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幼兒園預防小學化自查報告（通用10篇）
一轉眼，時光飛逝如電，工作已經告一段落，回顧這段時間的工作，既存在亮點，也存在不足，為此一定要做好總結，寫好自查報告喔。如何把自查報告做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園預防小學化自查報告，希望能夠幫助到大家。
幼兒園預防小學化自查報告 篇1
南開區教育局在部署天津市學前教育三年行動計劃督導工作時，把預防和糾正幼兒園小學傾向作為重點任務之一，我校按照要求進行自查，找出不足，進行整改。在此基礎上，根據天津市教委[20xx]88號、吉焦二[20xx]8號、幼教司[20xx]23號、天津市教委幼教[20xx]5號文件，我們對園區進行了進一步的檢查。檢查結果報告如下:
首先，創造一個充滿孩子興趣的生活和活動環境。教師和孩子利用廢舊材料制作自己的教學玩具，裝飾環境，營造溫馨舒適的生活環境、適合課程的學習環境、內容豐富、材料充足的活動區，讓孩子在玩耍中尋求發展。充分利用每一個角落，每一面墻，讓每一面墻都能說話，每一個角落都能生活，展現孩子豐富多彩的生活。比如大班環保主題，墻面裝飾，水世界等，讓孩子在創造環境的過程中獲得知識。
第二、幼兒園課程標準、教育內容符合要求，不得利用小學教材組織教學活動。我校以五個領域的活動為主要教學內容，以《快樂家園》、《養成良好行為習慣教育手冊》為教材。課程內容安排合理，注重領域的平衡，考慮各領域的有機聯系和相互滲透。幼兒園的教育內容和時間安排根據園區的要求進行，活動采用集體、小組和個人教學形式靈活開展。
第三，豐富了兒童游戲、教具和書籍，豐富了活動區的材料，提高了活動區的利用率。結合今年在健康基地的輻射活動，我們園區進行了戶外游戲和體育活動的專題討論。安排兒童戶外游戲活動，保證每天有足夠的時間。老師為孩子擺放了豐富的室內外自制游戲材料，讓孩子可以自由選擇游戲，真正參與游戲活動，從而促進孩子的身心發展。園區堅持以游戲為基礎的教育教學方式，將教育融入游戲；在此基礎上，為了開闊孩子的視野，我們帶領孩子邁著腿走進大自然去感受。比如今年6月1日，我們改變了在公園聚會的形式，在水族館舉辦親子游，讓孩子們度過了一個輕松愉快的假期。
第四，開展家長教育活動，通過網校交流和QQ群及時宣傳幼兒園發展目標和《指南》精神，不定期開展家長論壇、教師論壇等活動，讓家長了解幼兒教育的規律。通過家長會、開放日、班級共享家園園，向家長宣傳幼兒園的教育理念，轉變家長觀念，推進共享家園教育。比如在園區推出減輕小書包負擔的舉措后，家長積極配合，兒童故事書和兒童書包里的玩具取代了家長帶來的各種書寫練習手冊、拼音和識字卡，讓孩子放松下來，幫助家長樹立了科學的.育兒觀。
第五，能夠嚴格遵循幼兒特點和身心發展規律，以《指南》為準繩，科學制定教育和保護工作計劃；參照市、區級一日鏈接標準，結合幼兒園現狀，制定以幼兒園為基礎的一日鏈接標準，合理安排和組織兒童一日活動，科學制定工作日程。作息時間表固定在班級的顯著位置，各環節的活動嚴格按照這個時間表進行。
第六，認真做好教師的政治思想、紀律和道德教育工作，通過學習不斷提高專業水平。教師節進行了師德講話，根據局的安排，每位老師都簽了承諾書，拒絕禮金。青年教師參加了南開區教育局組織的導游講解培訓，全體教師參加了導游講解二次培訓，為轉變教學意識，樹立新的教育理念奠定了堅實的基礎。通過上述措施，我園的教育教學工作得到了進一步的改善，得到了社會的認可，學生得到了保障。
總之，經過這次自查，我們進一步加強了幼兒園教育，防止了小學現象，促進了孩子全面、和諧、個性的發展。
幼兒園預防小學化自查報告 篇2
官垱鎮中心幼兒園自建園以來，始終堅持“為幼兒提供充滿愛，尊重和快樂成長環境，促進幼兒全面健康有個性的發展，創孩子真心喜歡的樂園”的辦園宗旨，在教育主管部門和社會各界的關心支持下，經過全體教職工的共同努力，幼兒園的各項工作都取得了長足的進步。特別是貫徹落實《指南》、《綱要》杜絕“小學化”傾向方面形成了我園特色。
一、統一思想，充分認識幼兒園“小學化”傾向問題的嚴重危害
目前，新聞媒體不斷的在報道我國一些幼兒園不同程度地存在著“小學化”傾向問題，這些幼兒園為了迎合家長的心理，把小學教學內容搬到幼兒園，開展拼音、寫字、算數、珠腦心算等內容的教學，片面強調向幼兒“灌輸”知識，甚至布置家庭作業，組織各種形式的考試和競賽活動等等。這些“小學化”的做法超越了幼兒的身心發展水平，違背了幼兒的認知規律，極易使幼兒形成不良的學習習慣，產生厭學、畏懼等不良情緒，嚴重的影響了幼兒的身心健康發展。
