教師節難忘師恩征文
在日復一日的學習、工作或生活中，說到征文，大家肯定都不陌生吧，借助征文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫征文呢？以下是小編精心整理的教師節難忘師恩征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師節難忘師恩征文 篇1
我非常感謝我們的英語老師--柳老師。因為她讓我的英語成績大大提升,成功背后還有她獨特的教學方法"貪心",看到這里,大家肯定會問了吧,為什么貪心也是一種教學方法?我就告訴你們:因為她想要我們的英語成績頂呱呱。
柳老師因為"貪心"所以對我們學習成績要求很高,她要我們每天學完一篇課文都要讀給她聽,并且在那讀的時候,課文要流利,一個單詞也不能錯,發音也要標準,不然就重讀。老師還會在第一頁的`目錄上打上成績。有一次,我到柳老師那里讀第六模塊,我想早點去玩,課文沒認真熟讀,就去找柳老師,結果一張口就錯了很多,而且有些單詞還發音不準,課文讀得也不怎么流利。
柳老師有些生氣了,說:"你怎么讀得這么差?這不像以前的你。"柳老師把我在課文中讀錯的單詞一個一個地幫我糾正發音,然后對我說:"去多聽磁帶,讀熟了再到我這里來讀。"我感到很羞愧,于是跑回教室邊聽邊讀了十遍,認為自己已經可以了,又重新跑到柳老師那兒讀。這時已經很晚了,同學們都下晚自習了,可柳老師看見我來了,很高興很耐心地一句句聽我讀完,這一遍我讀得很好,柳老師給我打了"wondenful"。
正因為這樣,我們在柳老師這里獲得了一個又一個的"wondenful",我想借這個教師節,表達對您的感謝!
教師節難忘師恩征文 篇2
在教師節來臨之際，我心中對老師充滿感激之情。
三年級時，我班換了一位班主任，那就是譚老師。譚老師既是嚴師，又是我們的好朋友。當我們的成績有一點兒提高時，譚老師的目光中寫滿了欣慰和鼓勵。在我們心情煩悶時，又是您譚老師把最燦爛的陽光撒進我們最深的心底。
您非常關心我們。記得上個星期四，我們班的一位同學沒來上學，您非常著急，連忙打電話給那位同學的家長，問她為什么沒來上學，她的父母說出原因后，我發現您臉上那焦急的樣子突然變成了陽光般的微笑，您的心放松下來了。
四年級那次跳長繩比賽，我始終不能忘記。比賽前，您帶著我們刻苦訓練，我們進步很快，因此也信心十足，可是比賽那天，我們卻以五個之差輸了。我們垂頭喪氣地回到教室，許多同學忍不住哭了，我也哭了。譚老師遞給我們每人一張紙，安慰我們不要哭，還笑呵呵地對我們說：“在老師心目中，你們是最棒的！只要自己盡力了，我們就沒有遺憾。孩子們，笑一個。我們來吃橘子�！蓖瑢W們一個個破涕為笑了。其實，我知道，您為了這次比賽費了很多的'精力，您何嘗不想我們贏呢？
譚老師，在我們傷心難過、失去信心時，是您給了我們莫大的安慰和鼓勵。
我們要感恩老師，就像幼樹感恩那和煦的陽光和純美的雨露，是您用無私的奉獻和付出，啟蒙著我們，讓我們從少年的懵懂一步步走出，開始編織我們瑰麗的人生夢想。老師，謝謝您！
教師節難忘師恩征文 篇3
笑，是美好的。在我心目中，尹老師的笑是最美的。然而，有兩次印象最深的是：尹老師那經常微笑的臉上卻掛滿了晶瑩的淚珠兒。
