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      2. 教學(xué)評(píng)價(jià)制度

        時(shí)間:2020-11-10 16:49:46 制度 我要投稿

        教學(xué)評(píng)價(jià)制度

          多元智力理論、建構(gòu)主義理論和后現(xiàn)代主義理論對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀的形成具有啟發(fā)意義;現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在評(píng)價(jià)主客體單一、方式傳統(tǒng)、內(nèi)容淺顯、作用甚微等不足;促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重多元性、整體性和過程性的特點(diǎn),并遵循發(fā)展性、學(xué)生中心和全面性的原則,小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

        教學(xué)評(píng)價(jià)制度

          我們的教師在以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為終極關(guān)懷的參照下,從不同的視角、不同的'層面去看待每一個(gè)學(xué)生。而且要促進(jìn)其優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域的優(yōu)秀品質(zhì)向其他智力領(lǐng)域遷移。教師評(píng)價(jià)學(xué)生再也不能以傳統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)與能力為唯一的標(biāo)準(zhǔn)與尺度。教學(xué)決不是教師給學(xué)生灌輸知識(shí)、技能,而是學(xué)生通過驅(qū)動(dòng)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的過程,課堂的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是引導(dǎo)者、促進(jìn)者和幫助者。為更好落實(shí)多元化課堂評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定教學(xué)評(píng)價(jià)制度如下:

          一、教學(xué)要注意教學(xué)目標(biāo)完整制定和落實(shí)。

          制定的明確、恰當(dāng)、實(shí)際、具體,一定要考慮到知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)、情感目標(biāo)。

          二、要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

          1、教態(tài)自然、儀表端莊、語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)捷、板書設(shè)計(jì)合理、實(shí)用、新穎。

          2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

          (1)科學(xué)處理教材(教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)、有序、合理、教育、實(shí)踐五性)

          (2)重視知識(shí)形成過程、鞏固、深化、應(yīng)用。

          (3)教學(xué)程序能揭示知識(shí)的本質(zhì)、突出重點(diǎn)。

          (4)在適當(dāng)認(rèn)知層次上處理難點(diǎn)。

          3、教學(xué)方法

          (1)創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境能將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),管理制度《小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)制度》。

          (2)以學(xué)生為主體重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、重視自學(xué)能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、邏輯思維和空間想象能力發(fā)展。

          (3)能面向全體學(xué)生及時(shí)反饋信息、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,使每個(gè)學(xué)生都有收獲。

          (4)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)手段和教學(xué)媒體。

          (5)有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)。

          三、要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

          1、要看學(xué)生參與程度

          (1)學(xué)生能不能積極參與和積極思考

          (2)學(xué)生能不能主動(dòng)探索、自由表達(dá)

          (3)學(xué)生能不能善于合作、富于想象

          (4)學(xué)生能不能敢于質(zhì)疑、興趣濃厚

          2、要看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

          (1)每個(gè)學(xué)生都能不能全身心的自始至終的以多種感官參與到教學(xué)之中。

          (2)能不能積極主動(dòng)的探索,求知欲強(qiáng)

          (3)能不能傾聽、接受、修正他人的意見

          (4)能不能獨(dú)立分析并解決實(shí)際問題

          四、教學(xué)效果

          (1)看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

          (2)能不能感受到成功的喜悅、師生滿意

          五、要用發(fā)展眼光來評(píng)價(jià)每位教師的課堂教學(xué),要評(píng)價(jià)結(jié)合提高,既要找到不足和改進(jìn),又要發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。

          六、評(píng)價(jià)還要注意教師的虛心態(tài)度和對(duì)教學(xué)的準(zhǔn)備情況。

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            教學(xué)評(píng)價(jià)制度

              多元智力理論、建構(gòu)主義理論和后現(xiàn)代主義理論對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀的形成具有啟發(fā)意義;現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在評(píng)價(jià)主客體單一、方式傳統(tǒng)、內(nèi)容淺顯、作用甚微等不足;促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重多元性、整體性和過程性的特點(diǎn),并遵循發(fā)展性、學(xué)生中心和全面性的原則,小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

            教學(xué)評(píng)價(jià)制度

              我們的教師在以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為終極關(guān)懷的參照下,從不同的視角、不同的'層面去看待每一個(gè)學(xué)生。而且要促進(jìn)其優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域的優(yōu)秀品質(zhì)向其他智力領(lǐng)域遷移。教師評(píng)價(jià)學(xué)生再也不能以傳統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)與能力為唯一的標(biāo)準(zhǔn)與尺度。教學(xué)決不是教師給學(xué)生灌輸知識(shí)、技能,而是學(xué)生通過驅(qū)動(dòng)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的過程,課堂的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是引導(dǎo)者、促進(jìn)者和幫助者。為更好落實(shí)多元化課堂評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定教學(xué)評(píng)價(jià)制度如下:

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              二、要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

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              (2)重視知識(shí)形成過程、鞏固、深化、應(yīng)用。

              (3)教學(xué)程序能揭示知識(shí)的本質(zhì)、突出重點(diǎn)。

              (4)在適當(dāng)認(rèn)知層次上處理難點(diǎn)。

              3、教學(xué)方法

              (1)創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境能將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),管理制度《小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)制度》。

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              (3)能面向全體學(xué)生及時(shí)反饋信息、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,使每個(gè)學(xué)生都有收獲。

              (4)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)手段和教學(xué)媒體。

              (5)有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)。

              三、要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

              1、要看學(xué)生參與程度

              (1)學(xué)生能不能積極參與和積極思考

              (2)學(xué)生能不能主動(dòng)探索、自由表達(dá)

              (3)學(xué)生能不能善于合作、富于想象

              (4)學(xué)生能不能敢于質(zhì)疑、興趣濃厚

              2、要看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

              (1)每個(gè)學(xué)生都能不能全身心的自始至終的以多種感官參與到教學(xué)之中。

              (2)能不能積極主動(dòng)的探索,求知欲強(qiáng)

              (3)能不能傾聽、接受、修正他人的意見

              (4)能不能獨(dú)立分析并解決實(shí)際問題

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              (1)看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

              (2)能不能感受到成功的喜悅、師生滿意

              五、要用發(fā)展眼光來評(píng)價(jià)每位教師的課堂教學(xué),要評(píng)價(jià)結(jié)合提高,既要找到不足和改進(jìn),又要發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。

              六、評(píng)價(jià)還要注意教師的虛心態(tài)度和對(duì)教學(xué)的準(zhǔn)備情況。

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            語文教學(xué)自我評(píng)價(jià)09-12

            未來教學(xué)評(píng)價(jià)的期望09-13

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