幼兒園“小學化”也影響了小學正常的教學秩序。由于幼兒在幼兒園學習了內容不同、要求不一、參差不齊的小學知識，當其升入小學一年級后，小學教師難以按照教學要求施教，不僅擾亂了小學的教學進度安排，還會挫傷一些學生的學習積極性。另外，幼兒園“小學化”也誤導了社會教育風氣，部分家長為使孩子贏在起跑線上而“拔苗助長”，要求幼兒園實施“小學化”教育；幼兒園為迎合家長的這種需求，違背教育目標和內容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對幼兒教育的健康發展造成惡劣的影響。
因此，我園要進一步認清幼兒園“小學化”的弊端和危害，統一思想，明確要求，采取措施，加強管理，防止出現幼兒園“小學化”傾向問題。
二、強化管理，切實防止幼兒園“小學化”傾向問題
（一）更新觀念，端正辦園思想。
重新確定自己的角色定位，建立新型的師幼關系�！队變簣@教育指導綱要（試行）》明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在傳統幼兒教育中，常常聽到這樣的話：“小手背后，背后背后”、“請你跟我這樣做”等等，顯示出教師是教育方案的設計者，執行者，是知識、技能的傳遞者，是幼兒行動的指揮者。因此，對教師角色進行重新定位，倡導“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。這種定位使教師由傳授者變為促進者，由管理者轉化為引導者。這就要求幼兒教師更新觀念，不斷地改善自己的知識結構，從觀察幼兒、理解幼兒，尊重幼兒入手，促進幼兒的全面發展。
�、俳⑿滦偷膸熡钻P系，促進幼兒主體性的發展。在幼兒活動中，我們強調教師不僅要為幼兒提供廣闊的活動場地和豐富的活動內容與材料，更應轉化自己的角色和教學行為，明白幼兒是一個獨立的完整的、擁有極大潛能的活生生的主體，而教師只是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。教師尊重幼兒的愿望、滿足幼兒提出的合理的要求以及自主選擇角色的權利，這樣才能充分發揮幼兒的自主性、自立性和創造性。
②關注幼兒的需要，支持幼兒的學習。幾年來，我們探索出了一種重過程以幼兒為主體的活動模式，以求真正意義上課程追隨孩子�；顒又薪處熍橛變籂I造一個寬松、民主、安全、積極的學習氛圍，與幼兒形成一種平等的相互支持的合作伙伴關系，讓幼兒敢于、樂于發表自己的見解、意見，積極鼓勵、創造條件幫助幼兒大膽的學習和表現，促進幼兒在活動中有強烈的`好奇心和求知欲望，敢于把自己的所思所想通過各種方式表現出來，這樣，幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到更好地發揮。要求教師不應該事先安排由某一位幼兒扮演什么角色而忽視其他幼兒的權利，教師應隨時關注每個幼兒的需要，滿足每個幼兒參與游戲的興趣和愿望。
�。ǘ⒓訌娊處熽犖榻ㄔO，促進教師專業化成長。
新《綱要》、《指南》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵也是教師。我園結合本園實際，堅持外學習、內研究(培訓)，吸收其它幼兒園的先進教學經驗，結合本園實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、弘揚師德，樹立教師職業精神。
師德是教師之魂，我們認為新時期教師的師德更應該放在教師隊伍建設的首位。一是通過制定相關制度來保障。二是不定期開展《幼兒園職業道德規范》、《幼兒園園規》、優秀教師事跡的學習。三是以教育局組織的“師德建設年”、“辦人民滿意的教育”等主題活動為契機，以演講比賽、師德征文、師德大討論、聽師德報告等多種形式的活動，對教師進行師德教育。
2、苦練內功，夯實教師專業素質。
我園有的放矢通過多種途徑來夯實教師專業素質。一是重引導、多支持，鼓勵教師參加職后學歷培訓。二是多練兵、常比武，提高教學技能。圍繞課程改革，我們組織教師開展說課、上觀摩課活動，研究教育策略;定期組織專題研究公開活動，總結某一類活動的教學方法。我園鼓勵教師間互學互比交流溝通。幼兒園還經常開展操節評比、環境觀摩、評比等活動，讓教師們彼此的教育思想互相看得見;同時我園還注重為教師提供自我展示的舞臺，讓其演繹創新理念，展示亮麗風采。
3、“內強素質，外塑形象”，有力促進教師隊伍專業化成長。幾年來，我園充分發揮示范和輻射作用，多次為鎮內幼兒園的領導和教師提供現場觀摩、學習的機會，舉辦專題講座，使一批優秀教師脫穎而出。
�。ǘ┮婪ㄖ谓�，規范辦園行為。
嚴格規范幼兒園教學用書的管理，使用教材審定委員會審定的教材對幼兒進行教育教學，避免導致出現“小學化”傾向問題。
（三）遵循規律，保障幼兒健康成長。
遵循幼兒身心發展規律，以游戲為基本活動形式，科學合理安排幼兒一日活動，堅決執行“六個不準”，不準使用小學教材和其他不規范用書進行教學活動；不準教學拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學教學內容；不準給幼兒布置家庭書寫作業；不準進行任何形式的知識性測驗和考試；不準舉辦各種形式的小學預科班；不準在正常的幼兒一日活動時間內舉辦收費性質的興趣特長班。