小學三年級時，尹老師一走進教室，總是露出慈母般的'微笑。她雖然帶著一副眼鏡。但是任何東西都不能阻擋她那透著智慧的雙眼和那微微一笑，這給她那形象生動的語文課增色不少。所以我們個個都愛聽她的課。還有一次尹老師說著說著竟然流淚了。記得那一次是六一兒童節，尹老師感到非常高興，還說：“這是大家的節日，大家一起過�！蓖蝗粍x那，一滴晶瑩的淚珠落了下來，然后一滴又一滴的往下掉，尹老師那不是傷心而掉下來的淚水，而是高興掉下來的淚水，為我們懂事掉下的淚水。
尹老師今天是帶病來學校的。在上課時還是一步步艱難的前進。后來，還是陳老師告訴我們尹老師生病了。尹老師克服了生病的困擾，來到了學校，這是多么偉大的舉動�。�
我們還有一個好老師，那就是解老師，她不僅會教書，更是把我們當作她自己的親兒子、親女兒一樣看待。雖然她上課很嚴格，有時還大發脾氣，那時的解老師真的好可怕，但是下課后依然會把我們當朋友看待。在這個學期日盼夜盼終于把解老師盼來給我們當副班主任了。
愿尹老師和解老師那甜甜的笑容永駐面龐。
教師節難忘師恩征文 篇4
新學期開始了，第33個教師節又即將到來。
周一的例會結束了，因為手頭還有工作要做，于是我急匆匆地出了會議室，朝辦公室走去。
老遠就看見一個高挑的帥小伙“矗立”在學校操場上，我心里嘀咕著：這個“巨人”是誰?不認識呀，他是來找人的嗎?會是找誰呢?
我邊想邊走，離自己的辦公室也越來越近。正準備從那個帥小伙身邊經過，不想卻被他叫住了“Miss xu!”。我一愣，停住了腳步，仰頭向上望去。這小伙子可真高，站在身邊，距離感更加明顯。我仔細地打量了他一番，有種似曾相識的感覺，但一時真想不起自己與他有過交道。
“我是xxx呀，您的學生!”小伙子激動地說。
我的眼前隨即浮現出一個像猴一樣瘦小，一樣機靈的小男孩，不禁失聲叫道“啊!你是xxx?是你嗎?小家伙長這么大，這么高了!”我的聲音明顯地比他的還要激動。
是呀，一個我教了兩年英語的小學生，如今“長大成人”了。在慨嘆學生的迅速成長的同時，也感慨自己的青春年華的逝去。
但我的惆悵很快就被這個我曾經的學生打斷了。他熱情地、津津樂道地向我傾訴當年的趣事，詢問當年教過他的老師們，我的心情已完全被他感染了。
工作十二載，所教的學生不計其數，隨著他們畢業離校，我已將他們一個個封存在我的記憶倉庫里。每天心里念想的'是現在的學生，光這六個班，三百來個孩子就夠我惦記著，操心著。說實在的，以前畢了業的學生，我還真難得有空去我的記憶倉庫里翻一翻，找一找。
可學生不一樣。有緣教他們的老師，他們是會記得一輩子。正如我雖也為人師，但仍然記得教過自己的每一位老師，從小學到大學，不論教授時間的長與短，老師們的音容笑貌依稀還在眼前。
教師節前夕，和幾個要好的朋友一起吃飯。席間，認識了朋友的朋友。其中有一個竟是從我所工作的學校畢業的。他年近五十，可當他說起四十年前的母校，說起四十年前教過他的老師們，竟如數家珍，言語間飽含深情，滿是懷念、崇敬和感激之情。此時，我特為自己是一名教師而感到幸福、自豪。
常言道：一日為師，終身為父。師恩是永遠都令人難以忘懷的，師情是永遠都叫人難以割舍的。
愿天下所有的教師們節日快樂，身體康健，家庭幸福，天天快樂!
