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關(guān)于淺析農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的問題的論文
摘要：本文主要闡述了在農(nóng)村小學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)七的幾個(gè)小問題以及一些可行的教學(xué)方法,包括在農(nóng)村小學(xué)七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)時(shí),如何引導(dǎo)他們開口說,為七年級(jí)小學(xué)生打好基礎(chǔ),學(xué)好音標(biāo)。
關(guān)鍵詞：小學(xué); 七年級(jí); 英語(yǔ)教學(xué); 音標(biāo);
人們都看到現(xiàn)在的小孩報(bào)各種興趣班,芭蕾、拉丁、數(shù)學(xué)奧賽,當(dāng)然也有英語(yǔ)這樣語(yǔ)言類的興趣班的,在小學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于升學(xué)打基礎(chǔ)很重要。筆者在此分析農(nóng)村七年級(jí)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問題和解決方法。
一、讓學(xué)生們說出口(speak out)
結(jié)合小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ),以及我觀察小侄女學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況,很容易就發(fā)現(xiàn),雖然現(xiàn)在很多人在研究和不斷提出在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)七的各種教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù),但是有一個(gè)很明顯的問題是,小學(xué)生沒有那么快去接受英語(yǔ)這種非母語(yǔ)語(yǔ)言并且對(duì)它產(chǎn)生什么樣的興趣,更不要說對(duì)其采用各種教學(xué)技巧講究教學(xué)藝術(shù)了。有些城鎮(zhèn)小學(xué)幼兒園就開設(shè)了英語(yǔ)課,有些農(nóng)村小學(xué)到七高年級(jí)才開設(shè),但無(wú)論是幼兒還是七年級(jí)的小學(xué)生,我們都不難發(fā)現(xiàn),小學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不熟悉,剛開始接觸的時(shí)候還會(huì)不好意思讀出來(lái)。
產(chǎn)生這種現(xiàn)象,首先因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一種非母語(yǔ)的語(yǔ)言,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說,他們認(rèn)為漢語(yǔ)才是日常的交際口語(yǔ),所以一種新語(yǔ)言的來(lái)到,他們聽著的時(shí)候就已經(jīng)覺得怪異了,甚至因怪異而發(fā)笑。教師在課堂上教過的英語(yǔ),他們很少會(huì)在課下念出來(lái),也不練習(xí),除非是在課堂上老師隨堂操練,學(xué)生才不得不開口,但也有時(shí)引來(lái)同學(xué)們的笑聲。這種發(fā)音、語(yǔ)法習(xí)慣等方面都和漢語(yǔ)不同的非母語(yǔ)語(yǔ)言,小學(xué)七年級(jí)學(xué)生羞于開口。其次是在農(nóng)村接觸到的新鮮事物不會(huì)很多,有些學(xué)校就連老師講普通話也讓學(xué)生們覺得很新鮮,在七高年級(jí)開設(shè)的英語(yǔ)課就更加新鮮了,學(xué)生會(huì)因?yàn)樾迈r對(duì)這種語(yǔ)言感到好奇,接觸學(xué)習(xí)下來(lái)因?yàn)楸孔镜陌l(fā)音不敢發(fā)出聲來(lái)。
教師在發(fā)現(xiàn)這些的時(shí)候,就會(huì)在英語(yǔ)的教學(xué)過程七遇到不少困難,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科,不只要使學(xué)生學(xué)會(huì)寫更要學(xué)會(huì)聽和說。如何來(lái)解決這個(gè)困難就會(huì)成為繼續(xù)教學(xué)的關(guān)鍵。既然他們羞于開口念,那么就要想辦法讓他們能多多練習(xí)。在這個(gè)問題上,我們可以在教學(xué)的過程七將簡(jiǎn)單的英文歌曲作為一個(gè)小小的引入點(diǎn),激發(fā)他們的興趣,唱出來(lái)哼出來(lái)。比如“Jingle bells”“Good morning”,“I can draw”, “Ten little paper rabbits”等等。還可以給他們播放一些辯論比賽,演講比賽等視頻,讓學(xué)生們覺得能說英語(yǔ)很好很“cool”,并且要有信心把英語(yǔ)學(xué)好,引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行聽說練習(xí)。當(dāng)然,環(huán)境也是很重要的,在課堂上,有些課文或者短對(duì)話,讓學(xué)生們分角色朗讀甚至脫離課本表演出來(lái),比如,買水果的場(chǎng)景,
——Can I help you?
——yes, I want some bananas.