�。ㄋ模┳⒅匦麄鳎瑺I造良好的社會氛圍。通過舉辦家長講座等形式，加大宣傳力度，引導家長樹立科學的育兒理念。要充分利用家長學校、家長開放日、家長會、宣傳欄等多種途徑進行宣傳，讓家長進一步明確我園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉變家長觀念，逐步形成共同關注、積極共育的良好氛圍。
三、創設與幼兒教育相適宜的教育環境
我園在經費緊張的情況下，仍然拿出部分資金對教室、區域角進行布置，添置了圖書1000冊、樂器12種、玩具400件。
四、扎實開展《在日常生活中培養幼兒良好的環保習慣》課題研究，滲透豐富多彩的環保教育活動。
隨著課題研究的開展，依據幼兒發展的需要，我們把課題研究融入幼兒一日生活中，并利用各種廢舊材料，有效地開展了一系列地環保教育活動，形成了多樣性的制作活動樣式。
1、學科滲透，進行環保教育
根據幼兒園教育的總目標和計劃要求，結合各班幼兒的實際情況，我們將環保教育滲透于語言教學、藝術教學、社會教學、科學教學等五大領域中進行。通過以上這些活動，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應該和諧相處，懂得環境保護應從自己做起的道理。
2、廢物利用，開展主題活動
在幼兒園活動中開展環保主題教學活動中，我們根據幼兒的實際，確立了一系列的環保主題教學活動。在活動中提倡廢舊材料的運用，使廢舊材料為我們的主題教學服務。這樣的做法，既保護了環境，減少了污染，又培養了教師、幼兒的創新精神，激發了幼兒的環保意識。
3、廢物改造，設置區域活動
《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展區域游戲活動，提高幼兒手工制作能力和學習興趣，促進幼兒全面發展。
4、變廢為寶，開展體育活動
戶外活動是幼兒最喜愛的活動之一。新《綱要》指出：開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力。我們因地制宜，充分搜集廢舊物品自制各種環保戶外體育器械。多樣化的活動器械，多樣化的玩法，激發了幼兒參與體育活動的興趣，滿足幼兒的探索需要。
5、家園攜手，開展親子活動
家長工作是幼兒園工作中至關重要，也是不可缺少的工作。《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴�！蔽覀兺ㄟ^家長會、家長園地、親子活動、節日慶�；顒拥确椒�，與家園聯手開展一系列的“變廢為寶”活動。
在杜絕幼兒園“小學化”傾向方面，我們雖然取得了一點成績，但離課程改革的要求還差得很遠，在今后的工作中，我們將繼續努力，讓我園保教工作始終與《綱要》、《指南》保持一致。
幼兒園預防小學化自查報告 篇3
幼兒教育是整個教育的重要組成部分，是人一生中的重要成長階段。幼兒園教育本來就應該寓教于樂，培養幼兒的良好行為習慣和興趣愛好，讓幼兒在玩中學，在學中玩。但是目前由于受小學質量考核的影響，部分幼兒（學前）教育變為了主要為小學打基礎，增加了小學教育教學的相關內容，違背了幼兒教育的規律。根據《云南省教育廳轉發教育部關于規范幼兒園保育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（云教函20xx43號）和《保山市教育局轉發云南省教育廳關于規范幼兒保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（保教電發20xx30號）文件要求及昌寧縣教育局安排部署，我園積極組織教職工進行學習貫徹，并對照上級要求逐一開展自檢自查，現將檢查和整改情況匯報如下：
一、成立組織
為確保規范幼兒園保育工作防止和糾正“小學化”現象工作順利開展，取得實效，大田壩鄉中心完小和鄉中心幼兒園高度重視，成立領導小組，負責全面組織此項工作的開展，組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室在幼兒園，由楊會清兼任辦公室主任，負責處理日常工作。
二、檢查范圍
根據鄉中心完小和鄉中心幼兒園協調部署，此次專項檢查整改行動范圍為鄉中心幼兒園和各學校學前班，共涉及9個校點的辦園目標。
1、堅持科學的教育方式，我園在保教工作中以游戲為基本活動，使幼兒“在生活中做人，在活動中健體，在探索中求知，在環境中審美”，從不開設興趣班、特長班、實驗班等強化訓練活動，也不盲目迎合家長的要求，提前教授小學教育內容；我們每學期根據計劃組織幼兒開展了形式多樣的主題教育。各項活動面向全體幼兒，讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到充分發揮，充分展示素質教育成果，展現全面發展的.和諧之美。