教師節難忘師恩征文 篇5
在一個鳥語花香的清晨，第xx個教師節悄然來臨。清晨的我一如既往地提著公文包來到學校上課，剛剛在辦公室坐下，吱--一個圓圓的小腦袋探了進來，“杜老師，教師節快樂!”還沒等我反應過來，嗖--人已經不見了，只留下一個機靈的背影，映入我的眼簾。
噢，是他，聞著那芬芳撲鼻的鮮花的清香，一樁樁與他交往的往事浮現在我的心頭。
他，是我教三年級一班語文時第一個認識的學生，圓圓的小腦袋、烏黑明亮的大眼睛、薄薄的小嘴巴、一個矯健的小身子和一雙跑得飛快的小腿。一張會預報天氣的小臉蛋，遇到表揚時陽光燦爛，遇到批評時傾盆大雨。
這是一個聰明可愛的孩子!在第一次聽到他叫我“杜老師”時，我不禁這樣想。然而造物主不會給予一個人完美的一切，在給予了他可愛的外表和聰明的腦袋、靈活的身子時，也給予了他致命的弱點：少兒多動癥和慢性鼻炎。正是這兩種毛病給他帶來了無窮的痛苦。
從剛剛擔任三一班主任時開始，我就注意到了這個孩子的與眾不同，他的衣服比較臟，而且磨有許多小破洞;鼻子下面流淌著兩條永不干涸的小溪。上課時他總無法集中注意力，手腳總是動個不停，下課后經常與同學打鬧過度，碰傷別人，撞傷自己。
漸漸的，我開始體會到了他給我的正常教學工作帶來的破壞力。
上課時，正當你講得繪聲繪色的時候，他會冷不丁的在臺下發出奇怪的聲音，引得同學們哄堂大笑;當他不干擾課堂的時候，他就在自己的位置上一心一意地拆鋼筆、文具盒。
下課后，他是班級投訴率最高的學生，時常會有學生哭哭啼啼來投訴，不用問都知道，又是他犯事情了。
作業更是他的一個大難題，他要不就不做作業，要不做的作業就不按格式要求做，每天為了他的作業問題你都要和他展開激烈的斗爭，像追債人追債一樣，為了要他的作業，你得使出渾身懈數。
漸漸的'，他在我頭腦中那個可愛的第一印象逐漸遠去，留下來的是一個不愛干凈、調皮搗蛋，不愛學習的“壞孩子”的形象。
在一年的教學生涯中，我為了他的學習生活，付出了許多的心血，放學義務補課到七點多鐘，安排學習伙伴幫他，為了他的學習，我上門進行家訪，告訴他的家長培育孩子的重要性，終于促使他媽媽改掉了成天打麻將，不顧孩子學習的壞習慣，開始認認真正履行起做媽媽的責任和義務。
在學校老師們的關心下，他的成績從崩潰的邊緣被拉了回來，學習生活也在一步一步艱難地開始進步。
在校園的教學生活中，我把正常教學時間后的絕大部分精力都花在了他的身上，雖然一次又一次為他生氣，甚至夜晚睡在床上胸口都隱隱作痛;雖然為了讓他完成作業自己經常餓得晚上七、八點鐘才到家，直到胃痛了才吃上晚飯;雖然在春游、秋游的前一天為了他的安全，曾經整晚失眠。我曾經力勸過自己要注意休息，不要太過于勞累與操心，但一旦到了節骨眼上，我又將自己的一切置于腦后，全身心地投入了進去。
有人說我傻，也有人說為了一個生理有缺陷的孩子不值得，還有人說我沒能力，到了晚上七點多種還在學校好像自己的事情做不完似的。眾說紛紜，聽了這些話，我淡淡一笑，自己捫心無愧就可以了。
春去秋來，一年華實，我曾經躺在床上，仰望星空，發自內心地問過自己：為讓自己如此心碎的學生付出這么多值得嗎?每天拖著疲憊不堪的身軀回到家，我都會思索一下這個問題�，F在一切都有了答案。
是誰在我割破手的時候第一時間為老師噓寒問暖?是他;是誰在暴雨過后用衣袖為我抹干桌椅上的積水?是他;是誰在教師節的清晨獻給我一束鮮花，芳香馥郁?還是他。
有人說過：最調皮的學生最愛老師，果真如此，在他那無法克服的生理缺陷的背后，擁有的是一顆明白老師關愛的心。果若如斯，夫復何求?
