開放課活動總結(jié)范文
公開課活動總結(jié)
為加強教學(xué)管理，以推進課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，促進教師間的相互交流學(xué)習(xí)，我系認真開展了2017-2018學(xué)年第二學(xué)期教師公開課活動�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、活動開展情況
1.本次活動得到了廣大教師的積極參與，共開展了11場公開課。本次公開課活動以青年教師為主，青年教師能積極性參與公開課教學(xué)活動，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔的精神。開課老師中也有教學(xué)經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學(xué)院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用。
2.各開課老師認真對待，精心準備。老師在充分集中總結(jié)個人多年成功教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開出有特色的公開課，展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機會。在開課過程中，中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學(xué)研究專題，進行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經(jīng)驗。
3.青年教師的公開課更是得到各教研室的大力支持，青年教師的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃、備課、試講、評課、修改的過程，各教研室老師都不吝賜教，給青年教師予熱情幫助，精心指導(dǎo)，進一步發(fā)
揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認真鉆研教材，精心設(shè)計，反復(fù)試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，為了一個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，幾位新教師多次修改請教指導(dǎo)老師。不論是目標的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復(fù)研究討論，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的上進心。
4.本次公開課活動可謂主題鮮明，風格獨特。有的老師的課選材好，形式新，基于課本又超越課本，形式開放，廣征博引，著力培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的能力；有的語言親切、優(yōu)美，講解細膩，循循善誘，師生交互性強，在問題的探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當，符合學(xué)生認知規(guī)律，注重知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的'形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實效性好；有的教學(xué)手段先進新穎，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平，這與他們長期的教學(xué)實踐和對課堂教學(xué)不懈鉆研是分開的。
5.廣大教師踴躍聽課，相互學(xué)習(xí)，各教研室還利用教研活動時間，專門對本教研室老師的課加以評析，作出客觀評價，并以書面的形式對課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開課活動真正起到評教評學(xué)，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通過本次活動，使我們看到我系青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平，教學(xué)功底日趨扎實，特別是他們的新知識，新思想，新方法，為我系教學(xué)持續(xù)發(fā)展注入新的活力。
二、主要收獲
1.通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學(xué)能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了很大的收獲。
2.推動教師之間形成相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長營造良好的氛圍，從教學(xué)風格上看，課堂內(nèi)充滿活力，教學(xué)富有靈氣。
3.許多領(lǐng)導(dǎo)和同事積極主動來聽課，非常關(guān)注我們青年教師的成長，來聽課的教師非常認真，都作了記錄，看到有這么多的人在關(guān)注，青年教師們也十分珍惜這次機會，都希望把最好的東西展示出來。
三、存在的不足
參加公開課教學(xué)活動的各位教師，精心設(shè)計、認真準備教案、說課等教學(xué)資料，在教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教態(tài)、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風格特點，基本達到了預(yù)期效果。參與聽課教師及學(xué)生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。
1.理論授課與實踐操作的比例需要適當調(diào)整�？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述，學(xué)生練習(xí)操作的時間相對比較少。
2.多媒體課件與板書的有機結(jié)合需要進一步加強。板書是教師必須具備的一項基本職業(yè)技能，布局合理、錯落有致的板書可以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，警示學(xué)習(xí)的重點、難點，在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，板書仍在發(fā)揮著重要的作用。多媒體的優(yōu)勢在于仿真、模擬，能
夠進入人無法進入的世界，教師用語言、粉筆解釋不清的問題，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然。如何根據(jù)教學(xué)的實際需要，提高多媒體課件的實用性、針對性，將多媒體課件與板書有機結(jié)合融為一體，恰當及時的運用多媒體課件，達到效果互補，實現(xiàn)教學(xué)效率的最大化，是課堂教學(xué)改革值得研究探討的課題。
3.全體教師應(yīng)提高認識，加強對現(xiàn)代職教理論與方法的學(xué)習(xí)。目前我們所采用的教學(xué)模式、教學(xué)方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學(xué)科性教育模式，在教師的頭腦中仍然根深蒂固，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的，這就需要不斷加強對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復(fù)學(xué)習(xí)、認真研究，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標。每位教師都要從被動理解轉(zhuǎn)換到主動接受中來，要開拓思路，勇于創(chuàng)新，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想，淡化學(xué)科意識，注重教學(xué)理念與教學(xué)實踐的統(tǒng)一，以崗位需求為切入點加強教學(xué)方法研究，大膽嘗試和開展工學(xué)結(jié)合、項目驅(qū)動、任務(wù)引領(lǐng)、融“教、學(xué)、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)模式。
2017-2018學(xué)年第二學(xué)期公開課已圓滿結(jié)束，取得了很好的效果，為廣大中青年教師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面搭建交流平臺，達到了互相切磋共同提高的目的，提高了教師的整體教學(xué)水平，為師資隊伍建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。
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