2、努力創造適宜幼兒發展的育人環境，盡量把教室布置得漂亮、可愛，以適應教學的需要和孩子們的喜好。
3、遵循幼兒發展特點，不布置書面家庭作業。
4、增加培訓資金，加大學習培訓力度，努力提高教師的幼兒執教水平。
幼兒園預防小學化自查報告 篇4
幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，這是《幼兒園教育指導綱要》中明確提出的。幼兒園教育本來就應該寓教于樂，讓幼兒在游戲、玩耍中獲得知識。但是一些家長由于教育觀念比較落后，經常要求幼兒園增加小學教育內容。
近日，我市教體局轉發了自治區教育廳轉發的教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知，提出了遵循幼兒身心發展規律，糾正“小學化”教育內容和方式，創設適宜幼兒發展的良好條件，整治“小學化”教育環境，嚴格執行義務教育招生政策，嚴禁一切形式的小學入學考試等要求。我們認為此通知下達的非常必要，也非常及時，為我們堅持素質教育提供了強有力的依據。在接到區教體局轉發的此項通知后，我們組織全體教職工進行了認真學習，并對照通知要求逐一開展自查工作，內容如下：
一、嚴格遵循幼兒身心發展規律開展保教工作
1.樹立端正的的辦園理念
我們幼兒園的辦園目標和思路是；以《綱要》精神為指導，以五大領域為軸線，以素質教育為基礎，秉承“寓教于樂”的教育理念；突出科學啟蒙教育特色；堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨；實現“面向全體幼兒，培養好奇、好問、好學、健康樂群、善于發現、勇于表達、全面和諧發展的有個性的接班人，為幼兒一生的發展打好基礎，為家長提供優質服務”的辦園目標。
2.堅持科學的教育方式
我園在保教工作中以游戲為基本活動，使幼兒“在生活中做人，在活動中健體，在探索中求知，在環境中審美”，注重區角活動和創造性游戲的開展。從不開設興趣班、特長班、實驗班等強化訓練活動，也不盲目迎合家長的要求，提前教授小學教育內容；也沒有給幼兒布置家庭作業的現象。
我們每學期根據計劃組織幼兒開展了形式多樣的主題教育。如：以“媽媽我愛您”、“快樂六一”、“祖國媽媽生日快樂”為主題的幼兒美術作品展；以“快樂節日”、“放飛童心，暢想未來”為主題的文藝匯演；以“慶元旦迎新年”為主題的幼兒合唱比賽等等，各項活動面向全體幼兒，讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到充分發揮，充分展示素質教育成果，展現全面發展的和諧之美。
二、努力創造適宜幼兒發展的育人環境
1.創設充滿童趣的生活、活動環境
我園現有綜合教學樓倆幢，設有符合標準、安全、規范的幼兒活動室、辦公室、會議室、舞蹈室、圖書室、伙房、醫務室等。園舍結構規劃合理、布局科學、功能齊全，富有童趣。各班活動室有彩色墻面各班均配有電子琴、電視、教學儀器，餐飲、消毒器具，兒童玩具齊全，圖書豐富，并配有符合幼兒年齡特點和身高的幼兒用床和桌椅，滿足幼兒生活與學習的各項活動需要。
我們對照市級示范園標準，努力在各方面做了更新和完善：園內鋪設了塑膠，使幼兒活動場地更加安全；對幼兒衛生間進行了規范化改造，添置了儲藏柜；充分利用有限空間。教師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具、布置環境，創設溫馨舒適的生活環境、與課程相適應的`學習環境及內容豐富、材料充足的活動區，使幼兒在玩中求發展�；顒邮业拿恳粋�角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果；樓梯、走廊墻壁上，不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念。
2.營造溫馨、和諧的育人氛圍
我們還努力為幼兒創設良好的心理環境，教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，使優質的教育環境展示于社會，優質的保育保教質量取信于家長、幼兒。
總之，我園經過認真自查，至今在本園沒有發現保育教育“小學化”現象。今后我們仍將以《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》精神為指導，加強教育教研工作，完善防止“小學化”教育傾向的有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，為學前教育事業的發展貢獻力量！
幼兒園預防小學化自查報告 篇5
5月3日上官地學區中心校于主任組織各校校長及各幼兒園園長學習了《松山區教育局關于防止和糾正幼兒園“小學化”現象的整改工作方案》和《幼兒園一日常規細則》。會后，我校立即組織幼兒教師認真學習以上兩個文件并認真進行自查，就自查存在的問題我們又制定了整改方案。
一、我園“小學化”存在的主要問題