我痛并快樂著，還將繼續快樂的痛下去!
教師節難忘師恩征文 篇6
現在，在課堂上悉心教育我們的是誰，在課下勞心培養我們的是誰？對了，是老師。老師就像一個辛勤的園丁，苦心培育著我們這些小苗，希望我們能夠長成參天大樹，為祖國爭光！
楊雄曾說過，師者，人之模范也！當老師的是人民的模范，可見老師這個職業是多么地受人敬重。老師把自己的青春奉獻給了偉大的教育事業，奉獻給了那一方平凡的講臺，也奉獻給了黑板上飄飛的'細細粉塵。課堂上，有著老師拿忙碌的身影;深夜，又有誰能知道是老師在昏暗的燈關下為我們批改作業。
也許老師頭上的白發就是為我們批改作業而生，也許她那飽經滄桑的面容是為我們深夜批改作業而不能好好休息所致，也許老師手上的老繭是因為太長時間握著批改作業的筆而生，也許，…太多的也許，也道不出老師的一片愛子之心�。〉蠋煹念^發、面容和手卻見證了她辛苦的付出，流露了她心底偉大的愛。
課下，老師耐心地給同學們講解功課，并不時的對著課本和作業盡心指點，肯定、鼓勵著我們。見到此情此景，一種敬佩感油然而生。六年了，老師陪伴了我們六年，教給了我們許多知識，這知識如同陽光和雨露，滋潤著我們，有了這陽光和雨露的養分，我們拼命地汲取，也慢慢成長。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。千百年來，人們都用這句話來贊美老師，老師就像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人，您的苦心培育有了成效，我們在成長，知識也在成長。等我們長成了大樹，一定會回來報答老師你給我們的恩澤！
我們永遠銘記在心的有四個字：師恩難忘！
教師節難忘師恩征文 篇7
一個周一的下午，上小學二年級的侄女從學�；貋�，滿臉不高興。仔細一打聽，原來是今天她的班主任老師來上課時不小心在走廊上絆了一跤，正好她在旁邊，急忙幫老師將撒落的備課本、粉筆等撿起來，老師接過后，什么也沒說就走了。
“我幫助了老師，老師為什么不謝我呢？老師不是經常跟我們說，要對別人的幫助說‘謝謝’嗎？”侄女的小嘴巴嘟得老高。
聽了侄女的話，我陷入了沉思。在我們很多人的'印象里，學生幫助老師似乎是從來不需言謝。審視自己，不也是一直心安理得地享受學生的幫助而吝言謝字嗎？常年做班主任工作的我也不知不覺中總是以居高臨下的姿態和命令式的語氣對待身邊的學生。上課時走進教室，只要發現黑板上還留有字跡，或者是哪一塊擦得不干凈，便很不悅，學生見狀馬上跑上講臺迅速地將黑板上的字跡擦掉時，自己總不忘十分生氣的批評一句：“下次早做準備！”如果擦黑板的抹布沒有擰干，自己還會不高興地說：“太濕了，讓老師怎么寫字呀？”我覺得自己應該改變些什么……
從此以后，我開始學會對學生說“謝謝”，我發現，每當我說“謝謝”后，學生會流露出喜悅的神情，這種神情也感染了班上其他同學和我，授課時無論是效果還是紀律都比以前有了很大改善；在班干部幫助自己管理班級時，我表示感謝后，他們會更加努力做好我的助手；在課代表幫我收發作業，我表示感謝后，他會更加積極主動；在值日生清理班內垃圾廢棄物，我表示感謝后，他會任勞任怨，更加高質量地完成任務……逐漸適應了我說感謝的學生們，也從中感受到了自己的價值，更加自尊并懂得尊重他人，學習也變得更加努力。
生活中“回報”的方式有很多種，我們不一定要與金錢、物質扯上干系，一句簡單的“謝謝”，一聲真切的問候，都會給曾幫助過你的人帶來無限的欣慰與快樂。“謝謝”雖然只有區區兩字，但它卻是維持社會人與人之間和諧關系的紐帶。各地教育部門也行動起來了，就如北京，從這學期開始，大中小學生課程中，多了一門文明禮儀。見了老師要主動問好；對于別人的幫助要不忘說“謝謝”；紙屑要扔進垃圾桶；不說臟話……這些禮儀知識，目前已進入學生們的課本。