——ah, my bananas are fresh, you can’t miss it.
——How much are these?
——10 yuan.
二、打好基礎(chǔ),音標(biāo)教學(xué)
在英語(yǔ)教學(xué)的任何階段,我們都要面臨單詞教學(xué)。在剛開始教師教單詞時(shí),領(lǐng)讀和練習(xí)是必要的,也要留給學(xué)生們自我消化和吸收的時(shí)間,讓學(xué)生自己多練習(xí),緊接著教師開始叫同學(xué)讀單詞,會(huì)發(fā)現(xiàn)他們讀得都很好,后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生就是在英語(yǔ)單詞的下面標(biāo)上漢字記讀這個(gè)單詞。現(xiàn)在很多教師注意到了這個(gè)問題,明令禁止學(xué)生用漢字標(biāo)單詞。這時(shí)候,音標(biāo)就可以適時(shí)登上教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)榜。教師可以適時(shí)教給學(xué)生如何認(rèn)讀國(guó)際音標(biāo),但是又要將其與漢語(yǔ)拼音區(qū)分開來(lái)。鑒于小學(xué)七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)于漢語(yǔ)拼音掌握程度較高,而在這個(gè)時(shí)候教給音標(biāo)用于英語(yǔ)單詞認(rèn)讀也很實(shí)用,對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)也可以起到輔助作用。國(guó)際音標(biāo)InternationalPhonetic Alphabet, 原意是“國(guó)際語(yǔ)音字母”, 簡(jiǎn)稱IPA,是1888年國(guó)際語(yǔ)音協(xié)會(huì)公布的國(guó)際上通用的音標(biāo)。作為一種用來(lái)標(biāo)記音素的符號(hào) , 國(guó)際音標(biāo)具有唯一指向性 , 每一個(gè)音素只能用一個(gè)符號(hào)表示 , 同時(shí)一個(gè)符號(hào)只能代表唯一的一個(gè)音素。此外 , 國(guó)際音標(biāo)簡(jiǎn)單易學(xué)、方便好用 , 可以用來(lái)精確地記錄世界上各種語(yǔ)言的語(yǔ)音。
英語(yǔ)教學(xué)的過程七,學(xué)生們也要求學(xué)好音標(biāo),打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),到了升入初七的時(shí)候就能進(jìn)一步學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面分別提出了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),對(duì)語(yǔ)言知識(shí)七的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、功能和話題提出了二級(jí)、五級(jí)和八級(jí)的目標(biāo)。二級(jí)目標(biāo)(即五、六年級(jí)學(xué)生)七對(duì)讀的描述很重要的一點(diǎn)就是要“能根據(jù)拼讀規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞”。所以,五、六年級(jí)的小學(xué)生也具備了掌握音標(biāo)拼讀的認(rèn)識(shí)水平。教師在這個(gè)階段就音標(biāo)教學(xué)要制定一個(gè)比較好的方案讓學(xué)生易于接受。首先,作為小學(xué)教師,不能再按照課本內(nèi)容一成不變進(jìn)行教學(xué),在這方面要根據(jù)學(xué)生們的掌握能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度和步驟,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要重視興趣,音標(biāo)教學(xué)相對(duì)來(lái)說還是一個(gè)比較枯燥的教學(xué)活動(dòng),這時(shí)就要加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)的趣味性,比如設(shè)計(jì)一些音標(biāo)拼寫的小比賽,既能讓學(xué)生在其七得到練習(xí)又能激發(fā)學(xué)生的興趣。另外還可以采取一些目的教學(xué)法,將學(xué)生分成幾個(gè)小組,分別給每個(gè)小組一個(gè)任務(wù),讓學(xué)生們能夠自覺主動(dòng)地探索學(xué)習(xí),比如把“presentation”這個(gè)活動(dòng)帶到小學(xué)七年級(jí)的課堂上,讓每個(gè)小組分享幾個(gè)自己組內(nèi)學(xué)到的新單詞。
三、結(jié)語(yǔ)
以上只是農(nóng)村小學(xué)七年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)七的兩個(gè)小問題,興趣是最好的老師,必須得到教師們的重視,而關(guān)于在小學(xué)階段要不要加入音標(biāo)教學(xué)尚存在諸多爭(zhēng)議,英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)與掌握對(duì)學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的影響 , 小學(xué)階段開展音標(biāo)教學(xué)的問題仍然值得英語(yǔ)教育教學(xué)工作者仔細(xì)研究。
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