一女同學,前一段她的成績一直在下滑,老師找她談話,她聽不進,她的成績令班上全體老師很頭痛,如果她態度好,考個二本是不成問題的,為了培養她,我們全體老師共商良策,在她情緒好點時候,老師就順著她講些鼓勵性關心她的話,然后委婉點出她毛病,督促她改正,樹立信心,這次她考了年級理科第一名,成績真來之不易。群策群力,開設專題講座,可以告訴你們:困難是有的,但辦法總比困難多一個,如果那一次考試真的出現這種現象,我們會發揚我們學校一直以來的光榮傳統:那就是:一遇到問題便集群策群力,大家來解決,我們打算用晚自習后那段時間進行小組輔導,進行知識講座,比如學校書記就給高三重點生輔導英語。

          通過輔導講座,學生對知識掌握得更好了,我們每周四次。

          8、加強宣傳工作,高三一學生書法好,主動為學校寫了宣傳標語,且在學校教學樓前寫了兩幅對聯:

          對聯一:提高誠信水準 力促誠信考試;嚴肅考風考紀 迎接新的挑戰

          對聯二:沉著冷靜 發揮最佳水平;自信自強 考出優異成績

          既樹立了正氣,又從正面很好地鼓舞激勵了學生考試信心和勇氣!

          三、一些不成熟的經驗和作法

          1、絕對跟蹤輔導

          制訂了培尖工作計劃后,落實到人,到科目,各班列出尖子及臨界生,如縣文科前100名、理科前200名的各個學生,各科成績是否均衡,如能提高了幾分就能上二本。這樣下來各科的教師只是負責幾個同學而已,利用課間、餐間、自習時間專門輔導,調整落實各科下班輔導時間。這樣每天自習時間、課間都有教師到班里去管理輔導、談心,這樣取得顯著收效:高三友霞同學第一次月考數學61,中考得133分的好成績,夢君英語第一次月考72分,中考得113分的好成績。這些例子不勝枚舉,這關鍵在于跟蹤輔導。

          2、加強班級管理

          我校強化班級管理,實行班主任負責制,領導帶頭做班主任,4個行政領導分別擔任高三高二年級4個班班主任,在班級工作中起到模范帶頭作用,促進學風、校風、班風的根本好轉。

          3、加強對外交流

          教學資料的交流,與長郡遠程合作,利用其優質資源,同步直播,聽其上課,一起備課,電話或網絡聯系,共同探討了有關教學問題,特別是高考備考的問題,使我們的教師開闊了視野,看到了自己的不足,及時調整,提高了教育教學質量。

          四、存在問題不足:

          1、部分教師對學生要求松懈,考試成績明顯與同年級同類班級同科教師差距較大。

          2、不讀書學生較多,學生厭學比較嚴重,有待進一步激發學生學習興趣。

          3、學生分散到不同班級去考試后,紀律、衛生意識較差,班主任忙于監考,跟蹤不到位,學校管理難度增大。

          以上是我校XX年中考工作總結,希望能和各兄弟學校交流,取長補短,以便我們更好地備考XX年期末考試。

          期中考后學習總結二

          時間真快,轉眼一個月又過去了,又到了期中考試,其實每次考試我是心理很有準備的,可是這一次我摔跤了。這次考試卷子一發下來,我把卷子一張一張的看完的時候,我知道我們班級成績下降了。110多分的就有兩個學生,100分以上的有7名學生,這次成績和上次相比有一定程度的下降。當我看見別的班級的卷子高分一張接一張的時候,我的心里特別的緊張和忐忑。可能班級的成績這回下降的沒影了。

          終于,第二天期中考試成績的大單子下來了,我班級的數學成績由原來的第一下降到第五。這回我可要寫反思了。無論怎么樣,我一定要知道自己是哪里出了問題,我一張一張的分析學生的試卷,看學生那些題發生了錯誤,一題一題的記錄下學生錯題頻率,那道題錯題的頻率大,那道題錯題的頻率小。經過一段時間的分析,我了解到原來填空題大家做的都不錯,選擇題有一題錯的比較多,這道題以前也講過,只是時間有些長了,可能有些同學都忘記了。

          計算題大多數同學做的都不好,計算題第一題是一個分式的化簡再代值的計算題,這道題我們全班80%的學生都做錯了,我仔細看了錯誤的原因,其實這道題應該先算括號里面的,在平方,而有很多同學先平方了,導致計算中計算特別麻煩,最終導致了錯誤,很可惜。