老師對學生說謝謝，說明老師自己對師生關系觀念的一種變化，老師渴望學生尊重自己的同時，其實學生也需要老師的尊重。學生幫助了老師，老師衷心地道聲感謝，說明老師對學生日趨尊重。老師向學生說謝謝，也從根本上把學生本身應有的權利和責任還給學生自身。只是在我們很多人的印象里，學生幫助老師似乎是“歷來如此”不用言謝，因為老師和學生的關系是“師恩似�！�，就像孩子幫助父母做了事一樣。多少年來，學生也從來不奢望老師對自己言謝了。
但在以人為本的理念下，人人都是平等的。平等的教育應該是互動而不是一邊倒的。因此，在得到學生的幫助時，請記得對學生誠懇地說一聲：“謝謝！”
教師節難忘師恩征文 篇8
“每當走過老師的窗前……”，每次聽到這首歌時，我總會想起我們的老師。老師被人們稱作“蠟燭”，照亮別人，燃燒自己。老師就是一個“園丁”，辛勤培育著花園里的“小苗兒”。在“陽光、雨露”和園丁們的培育下，我們茁壯成長。
在育華小學里，總會看到一位騎電動單車來上班的老師，她的個子不高不矮，留著一頭短發，平時喜歡穿一身白色的衣服。她就是我們的班主任——李老師。李老師在課堂上對我們非常嚴格，可一下課，李老師就像我們的母親一樣，無微不至的照顧著我們。
有一次，我正在認真的聽課，聽著聽著，后面的同學因為一個字的筆順而爭吵起來，我心想：這么容易的字都不知道，還是我來告訴他們吧。于是我轉過頭去，說：“這個字的筆順應該是……”我的話還沒說完，老師就說：“申玥涵，你回答一下這道題。”糟糕，我只顧著講話，根本就沒有聽到老師在說什么。老師問：“你剛剛沒聽見我說的知識嗎？”“我……”“那好，我再把這個知識說一次。”老師說完以后，又向我提出了另一個問題，我準確無誤的答了上來�！安诲e，你可以坐下了。”下課以后，老師找我談心------聽完老師的一番話，我慚愧的低下了頭，深深地記住了這個教訓。
記得還有一次上美術課時，我感覺頭昏腦脹，大腦神經好像在打架，突然，我感覺胃不舒服，想嘔。我趕緊舉手，可還是嘔了一地。班長連忙把我送到李老師那兒。李老師摸了摸我的'額頭，“喲，發燒了�！彼泵τ米约旱谋咏o我倒了杯水。李老師像我的家人一樣，仔細的照顧著我。我喝完水，她便問我怎么樣了，并打了個電話給我的家長。等媽媽來接我的時候，我聽見李老師對媽媽說：“最近的知識非常難，申玥涵在家里一定要好好復習�！蔽衣牭竭@句話后，感動的熱淚盈眶。
老師是一頭默默無聞的“黃�！背缘氖遣荩瑪D出來的卻是奶。師生之間的感情永遠都是那么深，我真想大喊一聲：“老師您辛苦了�！�
教師節難忘師恩征文 篇9
教師節快到了，我祝所有的老師節日快樂。敬愛的老師們，謝謝您你，您們為了祖國的強盛，選擇了這太陽下最神圣而又艱苦的取業，用畢業的精力，苦心培養我們這些祖國的幼苗。您們是光榮的人民教師。您們的美德贏得了大家的稱頌，您們的成就得到了社會的認可。
光榮，驕傲是屬于您們的。
我就讀于火炬小學已五年了，現已讀六年級，我忘不了火炬所有的老師對我的教育，從一年級和藹可親、多才多藝的楊教師，到二年級任勞任怨、勤勤懇懇的龍教師，直到從三年級教到六年級那認真負責、辛勤操勞、兢兢業業、毫無怨言的徐老師，這些教我的班主任老師，哪個不值得我感謝？
一復一日，年復一年，老師們為我們操勞的實在太多太多，為了我們，老師太辛苦了，不論是白天，還是黑夜，不管是刮風，還是下雨，老師們總是那么負責。老師們就像是我的父母，無時無刻都在關心著我。
我愛他們。
望著老師們辛苦的背景，我很心酸，恨不得變成老師的替身，為他們分憂解難。聽見老師沙啞的聲音，我不禁自責，因為我知道老師是因為我們才不停的喧鬧才變得如此憔悴�？匆娎蠋熝劬χ車暮谘廴�，就知道老師是給我們批改作業才變得這樣......