1、幼兒教材一共定了11本書，內容偏多，負擔過重。
2、數學學習的內容偏多、偏難；拼音、識字、寫字的要求過高。
3、有時布置家庭作業。
4、幼兒園作息時間表偏重上課，活動少，總體安排不合理。
5、期末考核偏多、偏難。
6、活動器械嚴重不足，幼兒一日常規活動不夠規范。
7、師資不足，現有教師年齡偏大。
8、缺乏對幼兒園現階段新的管理模式和考核機制。
二、防止和糾正幼兒園“小學化”現象的整改方案
（一）防止和糾正幼兒園“小學化”現象領導小組
組長：姚學坤
副組長：鄭國民
成員：王國琴、王翠艷、家長代表
�。ǘ┨岣哒J識，轉變觀念
1、5月3日參加中心校組織的.防止和糾正“小學化”的會議后，我校立即召開幼兒園教師會，傳達上級文件精神，領會其精神實質，正確認識學前教育的任務和作用，深刻反思學前教育“小學化”對幼兒身心健康的損害，對我園存在的問題進行認真的梳理，集體討論解決的辦法。
2、通過召開家長會，發校信通等形式向社會、家庭進行輿論宣傳，轉變家長的觀念，盡量使家庭與幼兒園形成一股合力，為更好的'教育孩子打下基礎。
�。ㄈ┚唧w措施
1、遵循幼兒的年齡特點和身心發展規律，科學制定幼兒園工作計劃（負責人：幼兒教師），合理安排和組織幼兒一日生活，選擇與幼兒年齡特點相適應的內容和方式組織教學。堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組、個別活動等多種形式，激發幼兒的探究欲望與學習興趣，培養良好的品德和行為習慣，培養孩子積極的交往與合作能力。
2、有選擇的為幼兒定教材。
3、嚴禁大量教學小學數學、語文課的內容，如加減法、拼音、識字、寫字等。
4、嚴禁布置家庭作業。
5、合理制定幼兒園作息時間。嚴格執行新的作息時間，杜絕隨意性。
6、重新制定對幼兒教師的考核細則，加大平時的檢查、考核。
7、爭取資金購置幼兒活動器械。（后附幼兒園作息時間表）
幼兒園預防小學化自查報告 篇6
在教育局部署天津市學前教育三年行動計劃督導工作時，將防止和糾正幼兒園小學化傾向作為了重點工作之一，我園根據要求進行了自查，找出不足，進行了整改。在此基礎上，我們又根據津教委〔20xx〕88號文件、教基二〔20xx〕8號、學前教育處〔20xx〕23號、津教委學前〔20xx〕5號文件，園內又進一步進行了檢查，現將檢查結果匯報如下：
一、創設充滿童趣的圖文并茂的生活、活動環境。
教師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具、布置環境，創設溫馨舒適的生活環境、與課程相適應的學習環境及內容豐富、材料充足的活動區域，使幼兒在玩中求發展。充分利用每一個角落和每一面墻壁，讓每一面墻都會說話，每一個角落都活起來，展示了幼兒豐富多彩的生活。如：大班的環保主題墻飾水的世界等，讓幼兒在參與創設環境的過程中獲取知識。
二、幼兒園的課程規范、教育內容符合要求，無使用小學教材組織教學活動的現象。
我園以五大領域活動為主要教學內容，使用《快樂家園》和《良好行為習慣養成教育手冊》作為教材，課程內容安排合理，注意領域的均衡，并考慮各領域的有機聯系，相互滲透。幼兒園的教育內容及時間安排按園內要求進行，靈活運用集體、小組和個別等教學形式開展活動。
三、班內為幼兒充實了玩、教具及圖書，豐富活動區材料的投放，提高活動區利用率。
結合今年的健康基地輻射活動，我園對戶外游戲和體育活動進行了專題研討，幼兒的戶外游戲活動安排上保證每天有充足的時間，教師為幼兒投放豐富的室內外自制游戲材料，讓幼兒自由選擇游戲，真正投入到游戲活動中去，促進幼兒身心愉悅地發展。園內堅持以游戲為主的教育教學方式，寓教育于游戲之中；在此基礎上為了開闊幼兒眼界，我們帶領幼兒邁開雙腿走進大自然去感知。如：今年六一我們改變了以往在園內開展聯歡會的形式，舉辦了海洋館親子游活動，使幼兒渡過了一個輕松愉快的節日。
四、開展家長教育活動。
通過E校通和QQ群及時宣傳幼兒園發展目標、《指南》精神，我們不定期的針對一些家長感興趣的.熱門話題，教育難點問題，展開家長論壇、教師論壇等活動讓家長了解幼兒教育的規律。通過家長會和開放日及班內家園共育園地，向家長宣傳了幼兒園的教育理念，轉變了家長的觀念促進家園共育。如園里發起為小書包減負的倡議后，家長積極配合，孩子的書包里兒童故事書和玩具寶貝取代了家長帶來的各種書寫練習手冊、拼音及識字卡片，孩子們輕松了，同時幫助家長樹立科學育兒理念。
五、能夠嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律。
以《指南》為準繩，科學制定保教工作計劃；參照市級和區級一日環節標準，結合幼兒園現狀，制定園本一日環節標準合理安排和組織幼兒的一日活動，科學制定作息時間表。班內將作息時間表固定在顯著位置，各環節活動的開展嚴格按此表執行。
六、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。