          另一個錯題的比較多的是有關最近距離的問題,像這樣的問題我們以前處理過一個類似的,只是那一個是求螞蟻走一圈的的距離,這一次求的是螞蟻走半圈的距離,其實這種難度對于學生來講并不難,只是學生在平時學習的過程中,我并沒有給他們培養起仔細分析題意的能力,和拓展的綜合能力。這一點的原因在于我。我檢討,我要吸取教訓,多學習掌握一些教育教學經驗,避免把孩子的潛力扼殺在萌芽中。

          其實我知道,學生的成績考不好,老師不能只找學生的原因,自己也有主觀原因,我認真反思過后,我了解到我在教學方面,講課速度慢,知識點落得不實,上課表情僵硬,與學生溝通起來不順暢,死板,教學方法不靈活。想到這么多的自身的缺點,我的心里真不是個滋味。但是,我也要給自己鼓鼓勁,不要傷心么,你還很年輕,你還有很大的進步空間,不要失敗了一次就氣餒嗎?

          這次期中考試對于初二下學期的學生來講成績是很重要的,我能在這個節骨眼上出現漏洞,不能在這關鍵的時候倒下。所以我要在哪里跌倒就要在哪里爬起來。其實,一次失敗并不可怕,重要的是在失敗中,總結教訓,積累經驗將來獲得更大的成功。考試之后,我在每次的講課中,我加強的對學生知識點的落實,每一次講過題之后,我特別要要求學生把步驟在聯系本上再寫一遍,以確定萬無一失。

          通過這次考試,我也經歷了一次失敗,也嘗到了這種考試成績在后面的滋味。同時,這次也教育了我也要同情弱者。

          期中考后學習總結三

          這次期中考試在考務安排上來說應該是最好的一次,因為把英語和數學換了換時間,這樣讓數學老師和綜合組老師幫忙批改語文試卷,大大提高了閱卷效率。第一次在晚自習上課前基本完成所有工作。真的很感謝全體教師的敬業合作!

          不過在其中還是有一些安排的不夠完善的地方:一是第一場開考后數學試卷放在辦公桌上沒有人管了,保密工作沒有做好,以至于出現考前漏題的嫌疑;二是五年級的數學卷選的很沒有水平,導致學生沒有正常發揮。三是四年級的語文試卷在批改過程中上午分題時沒有分好,以至于到最后沒有人改,我只好又到處找人幫忙。以上三點責任主要在我,我沒有提醒考務辦的老師要將數學卷密封起來,分題時也沒有完全明確分工,沒有承包到人。工作沒有做細。這些都是今后我應該注意的。

          我所教的兩個班級這次的語文平均分相差4.5分,我分析了一下,發現五三班學生的成績比較均勻,90分以上11人,大部分是80多分,最低分70多分;而五四班卻存在嚴重的兩級分化,四班的90分以上的13人,是全年級最多的,而且好幾個95分以上的,高分特別高�?墒�70分以下的卻有10人,比其他三個班的總和大概還要多。還有兩個居然不及格,而且最低的還只有42.5分。這十個同學幾乎是第一題的根據拼音寫漢字都要錯3到5分,成語補充不會寫,默寫盡是錯別字�;A知識一塌糊涂。

          考前我將前四單元出現頻率最高的生字詞和成語總結出一共70個,要求每個學生必須掌握。又要求日積月累中的詩句背寫人人過關,還把一至四單元的作文全都復習了一遍。在突擊復習的過程中,大部分學生認真對待了。可還是有些學生無論如何不愿意學或是學不會。比如四班的孟令坤就是什么也不學,每次讓讀書他都幾乎不張嘴,讓背的東西什么也不會背,聽寫的時候他就翻開書抄。每次批改完練習冊都要單獨讓他到辦公室補課。可是這么長時間以來怎么也提高不了學習積極性,成績不進反退。真讓人頭痛!

          還有劉海波,劉毅,劉澤群等基礎一直比較差,同樣一個詞語別的同學一兩遍就記住了,他們十幾遍都記不住,而且又很不勤奮�?磥斫酉聛淼膶W習中,需要對他們采取一些強制學習的措施了。給他們規定時間,規定任務,強制學習,而且有必要采取一些相應的獎懲制度。

          對于絕大部分的學生還是要以鼓勵為主,多夸夸,多鼓勁,力爭更上一層樓!