雖然老師有時會冤枉我，但你們依然是我的師長。你們無私地奉獻，卻不求回報。見您們一天天蒼老卻依然認真地工作，我了解，這也是為了我們這些祖國的花朵。你們整天站在花壇前，不知疲倦的.給花澆水灌溉，默默無聞地盡你們的職責。你們忠誠于你們的事業，像一位嚴格的審美者毫不留情的指去花枝上每一滴污跡，把畢生的心血，化作千萬顆晶瑩的水珠，無私地灑向花叢......
這就是你們——受人尊敬的辛勤的園��！
您們的恩慧，我今生今世我永遠都不會忘記。敬愛的老師，我雖然不是詩人，但要把心中最美的詩獻上；我雖然不是畫家，但要把心中最美的畫獻上；我雖然不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻上。在教師節即將到來之際，我想對所有老師說：“謝謝您們！祝您們節日快樂”。一日為師，終身為師，沒有您們這些人類靈魂的工程師，世界就不會這么輝煌。一年后，我就要離開母校，但我不會忘記老師的恩情。老師在我腦海中的形象永遠不會抹去！
教師節難忘師恩征文 篇10
一開學，我就發現我們班有個孩子情緒有點兒低落。開學孩子們都有些興奮，開開心心地在一起說說笑笑，他卻一個人坐在座位上，靜靜地看書，誰也不想搭理。課間的時候，孩子們在一起玩球，他卻一個人悄悄地走開，好像有很多心事。當教室里只有一個人的時候，我又看到他耷拉著腦袋，一雙眼睛茫然地看著窗外。他的心里到底想著什么事呢？
這天，上體育課，他又一個人躲到一邊去了，體育老師有些生氣，把他帶過來，我們問他怎么回事，他一句話也不說，把嘴抿得緊緊的。我對他說：“你一個人先坐會兒，想想有什么不開心的事，可不可以告訴老師？老師很愿意幫助你。”過了十幾分鐘，我再過去和他說話，他禁不住很委屈地哭了，然后斷斷續續地告訴了我關于他爸爸媽媽的事。原來，因為爸爸媽媽在家鬧矛盾，讓他很不開心，可他把心事藏在心里，誰也不告訴。我不禁對眼前的這個孩子充滿了憐惜，我摸摸他的小腦袋，溫柔地說：“別擔心，老師會幫助你的，老師會把你的苦惱告訴爸爸媽媽的。以后，遇到什么不開心的事，也來告訴老師吧。”哭過了，傾訴了以后，他像放下了一副重重的擔子，離開時變得不那么垂頭喪氣了。
孩子的事，讓我心里沉甸甸地，我一直記掛在心上，后來抽時間和他的爸爸媽媽好好談了一次。
這件事像我教學生活中的無數小事一樣，被淹沒在記憶的.汪洋大海中，我漸漸淡忘了。
教師節那天，孩子們寫了教師節的作文，我隨手拿起一本，是他的，我翻開來，只見上面寫著：早晨，我們像小鳥一樣飛到教室，老師總用她那雙明亮又溫柔的眼睛看著我們�？吹竭@雙眼睛，我們總是很開心�？墒牵行┩瑢W上課不認真，調皮搗蛋，這時，我總看到老師的眼睛變得那么傷心又難過。老師，請您把所有不開心的事統統忘記吧，原諒那些表現不好的同學。老師，您給我帶來了快樂，我也要把我的快樂與您一起分享。老師，愿您快樂！
讀著這些句子，我心里充滿了感動和驚喜。也許，對我來說，他只是我所有關心過幫助過的學生中的一個，可是，對他來說，帶給他快樂給予他幫助的這位老師，卻是多么的重要！曾有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才�！泵鎸@些充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。
孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的心。孩子的心是最純潔透明的，是不染任何雜質和塵埃的，只要我們時刻能夠以真誠的愛心對待他們，他們真的會變成一個個可愛的小天使。
我感受到了孩子這份沉甸甸的情意，我也收到了一份教師節最特別的禮物，它不是鮮花，也不是其它貴重的禮物，卻是一個孩子最美麗的語言，最純真的心靈，最衷心地感謝，最真誠地祝福！
教師節難忘師恩征文 篇11
老師,像紅燭,照亮了知識的路程;老師像春雨,把點點滴滴的知識撒在我們心里;老師像園丁,把幼小的我們培育成一個懂得知識的大數。雖然我轉學了,但把我從一年級帶到五年級的.謝老師,不管是學習上,還是生活中,每當我遇到難題,總會有謝老師的鼓勵和幫助。她至今讓我難忘。
有一次,我有一道奧賽題不會做,問同學,可她們也不會做,我當時急得像熱鍋上的螞蟻,直撓頭。就在我心急如焚的時候,一雙大手落在了我的肩膀,是謝老師,她微笑著問我:"又有什么難題啦?"于是我把那道題拿給謝老師看,老師看了看題,便說:"是有點難,你們還沒學到這里,就讓我來教你吧!"說完,就一把一把的教起我來。后來,考試中也出現了不少類似的題,由于老師的指點,我拿到了99分的高分。同學羨慕我,老師夸獎我,那時,我心里甜滋滋,別提有多高興了。還真要好好謝謝老師呢!
雖然謝老師表揚了我很多次,但是老師也批評過我。
記得三年級時,老師經常說我是尖子生,同學也這樣說我。有一次老師讓我帶著同學們讀書,她去開會。我用盡全力,帶著大家讀書,可不管我怎么帶讀,同學們就是不讀書,我生氣極了。賭氣坐回座位一個人讀起書來,過了一會兒,教室更熱鬧了,就在我氣得快要崩潰時,謝老師突然站在了門口。她一看見班里這副模樣,便繃起臉問:"教室里怎么這么亂?""是何沁軒不管!"那幾個搗蛋鬼惡人先告狀。還沒等我解釋,老師就把我叫到講臺前狠狠得批評了我一頓。下課后,那些搗蛋鬼嬉皮笑臉的對我說:"尖子生,你也有今天啊,哈哈!"說完,便走了。我當時氣暴了,真想大哭一場。后來,老師和我談心,還跟我道歉了,說是她太無理了,不應該不分青紅皂白的批評我。談完心后,我心里好受多了。
記得在四年級的一天,快下課時突然下起了暴風雨同學們都帶了雨傘,惟獨我沒帶雨傘。下課后,同學們都走了,只有我一人獨自縮在教室里面。就在我決定冒雨回家的時候,謝老師走進了教室,把雨傘給了我,還說了一句:"快回家把!"說完,便沖進雨中消失了……第二天,當我得知謝老師得了重感冒時,我的淚花頓時聚滿了眼眶,我知道老師是因為我才得了重感冒,當時我心里沖滿了愧疚,不知如何是好。最后我決定去看望一下謝老師,當我提到這件事時,老師卻說這事不怪我,要怪就怪天氣,聽到這里,我的心里頓時涌了激動,同時,也有愧疚。一直到現在,這件時事還深深的刻在我的心里……
謝老師是一個很溫柔的老師,由于和她在一起很久了,我很了解她,她也了解我。我和她一般高。謝老師很喜歡我,我也喜歡她。在我心里,她是最好的老師!