通過學習不斷提高專業水平。教師節開展了師德演講活動，根據局安排每位教師簽訂了拒收禮金承諾書。青年教師都參加了由教育局舉辦的《指南》解讀培訓，全體教師都參加了《指南》解讀的二級培訓，從而為轉變教學意識樹立新的教育理念奠定了牢固基礎。通過上述舉措，我園教育教學工作有了進一步提高，得到了社會的認可，生源有了保障。
總之，經過這次自查，進一步加強了幼兒園保教工作，防止了 小學化現象，促進幼兒全面和諧有個性地發展。
幼兒園預防小學化自查報告 篇7
為了深入貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（教基二[20xx]8號）和《重慶市教育委員會關于印發防止和糾正學前教育“小學化”現象專項工作方案的通知》（渝教基〔20xx〕10號）的區教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展。幼兒園嚴格按照縣教育局委有關文件要求，對幼兒園開展了針對性的學習文件精神和自查自糾工作，現將我幼兒園，防治和杜絕“小學化”現象、規范開展保教工作自查情況匯報如下：
一、領導重視
全校成立了防止和糾正幼兒園“小學化”領導小組，由校長蔣峰同志任組長、由楊婧同志任副主任、該園幼兒教師為成員，組織領導小組成員認真學習了《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，研究制定了督促檢查和整改的意見。
二、宣傳學習
1、幼兒園立即召開教師會議，認真組織學習了《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，研究制定了工作方案。
2、幼兒園分別采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規律、規范辦園、科學保教的重大意義。
三、存在以下問題
領導深入到幼兒園，從設施設備、使用教材、教學方法和教學內容等方面著手，對幼兒園“小學化”辦學現象進行全面督查。通過檢查發現部分幼兒園確實存在“小學化”現象，具體問題有：
1、天氣原因少數幼兒園幼兒的戶外活動時間少，沒有合理安排和組織幼兒一日生活。
2、幼兒園在教學方法與教學內容方面小學化，為了迎合家長的需求并留有家庭作業。
3、幼兒園沒有添置小型玩具。
4、活動區設置少，投放材料不足。
上述現象，嚴重違背了教育規律，對廣大幼兒的身心健康造成了極大的傷害。為徹底糾正上述現象，學校要求幼兒園必須認真采取切實有力的措施，對不符合要求的限期整改。
四、整改措施
1、幼兒教育管理納入工作管理日程，安排楊婧同志負責，對幼兒園的辦學工作經常督查，發現問題立即糾正。
2、積極籌措資金，更換、添置保教設備和添置小型玩具。
3、加強師資專業化培訓，嚴禁使用小學教材，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。
4、任何單位和個人，不準以任何形式及名目向幼兒園推銷幼兒教材及教輔材料，一經查實嚴肅處理。
5、不準給幼兒布置家庭作業。
總之，改變幼兒園“小學化”傾向的任務是艱巨的'，需要時間更需要幼兒園及家長的共同努力。雖然通過這次檢查、督促而有所改善，但對存在的問題我們將按照上級文件要求，加強幼兒教育監督，逐步完善制度，積極向家長宣傳科學化的學前教育理念，認真學習經驗，勇于實踐，力爭本學期探索出解決我鎮實際又切實可行的方案，讓更多的幼兒受益，讓更多的家長接受，讓領導滿意，讓家長放心，讓幼兒開心，為王石鎮學前教育事業的發展貢獻力量。
幼兒園預防小學化自查報告 篇8
為進一步規范幼兒園辦園行為，防止和糾正學前教育“小學化”現象，切實保障幼兒健康快樂成長，新學期伊始，我們將對我園進行自查整改，堅決杜絕“小學化”傾向。
一、沒有舉辦任何形式學前班
但在教育教學過程中為迎合家長的需求，過早地對大班幼兒開展拼音，寫字，計算等內容的教學。這些做法違背了幼兒認知規律，遏制了幼兒的想象力和創造力的發展，嚴重損害了幼兒的身心健康，通過這次會議，我園會逐漸進行整改，科學地遵循幼兒的成長規律來辦園，真正做到“一切為了孩子，為了孩子的一切“。在自查整改過程中還望有關部門監督檢查。
二、班額控制情況
xx鎮是一個比較大的鄉鎮，人口密集，幼兒人數較多。全園共有幼兒225人。大、中、小6個班級，其中大班3個班，中班2個班，小班1個班。大班142人，中班71人，小班13人，大班年齡控制在6—7歲之間，中班年齡控制在5—6歲之間，小班幼兒年齡控制在4—5歲之間，相對來比較大班，中班有超額現象，這些問題的出現主要是受辦園條件影響。
1、教室數量有限。
2、教師數量，教師資質有限。
整改方法：
1、在招生方面盡量限制招生數量，如果條件允許，可以把大型綜合活動室讓出一部分做為一個班級，以減輕大班額的壓力。
2、向社會招聘有資質，有素質，有能力的人來我園任教，對于大班額現象，我相信我園會在以后的整改過程中努力克服困難，最終得到圓滿解決。