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            期中考后學習總結

              學習要善于總結,才能找出學習漏洞,及時修補,使成績有大的進步。下面是小編為大家整理的期中考后學習總結,希望大家有所收獲。

            期中考后學習總結

              期中考后學習總結一

              一、成績突出,再創輝煌

              XX年下學期中考工作結束了,我校在上級主管部門的領導下,在全體師生的努力下,中考取得喜人成績,高三年級中考即市一檢考試,全縣排名文科進入前六十名有5人,其中友霞總分563排全縣第13名,理科前200名5人。高二年級理科海欣總分593(6科)年級第一名,文科總分587(6科)年級第一名。高一年級向麗總分792(9科)年級第一名。11月13日下午,召開總結大會,對中考成績優秀者給予表彰獎勵,勉勵在校學生向優秀學生生學習,爭取期末考試再創輝煌。(注:我縣有7所公辦高中學校,3所民辦高中,我們只是一所普通的農村中學,XX年全縣九年級畢業學生5000人不到,XX年全縣九年級畢業大概只3000人,除去上職高外,一中二中優先錄取高分以后,我們其它高中再去競爭生源,所以學生素質可見一斑。)

              二、重視備考,早作準備,工作細化

              1、成立領導機構

              我們知道衡量一所學校的教育教學質量高低,其中重要的一點就是看教學成績,尤其搞好中考,它能有效促進后段教學工作,對提高期末成績有強大的推動作用,所以我們學校非常重視中考工作,早在中考三個星期前,就成立中考工作領導小組。校長親自擔任組長,書記、副校長擔任副組長,成員有教務主任、副教務主任、政教主任、總務主任等8人,人員設置配比較合理,制訂好工作計劃,落實分工,全方位為中考工作服務。

              2、組織命題制卷,安排好監考工作

              (1)提前3周通知命題人員,一周時間認真命題。校長親自召開命題人員會議,強調命題注意事項。

              (2)用2周時間制好全部試卷。教務處督促試卷上交及印刷,并做好了保密工作。

              (3)監考實行年級交錯監考,考生打亂班級按成績編排。

              (4)分年級交錯閱卷,除高三是市一檢(優生試卷上交教育局統一閱卷)外。行政成員帶隊參與高一高二年級閱卷,校長不僅親閱高三數學試卷還承擔了高一閱卷任務,深入了解年級教學情況。

              3、抓好思想教育

              考試前,首先召開了任課教師的會議,明確教師分工,落實教師責任,凝聚共識,端正教風,搞好學風。接著先后召開了部分重點生座談會、全校學生動員大會,明確要求,鼓勵上進,宣傳正確的榮譽觀,激勵學生的競爭意識,為自己爭光,為學校爭光。

              4、制訂計劃,認真總結

              按照教育局普教股會議精神,教務處布置各年級認真做好考前復習計劃,統一進度,提前完成教學任務,預留時間進行考前復習,幫助學生搞好復習工作,從內容和方法上指導學生,并要求班主任及科任教師做好學生心理輔導工作,從時間上贏得戰機,從心理上樹立信心。通過迎考復習,營造競爭好學的氛圍,進入備戰狀態。“狠抓”校風、班風,創造一個良好的學習環境, “穩抓”尖子生的培養,提高臨界生。

              考完以后第二天,周六不休息,一邊是高三市一檢考試,一邊是不監考老師的閱卷工作,教務處統一安排,集中閱卷,當天閱完,第二天登分存檔,周1-2總結分析,周四學校召開總結表彰大會,趁熱打鐵,最大程度發揮中考效應。

              5、積極做好培尖工作

              中考成績要上去必須要有拔尖的人才,所以培尖工作非常關鍵,完成新課,就進入了復習階段(這是較關鍵的)。培尖工作是后階段重要的工作,先定好在班級年級前列的學生,及臨界生名單,開好教師會,找差距,找存在問題,再開這些學生的教育會,了解學生的成績情況,了解掌握了具體數據后,研究確定各班學生對象,定好科目,落實任務,進行個別談話輔導,班主任做好尖子生,臨界生的思想動員工作,做好全程跟蹤,成績建檔,教務處定期檢查培尖工作情況,記錄各人全科的情況,對他們成績進行分析,便于我們看清哪一個同學哪一科缺腿,對此類學生及時對他們進行補缺補差,比如高三理2班有一女同學,前一段她的成績一直在下滑,老師找她談話,她聽不進,她的成績令班上全體老師很頭痛,如果她態度好,考個二本是不成問題的,為了培養她,我們全體老師共商良策,在她情緒好點時候,老師就順著她講些鼓勵性關心她的話,然后委婉點出她毛病,督促她改正,樹立信心,這次她考了年級理科第一名,成績真來之不易。群策群力,開設專題講座,可以告訴你們:困難是有的,但辦法總比困難多一個,如果那一次考試真的出現這種現象,我們會發揚我們學校一直以來的光榮傳統:那就是:一遇到問題便集群策群力,大家來解決,我們打算用晚自習后那段時間進行小組輔導,進行知識講座,比如學校書記就給高三重點生輔導英語。