如今,教師節到了,我忠心祝愿謝老師和天下所有的老師:身體健康,萬事如意,節日快樂!
教師節難忘師恩征文 篇12
雪花飄過的冬日留下的印記，鳥兒劃過廣漠的天空留下生命的痕跡。歲月的長河中，每個人都有一段美好的記憶。
在這片神圣的土地上——杭州市保俶塔實驗學校，是在這里讓我掌握了許多知識，光陰似箭，日月如梭，一轉眼就小學畢業了，從一個不識字的小男孩變成會背古詩70首的少年。在這個過程中我得感謝我的班主任兼語文老師的李老師。
對于我們學生來說，首要任務是學習。那么，為了我們的學習，是誰在默默無聞地付出著？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么和藹。他們總是那么循循善誘地對待我們的學習，一絲不茍地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給了講臺……
老師，如同自己的親生母親，當我們裝著沉甸甸的豐收果實再來向老師吸取知識時，對老師又增添了一份崇拜。我們的童年乃至青年都是在老師的哺育下度過的。我們從最基本的aoe到能寫出美妙生動的文章；我們從最基本的1+1到能做出99×99，這都靠老師精心的教導。能走上成功道路的人才，里面包含了多少老師的心血與汗水。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的眼神，老師的語言，老師的身影，深深的`埋在了我的腦子里。老師默默的點燃著他人，卻悄悄地燃盡著自己。老師給新一代的人才指點迷津，使我們學會如何學習，如何珍惜生命。
我要感謝你！我的恩師！
老師為了工作嘔心瀝血，把教育當成自己生命的全部。每當我看到老師兩鬢的銀絲，滿臉的滄桑，聽著老師越來越沙啞的聲音，心中一種敬佩之情油然而生。老師留給我的回憶，是在那飛揚的粉筆塵中耐心講課的瘦弱的身影``````
同學們，每一位老師都是純樸的，善良的。她們是培育下一代的傳播員，是人類靈魂的工程師。他們周而復始地栽種著一棵棵小苗，送走一批批參天大樹。讓我們在心里牢記—師恩難忘！
教師節難忘師恩征文 篇13
啊——王老師，您那慈母般的關愛，尤如春天里的第一縷陽光，深深地照進了我們的心房，又深深的烙印在了我們的心中，使我們永生難忘。
記得，我們以前犯下了許多許多，而且又不應該犯的錯誤，但是，您總以一顆寬容的心，一次次的來包容著我們，來對待我們。
記得有幾次，我們屢屢的犯錯，（有眼保健操、課間操、夕會……）但是，您總是以一顆寬容的心，一次次的來饒恕我們，來對待我們。
記得還有幾次，我們教而不改，而且常常氣得您頭疼，可是，您還是以一顆寬容的心，一次次的來原諒我們，來對待我們。
王老師，當您剛接收我們的時候。我覺得我們的犯錯率，簡直是百分之百。而王老師，自從您接收了我們的一年后，直到現在，簡直讓我們與以前的那個調皮搗蛋的，而又不遵守紀律的四乙班，永遠的告別了，而現在的，是一個充滿生機氣息的，而又非常聽話的六（2）班。就像四月的維也納的花朵一樣，在陽光明媚之時，卻沒有綻放他們的笑臉，而在風風雨雨之中，堅強地用他們的雙腳，挺起了他們那美麗的笑容，使看到他們的人，心頭怦然一震。
而那些壞習慣，就像李煜的'一首詩中的一句：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流的恰似一江春水向東流。
而且，我猜，總有一天，我們班，會從一堆散亂的拼圖，從而成為一幅完完整整的，而又絢麗多彩的拼圖。而這幅拼圖，將會比鐵還硬，比鋼還強，任何人都無法將他們拆散。直到永遠……
啊——王老師，您那慈母般的關愛，尤如……這段話，一直在我的心中搖晃……
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