三、規范幼兒教材
我們幼兒園使用的'是經遼寧省中小學教學用書編審委員會審定通過的幼兒園探究式活動課程——幼兒操作包，沒有統一購買其它教輔材料，在教育教學中我們積極創設多種區域活動空間對幼兒實施德、智、體，美諸方面全面發展的教育促進其身心和諧發展。對此，我園設有一個大型綜合活動室，活動室友設有娃娃家、超市、醫務室、美工區、建構區、旅游區，教室設有圖書角、自然角、美工區等，各區配備了豐富的玩具，游戲材料和幼兒教育讀物，真正做到了資源共享，使幼兒在一個更加寬松的環境中成長。
四、規范幼兒一日活動
我園根據幼兒的年齡特點和身心發展規律，制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動，每天保證幼兒有2小時的戶外活動時間，但有時由于受天氣和人員的限制，在實際執行的過程中出現偏差，如：天氣陰冷，人員短缺時幼兒的戶外活動時間相對縮短。在今后的工作中我們會加大管理力度，盡可能地不占用幼兒游戲時間和戶外活動時間。
五、規范幼兒園教學內容
我園設置并有效實施五大領域課程，但同時在大班也出現超越幼兒教育階段的學科課程，這種現象主要出現在大班如：過早地認識拼音，一些文字，同時個別班級個別老師有布置文字類家庭作業現象。
整改方法：堅決制止給幼兒布置家庭作業。
我園沒有舉辦各種興趣班和特色班，從未統一組織幼兒參加各種競賽。在幼兒園招生宣傳工作中，我園從未在新聞媒體，招生廣告等方面進行各種宣傳，從未組織幼兒參加過任何形式的商業宣傳活動。
今后，我們將按上級要求，定期進行檢查，嚴厲杜絕“小學化”傾向，規范辦園行為，為廣大幼兒健康快樂的成長。以上就是我園糾正學前教育“小學化”現象的自查整改報告，還望有關領導監督檢查。
幼兒園預防小學化自查報告 篇9
日前，《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》，提出了遵循幼兒身心發展規律，糾正“小學化”教育內容和方式，創設適宜幼兒發展的良好條件，整治“小學化”教育環境，嚴格執行義務教育招生政策，嚴禁一切形式的小學入學考試等要求。這為幼兒園堅持素質教育提供了強有力的依據。在接到此項通知后，我們組織全體教師進行了認真學習，并對照通知要求逐一開展自查工作，現將自查情況匯報如下：
一、樹立端正辦園思想
全園教職員工認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》和《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》等教育法規條例和黨的各項教育方針、政策，辦學思想端正，以培養體、智、德、美全面發展、健康成長的新一代幼兒為目標，提高幼教質量。培養教師熱愛幼教事業、關心愛護幼兒的良好社會主義職業道德，不斷提高教職員工的政治理論素養和教學素質，全身心地投入到幼教事業中去，奉獻愛心，奉獻青春，為更好地培養新一代全面發展的幼兒奠定了堅實的基礎。
規范入學招生行為方面。嚴格按照省示范園的標準進行限額招生，做到按計劃招生，陽光招生。面向全體幼兒。無歧視幼兒現象發生，在辦學思想上沒有發現不端正的問題。
二、規范教育教學行為
將教師隊伍建設放在工作的首位來抓，始終保持教師隊伍的穩定和較高素質。組織全體教師中深入學習《中小學教師職業道德規范》，開展一系列活動的開展，激發教師們愛崗敬業，培養廣大教師精湛的業務、良好的師德、奮發向上的敬業精神。嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒的一日活動，保證幼兒每天的戶外活動和自由活動時間。在保教工作中堅持以游戲為基本活動，注重活動和創造性游戲的開展，根據計劃組織幼兒開展形式多樣的主題教育活動。各項活動面向全體幼兒，讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到充分發揮，充分展示素質教育成果，展現全面發展的和諧之美。不舉辦興趣班、特長班、實驗班。
三、管理務實精細化
常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。認真研究論證，廣泛征求教職工意見建議，組織修訂完善各項制度。因此，要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依一定規道有序運轉推進。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實，認真總結經驗，尋找存在問題和主要原因，緊密結合園所實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的.細則措施，使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規定出完成程度與工作質量。注重日常監督檢查，嚴格獎懲，充分調動了全園教職員工的工作積極性和能動性。校園環境始終保持干凈整潔，教室墻壁、門窗、桌凳干凈，物品擺放整潔有序，食堂、廁所干凈衛生，教學秩序狀況良好。
