人教版小學語文《抓住特點寫動物》說課稿
各位領導、老師，你們好，我今天做課的內容是《抓住特點寫動物》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學流程、教學評價六個方面進行說課。我是一名新任教師，工作時間短，經驗不足，肯定在教學過程中存在不少問題及失誤，敬請各位領導、各位同仁批評指正。
一、教材分析
《抓住特點寫動物》是人教版語文教科書五年級上冊教學內容，也是學習了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關于寫動物的內容，本組課文中的“動物”，之所以寫得如此生動、形象，栩栩如生，是因為作者悉心觀察與動物結下了很深的感情。動物是人類的朋友，孩子們總是對一些小巧可愛的動物存有好奇心和親近感。本次習作就是要學生選擇一個自己喜歡的小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習性。因此，我設計本節課的教學重點是：能充分調動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和生活習性來描寫小動物，并表達出自己的真情實感。
二、學情分析
經過觀察，小學生都特別喜歡動物，有好多同學家里都養了小狗、小貓等動物，對動物有親近感，同學們對動物流露出的是喜愛。在喜愛的基礎上要求學生在能抓住動物外形和動作的特點，按照一定的順序進行描寫的，并且做到選材新穎，學生還有一定的難處，所以我確定本節課的教學難點是：指導學生拓寬習作思路，學著新穎選材,寫出真情實感。
三、教學目標
基于上述兩點的考慮，我將作文指導課的目標定為：
1.能充分調動自己的觀察積累，能抓住小動物外形和生活習性，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動物，表達出自己的真情實感。
2.在交流和習作中激發起學生對小動物的喜愛之情。
3.能表達出自己對小動物的喜愛之情，享受作文帶給他們的樂趣。
在此目標的指導下，我確定了本節課的教學重點和難點：
教學重點：能充分調動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和生活習性描寫小動物，表達出自己的真情實感。
教學難點：指導學生拓寬習作思路，學著新穎選材,寫出真情實感。
四、教法學法
說教法：
《課標》指出寫作教學應貼近孩子的生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達：應引導學生關注現實，表達真情實感：注意培養學生觀察、思考、表現的能力：為學生的自主寫作提供有利的條件和空間，減少對學生寫作的束縛。所以本節課主要采用情境教學法、啟發談話法、討論交流法。
說學法：
根據五年級學生特點及本節課的目標。所以本節課主要指導學生采用合作交流的學習方法,開展習作活動。
五、教學流程：
本節課我設計了以下四個版塊，下面我就四個版塊具體說說教學過程：
(一)、猜謎語，學觀察，小組討論
首先多媒體課件出示謎語，讓學生說出他們所猜到的小動物，激起學生的聽課興趣。接著再讓學生討論交流說說自己喜歡的小動物，以及為什么喜歡它，從而解決學生寫什么的問題，讓學生明白寫動物要抓住特點,這樣做對后面的習作內容做好鋪墊。
(二)、看圖片，開拓思路，印象描寫
首先讓學生觀察圖片，對怎樣描寫動物外形有個大概的輪廓。試著寫一寫自己喜愛的小動物的外形特征。接著講動物的生活習性。本環節的目的是引導學生明白要抓住小動物外形和生活習性，按照一定順序進行描寫。
(三)、學寫法，記錄片段，完習作
此時學生通過學習、交流已經產生寫作的欲望，讓學生跟隨老師指導進行片段描寫。教師此時巡視指導對有困難的同學進行個別點撥與指導;對表達完整，抓住小動物特點寫的好的同學給予鼓勵、表揚。這樣課堂上營造一個交流的`氛圍，調動學生的主動參與意識，發展了學生的思維，鼓勵學生盡情發揮，讓學生樂寫、敢寫、善寫。
六、教學評價
本節課的教學設計力求以學生為主體，充分借助多媒體手段，為學生創設一個輕松愉悅的思考習作空間，主要體現兩點特色：
(一)、激趣與指導巧妙結合，指導學生學著選材與構思。
教學時，通過多媒體切入話題，呈現謎語，既激發起學生的興趣，又引導學生調動已有的知識經驗積極交流，在欣賞短片文段的過程中，感受語言表達的精妙與優美，交流情境生動且自然。教師相機進行巧妙地指導學生構思與選材，幫助學生積累習作選材的學習經驗。
(二)、激情與思考緊密結合，指導學生學著構思與表達。
教學時，用層層深入的引導組織教學，時刻關注學生的習作熱情。學生心里有構思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“生動有感情的文字才是最美的”的學習理念。
總之謎語激趣在引導學生觀察和表達。說說自己喜歡的小動物，能抓住動物的特點，表達自己的真情實感，既提高口語表達的能力，又為習作作好鋪墊。互相交流，拓寬了學生思路，使學生選材范圍擴大，選材變得新穎。習作后的欣賞評價既是習作的講評指導，又是一個口語交際的訓練情境與過程。幾個板塊環環相扣，相輔相成，使得學生在環環相扣的語言訓練中，寫作水平得以提高。敬請各位老師提出寶貴意見。
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