              通過輔導講座,學生對知識掌握得更好了,我們每周四次。

              8、加強宣傳工作,高三一學生書法好,主動為學校寫了宣傳標語,且在學校教學樓前寫了兩幅對聯:

              對聯一:提高誠信水準 力促誠信考試;嚴肅考風考紀 迎接新的挑戰

              對聯二:沉著冷靜 發揮最佳水平;自信自強 考出優異成績

              既樹立了正氣,又從正面很好地鼓舞激勵了學生考試信心和勇氣!

              三、一些不成熟的經驗和作法

              1、絕對跟蹤輔導

              制訂了培尖工作計劃后,落實到人,到科目,各班列出尖子及臨界生,如縣文科前100名、理科前200名的各個學生,各科成績是否均衡,如能提高了幾分就能上二本。這樣下來各科的教師只是負責幾個同學而已,利用課間、餐間、自習時間專門輔導,調整落實各科下班輔導時間。這樣每天自習時間、課間都有教師到班里去管理輔導、談心,這樣取得顯著收效:高三友霞同學第一次月考數學61,中考得133分的好成績,夢君英語第一次月考72分,中考得113分的好成績。這些例子不勝枚舉,這關鍵在于跟蹤輔導。

              2、加強班級管理

              我校強化班級管理,實行班主任負責制,領導帶頭做班主任,4個行政領導分別擔任高三高二年級4個班班主任,在班級工作中起到模范帶頭作用,促進學風、校風、班風的根本好轉。

              3、加強對外交流

              教學資料的交流,與長郡遠程合作,利用其優質資源,同步直播,聽其上課,一起備課,電話或網絡聯系,共同探討了有關教學問題,特別是高考備考的問題,使我們的教師開闊了視野,看到了自己的不足,及時調整,提高了教育教學質量。

              四、存在問題不足:

              1、部分教師對學生要求松懈,考試成績明顯與同年級同類班級同科教師差距較大。

              2、不讀書學生較多,學生厭學比較嚴重,有待進一步激發學生學習興趣。

              3、學生分散到不同班級去考試后,紀律、衛生意識較差,班主任忙于監考,跟蹤不到位,學校管理難度增大。

              以上是我校XX年中考工作總結,希望能和各兄弟學校交流,取長補短,以便我們更好地備考XX年期末考試。

              期中考后學習總結二

              時間真快,轉眼一個月又過去了,又到了期中考試,其實每次考試我是心理很有準備的,可是這一次我摔跤了。這次考試卷子一發下來,我把卷子一張一張的看完的時候,我知道我們班級成績下降了。110多分的就有兩個學生,100分以上的有7名學生,這次成績和上次相比有一定程度的下降。當我看見別的班級的卷子高分一張接一張的時候,我的心里特別的緊張和忐忑。可能班級的成績這回下降的沒影了。

              終于,第二天期中考試成績的大單子下來了,我班級的數學成績由原來的第一下降到第五。這回我可要寫反思了。無論怎么樣,我一定要知道自己是哪里出了問題,我一張一張的分析學生的試卷,看學生那些題發生了錯誤,一題一題的記錄下學生錯題頻率,那道題錯題的頻率大,那道題錯題的頻率小。經過一段時間的分析,我了解到原來填空題大家做的都不錯,選擇題有一題錯的比較多,這道題以前也講過,只是時間有些長了,可能有些同學都忘記了。

              計算題大多數同學做的都不好,計算題第一題是一個分式的化簡再代值的計算題,這道題我們全班80%的學生都做錯了,我仔細看了錯誤的原因,其實這道題應該先算括號里面的,在平方,而有很多同學先平方了,導致計算中計算特別麻煩,最終導致了錯誤,很可惜。