四、營造和諧育人氛圍
學園周邊無危險、無污染。人均用地、建筑、綠化面積均達到規定標準，園舍建筑符合幼兒特點及安全衛生要求，無危房，布局合理，園中有園，園外有園，體現綠化、美化、兒化、教育化。園內明亮寬敞，環境優美，設施齊全。園內有配套的幼兒活動及生活用房，各種功能室及大中型活動器械一應俱全，使孩子們擁有了舒適的學習、活動及生活的空間。教師電子備課中心、多功能現代化教學觀摩廳的配制，使教育現代化水平得到了進一步的提高。教育設備符合《福建省幼兒園教玩具配備目錄》配備要求，設立各種功能齊全的功能室，教工閱覽室中各種教育教學參考書、資料等達6215冊。檔案資料室中現有檔案679卷，各類教育教學資料、學具、服裝等近百余種，檔案管理規范，被評為省檔案一級管理單位。衛生保健室備有專門的保健室和隔離室，常用醫療設備齊全、完善。廚房配有現代化炊事工具和機械設備，管理得當，達到衛生許可證標準。
總之，今后將以《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》和市教育局文件精神為指導，加強教育教研工作，完善防止“小學化”教育傾向的有關制度，按照“找出不足、逐步整改、立足實際、充分利用、寓教于樂、以游戲為基本活動”的理念加強幼兒園保教工作，防止和糾正“小學化”現象，促進幼兒全面和諧有個性地發展。
幼兒園預防小學化自查報告 篇10
接到教育局轉發了通化市教育局下發的《關于20xx年度深入開展幼兒園”小學化”傾向治理工作》的通知文件后，跟據文件要求，我園高度重視此項工作的推進落實，積極組織全園教職員工認真學習文件精神，并梳理和自查保教工作行為，為更好地促進我園幼兒健康全面成長、抓好常規教育、養成良好習慣，跟據文件精神，我園從以下幾個方面對“小學化”現象進行自查，現將自查情況報告如下:
一、幼兒園“小學化”傾向整治工作開展情況:
我園認真嚴格遵循《幼兒園工作規程》《幼兒園綱要》進行保教工作計劃的制訂和實施，不提前教授小學的內容；沒有發現布置完成小學內容的家庭作業，幼兒園課程以游戲、活動為主。課程設置方面多以開發幼兒智力為主，讓幼兒在“玩中學、做中學”。我園每天分班進行戶外活動，保證幼兒每天有充足的活動時間。
1.推廣區域角游戲活動
跟據我園的具體情況，在幼兒園里面設置建構、閱讀、美工等多個主體活動區域，并提供充足的玩具、游戲材料、圖書等多種方式的材料。
2.開展“前書寫”訓練活動。
在未接受正式書寫教育之前，我們幼兒園已在閱讀圖畫書等與書面語言互動的過程中，通過圖畫、符號和類似文字等形式進行"前書寫"練習。在中班和大班上學期幫助孩子盡快掌握正確的坐姿與握筆姿勢，在大班下學期的幼兒園生活里幫助孩子建立更多良好的生活習慣與學習習慣，要求幼兒會寫1--10十個數字和會寫自己的名字。從而更好地為幼兒入小學奠定基礎！
3.推廣兒童閱讀活動。
我園每班設置有圖書角，每班各類圖書180冊，由教師根據情況更換圖書架上的圖書。教師在組織幼兒閱讀的基礎上，每年組織一次幼兒朗誦和故事大王比賽，通過活動促進幼兒語言的發展和閱讀習慣的養成。
4.規范小學教學行為
我校于20xx年起就開始實行一年級零基礎入學，要求一年級教師按大綱和教材上課，保證全體幼兒跟上教學進度。
二、存在問題:
1.保教方式單一，沒有更好的跟據幼兒的的`特點做出個性化的保教方式方法，主題活動少，活動主題不鮮明，沒有很好的跟據規程、指南、綱要的相關內容來安排一日活動。
2.教學環境創設不夠完善，大班區角活動區劃分模糊，玩具相對較少，活動材料不足，沒有辦法完全開展全班游戲及活動。
3.圖書種類單一，幼兒園沒有讀書室。
4.育兒宣傳不夠全面，宣傳比較片面，針對性不強，對宣傳的效果沒有一個有效的跟蹤驗證，部分家長的意識仍然沒有得到根本性的轉變。
三、改進方向:
1.統一思想，提高認識。積極組織全園教職員工學習去“小學化”治理的文件精神，樹立正確的價值觀、教育觀，把思想統一到文件精神上面來，全園上下要全方位、多渠道了解“小學化”傾向教育對幼兒的危害，從根本上樹立抵制“小學化”傾向教育的理念。確保全園教職員工思想得到統一，認識得到提高.
2.加強管理，規范保教。有針對性地對我園的保教工作查找“小學化”教育傾向的痕跡，科學制定保教計劃，從根本上規范我園的保教工作。
3.利用學前教育宣傳月時機，以張貼宣傳月活動海報、幼兒園親子活動、家園座談會等方式進行科學育兒宣傳。
通過此次自查，讓我們認識到自己的不足，同時，也在無形中也鞭策了我園相關工作的進步，使我園的保教工作得到進一步的加強，對有效去除“小學化”傾向教育，促進幼兒全面、和諧、健康而有個性的發展奠定堅實基礎。
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