《用信息構(gòu)筑和諧德育環(huán)境》課題階段性工作總結(jié)

《用信息構(gòu)筑和諧德育環(huán)境》課題階段性工作總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的《用信息構(gòu)筑和諧德育環(huán)境》課題階段性工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我校自20xx年3月參加了湖南省“十一五”課題工作會(huì)議后，就積極申報(bào)了課題《利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境應(yīng)用的研究》。（以下簡稱“和諧德育課題”），經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的努力，取得了該課題的立項(xiàng)通知書，并在接下來的時(shí)間里有序有效地開展了課題研究的各項(xiàng)工作�，F(xiàn)將準(zhǔn)備階段和研究的主要階段做如下總結(jié)：

　　一、基本情況

　　本課題分為以下三個(gè)階段進(jìn)行

　　（一）起始階段：

　　1、選題論證。

　　2、擬定課題研究方案，組建學(xué)校課題組。

　　3、申報(bào)國家級(jí)立項(xiàng)課題。

　　4、組織課題研究培訓(xùn)，師資培訓(xùn)，明確課題研究的目的、意義及課題研究的思路和方法。

　　5、制定課題研究實(shí)施計(jì)劃。

　　（二）初步階段：

　　1、全面實(shí)施課題研究。

　　2、組織教師進(jìn)行課題研究的方法及教學(xué)模式的探討。

　　3、請(qǐng)課題專家對(duì)課題研究進(jìn)行階段性的指導(dǎo)、評(píng)估。

　　（三）深化階段

　　1、進(jìn)一步實(shí)施課題研究，完成階段性成果。

　　2、組織多種研究、交流活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整。

　　3、請(qǐng)專家進(jìn)行課題指導(dǎo)，完善課題研究。

　�。ㄋ模┙Y(jié)題階段

　　1、課題組組織教師全面收集、整理課題研究資料，做好統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)行結(jié)題。

　　2、完成結(jié)題研究報(bào)告。

　　二、目前現(xiàn)狀

　　目前我校的課題已經(jīng)進(jìn)入到了第三個(gè)階段了�，F(xiàn)就已經(jīng)開展了的三個(gè)階段的情況進(jìn)行總結(jié)。

　　（一）以學(xué)校為主陣地，抓好德育工作

　　1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)

　　取得了《和諧德育課題》的立項(xiàng)通知書，學(xué)校就將課題研究工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，擺到學(xué)校重要議事日程，在全體教職工中作了廣泛的宣傳，調(diào)動(dòng)了廣大教師參與研究、參與學(xué)習(xí)的積極性。在齊艷校長的領(lǐng)導(dǎo)下，第一時(shí)間成立了課題組成員。因我校是省現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)校，全體老師都拿到了計(jì)算機(jī)高級(jí)證書，各個(gè)科目都涉及到網(wǎng)絡(luò)資源的利用和德育的滲透，我們通過反復(fù)思考，各個(gè)層面的考慮，確定了以校長為主持人、學(xué)校德育主任為負(fù)責(zé)人、班主任、信息老師及其他學(xué)科組的代表老師作為學(xué)校的主研人員，全體老師為協(xié)研人員的課題研究體制。目的是為了實(shí)現(xiàn)人人都參與、個(gè)個(gè)都研究、課題為教學(xué)服務(wù)、研究為教育添彩！

　　20xx年秋季，我校齊艷校長因工作調(diào)動(dòng)離開了陽朝。但是課題工作仍然在王鶴白副校長的主持下井然有序地開展著。新任的譚菜花校長和周愛祖書記也積極地參與到了課題的研究工作中來，為課題的開展提出了不少寶貴的意見。20xx年秋季，譚菜花校長和王鶴白副校長又因工作的調(diào)動(dòng)離開了陽朝，學(xué)校的校長、副校長、教科室主任全部是新人，大家都課題是一無所知，學(xué)校四個(gè)課題面臨著脫節(jié)和疲軟的危機(jī)。就在大家手足無措的時(shí)刻，學(xué)校的新任校長黃志祥力挽狂瀾，迅速成立了新的課題組成員，他和賀青副校長、周愛祖書記分別擔(dān)任了各個(gè)課題的主持人，確定了新任教科室主任劉再暉主抓課題工作，確定了新任教科室主任劉再暉老師擔(dān)任《和諧德育課題》課題負(fù)責(zé)人的工作。

　　為了全面深入地開展課題研究工作，學(xué)校課題組在黃志祥校長的指導(dǎo)下，成立了學(xué)校德育、家庭教育、社會(huì)教育、文化環(huán)境、輿論環(huán)境、法制環(huán)境、黨團(tuán)隊(duì)互助等七個(gè)工作組，確保加強(qiáng)和改進(jìn)利用網(wǎng)絡(luò)機(jī)器資源對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作的順利開展。

　　2、全面落實(shí)制度，建立健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

　　為了更好地進(jìn)行課題的研究，課題主研人員一邊進(jìn)行研究探討，一邊把研究就過程中的問題進(jìn)行提煉和修正。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我校為了規(guī)范課題的開展，提高大家的研究興趣，督促課題開展的規(guī)范性，課題組在主持人黃志祥校長的帶領(lǐng)下，制定了各項(xiàng)有關(guān)于本課題的一些制度：如《陽朝二村小學(xué)教科研管理制度》；《陽朝二村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)制度》、《陽朝二村小學(xué)班級(jí)一日常規(guī)制度》、《陽朝二村小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范檢查評(píng)比細(xì)則》、《升降旗制度》、《優(yōu)秀輔導(dǎo)員及優(yōu)秀中隊(duì)評(píng)選辦法》、《陽朝二村小學(xué)分值日老師職責(zé)》、《電腦室使用制度》等等。完善的制度為課題的順利開展起到了保駕護(hù)航的作用。全校老師在以主持人黃志祥校長的親自帶領(lǐng)下，積極的開展著本項(xiàng)課題研究工作。

　　3、具體工作

　　根據(jù)省市區(qū)電教館、學(xué)校課題組的工作部署，我們實(shí)驗(yàn)人員力求出新招、辦實(shí)事，面對(duì)陽朝二村小學(xué)不斷變化的環(huán)境，各部門、課題研究的各個(gè)老師充分發(fā)揮了自己的職能，一步一個(gè)腳印地進(jìn)行著“利用網(wǎng)絡(luò)及其資源對(duì)未成年人思想道德”的有效研究，開展了實(shí)實(shí)在在的研究活動(dòng)，并已取得顯著成效。

　　一是完善了課題方案。課題組成員和專家共同努力，多次修改研究方案，使課題研究方案日趨完善。學(xué)校建立課題組定期學(xué)習(xí)的制度，課題組成員進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了國家相關(guān)部門對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的有關(guān)要求，學(xué)習(xí)了一些專家學(xué)者的理論文章，學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)方面的研究經(jīng)驗(yàn)。

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