              另一個錯題的比較多的是有關最近距離的問題,像這樣的問題我們以前處理過一個類似的,只是那一個是求螞蟻走一圈的的距離,這一次求的是螞蟻走半圈的距離,其實這種難度對于學生來講并不難,只是學生在平時學習的過程中,我并沒有給他們培養起仔細分析題意的能力,和拓展的綜合能力。這一點的原因在于我。我檢討,我要吸取教訓,多學習掌握一些教育教學經驗,避免把孩子的潛力扼殺在萌芽中。

              其實我知道,學生的成績考不好,老師不能只找學生的原因,自己也有主觀原因,我認真反思過后,我了解到我在教學方面,講課速度慢,知識點落得不實,上課表情僵硬,與學生溝通起來不順暢,死板,教學方法不靈活。想到這么多的自身的缺點,我的心里真不是個滋味。但是,我也要給自己鼓鼓勁,不要傷心么,你還很年輕,你還有很大的進步空間,不要失敗了一次就氣餒嗎?

              這次期中考試對于初二下學期的學生來講成績是很重要的,我能在這個節骨眼上出現漏洞,不能在這關鍵的時候倒下。所以我要在哪里跌倒就要在哪里爬起來。其實,一次失敗并不可怕,重要的是在失敗中,總結教訓,積累經驗將來獲得更大的成功。考試之后,我在每次的講課中,我加強的對學生知識點的落實,每一次講過題之后,我特別要要求學生把步驟在聯系本上再寫一遍,以確定萬無一失。

              通過這次考試,我也經歷了一次失敗,也嘗到了這種考試成績在后面的滋味。同時,這次也教育了我也要同情弱者。

              期中考后學習總結三

              這次期中考試在考務安排上來說應該是最好的一次,因為把英語和數學換了換時間,這樣讓數學老師和綜合組老師幫忙批改語文試卷,大大提高了閱卷效率。第一次在晚自習上課前基本完成所有工作。真的很感謝全體教師的敬業合作!

              不過在其中還是有一些安排的不夠完善的地方:一是第一場開考后數學試卷放在辦公桌上沒有人管了,保密工作沒有做好,以至于出現考前漏題的嫌疑;二是五年級的數學卷選的很沒有水平,導致學生沒有正常發揮。三是四年級的語文試卷在批改過程中上午分題時沒有分好,以至于到最后沒有人改,我只好又到處找人幫忙。以上三點責任主要在我,我沒有提醒考務辦的老師要將數學卷密封起來,分題時也沒有完全明確分工,沒有承包到人。工作沒有做細。這些都是今后我應該注意的。

              我所教的兩個班級這次的語文平均分相差4.5分,我分析了一下,發現五三班學生的成績比較均勻,90分以上11人,大部分是80多分,最低分70多分;而五四班卻存在嚴重的兩級分化,四班的90分以上的13人,是全年級最多的,而且好幾個95分以上的,高分特別高�?墒�70分以下的卻有10人,比其他三個班的總和大概還要多。還有兩個居然不及格,而且最低的還只有42.5分。這十個同學幾乎是第一題的根據拼音寫漢字都要錯3到5分,成語補充不會寫,默寫盡是錯別字�;A知識一塌糊涂。

              考前我將前四單元出現頻率最高的生字詞和成語總結出一共70個,要求每個學生必須掌握。又要求日積月累中的詩句背寫人人過關,還把一至四單元的作文全都復習了一遍。在突擊復習的過程中,大部分學生認真對待了。可還是有些學生無論如何不愿意學或是學不會。比如四班的孟令坤就是什么也不學,每次讓讀書他都幾乎不張嘴,讓背的東西什么也不會背,聽寫的時候他就翻開書抄。每次批改完練習冊都要單獨讓他到辦公室補課。可是這么長時間以來怎么也提高不了學習積極性,成績不進反退。真讓人頭痛!

              還有劉海波,劉毅,劉澤群等基礎一直比較差,同樣一個詞語別的同學一兩遍就記住了,他們十幾遍都記不住,而且又很不勤奮�?磥斫酉聛淼膶W習中,需要對他們采取一些強制學習的措施了。給他們規定時間,規定任務,強制學習,而且有必要采取一些相應的獎懲制度。

              對于絕大部分的學生還是要以鼓勵為主,多夸夸,多鼓勁,力爭更上一層樓!

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