我與語(yǔ)言文字征文（通用26篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。寫(xiě)起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我與語(yǔ)言文字征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與語(yǔ)言文字征文 篇1
語(yǔ)言文字似乎是天生的演員。在我所經(jīng)歷的歲月中，他扮演著形形色色的角色。
在我還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)言文字是我的導(dǎo)師，是他教會(huì)了我說(shuō)話。不會(huì)說(shuō)話時(shí)，整天瞪著個(gè)眼睛滴溜溜地看著別人說(shuō)話時(shí)一張一合的嘴巴，聽(tīng)著別人口若懸河說(shuō)話的聲音……那些從人們口中跳出的語(yǔ)言文字成了我效仿的對(duì)象。剛開(kāi)始，我只是咿咿呀呀地發(fā)聲，慢慢地，我學(xué)會(huì)了最簡(jiǎn)單的“爸爸”、“媽媽”。時(shí)間久了，我便會(huì)流利地說(shuō)話了!謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你教會(huì)我說(shuō)話!
在我上小學(xué)時(shí)，語(yǔ)言文字是我的輔導(dǎo)員，是他讓我學(xué)會(huì)用筆寫(xiě)出文字。剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，一個(gè)字也不會(huì)寫(xiě)。所以，黑板上的語(yǔ)言文字，書(shū)本上的語(yǔ)言文字，描紅本上的語(yǔ)言文字，到處都是我學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。剛開(kāi)始，我也常常張冠李戴，把這個(gè)字認(rèn)作為那個(gè)字，但慢慢地，我學(xué)會(huì)了識(shí)別。不知不覺(jué)中，我已認(rèn)得好多字了，再也不是一個(gè)目不識(shí)丁的人了。謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫(xiě)字!
在我上初中時(shí)，語(yǔ)言文字是我的朋友，是他讓我的生活變得豐富起來(lái)。在課上課后，我都與語(yǔ)言文字形影不離。我上課發(fā)言，下課與人交流，課外閱讀、寫(xiě)作都會(huì)和語(yǔ)言文字一起，我和他漸漸由兩體化作為一體。記得有一次，我和語(yǔ)言文字一起努力，花了一小時(shí)寫(xiě)了篇千字的《磁浮自薦》，結(jié)果竟然摘得了區(qū)一等獎(jiǎng)。是他，讓我的生活多了份濃濃的書(shū)香味，讓我多了些文學(xué)底蘊(yùn)!謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你讓我的生活飄滿美麗的文字!
現(xiàn)在，我離開(kāi)了初中時(shí)代，步入了高中，語(yǔ)言文字則變成了我的幫手，由我來(lái)駕馭他。如今的我，已經(jīng)與語(yǔ)言文字相處甚久，我已經(jīng)從一個(gè)目不識(shí)丁的小毛孩變成了一個(gè)能夠駕控文字的高中生了。而這一切，都要?dú)w功于語(yǔ)言文字的扶持。如果沒(méi)有他，真不敢想象我的生活會(huì)變成怎樣一幅景象�？傊�，謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你讓我的文筆變得成熟，謝謝你讓我的語(yǔ)言變得生動(dòng)!
語(yǔ)言文字陪了我那么久，教了我那么多，為了我，他變換了那么多的角色。而我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我能對(duì)他說(shuō)的，只有“謝謝”這兩個(gè)字而已!
我與語(yǔ)言文字征文 篇2
風(fēng)輕輕吹拂我的臉，溫和的，暖暖的，帶著幸福和回憶，在我臉上留下深深的笑顏。因?yàn)槲覑?ài)幸福，也懂幸福，所以請(qǐng)讓我盡情寫(xiě)文章，讓文字在我筆下飛躍!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來(lái);
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩
這是一句十分有味道而又經(jīng)常纏繞在我腦海的句子。摘自徐志摩的<<再別康橋>>，這可是徐志摩最出名的一首詩(shī)啊。我愛(ài)這首詩(shī)，因?yàn)樗鼛в幸唤z絲傷感，實(shí)在太能感染我了�；蛟S你不喜歡，但真的給我留下很獨(dú)特的印象。文字在我筆下，不會(huì)向這句話那樣傷感，因?yàn)槲毅裤娇鞓?lè)。同時(shí)，文字在我筆下，不會(huì)十分優(yōu)美，不能引人入勝，不過(guò)我會(huì)認(rèn)真下筆，來(lái)報(bào)答文字。
什么是真誠(chéng)?虛偽!
這句話我大概能明白它意思，但我始終覺(jué)得寫(xiě)這句話的人太悲觀了吧。為什么說(shuō)生活沒(méi)有真誠(chéng)呢?或許寫(xiě)這句話的作者自以為能看透生活，那為什么要悲看生活呢?生活真的有很多美的地方，有美麗的花季，動(dòng)人心弦的流星，簡(jiǎn)單快樂(lè)的小妹妹，還有……也不要看淡生活，或許有時(shí)學(xué)習(xí)得很辛苦。但學(xué)中有苦，樂(lè)學(xué)不苦嘛。試試用開(kāi)朗的心情看待生活，即使有時(shí)活得很累。但總會(huì)熬過(guò)去的。堅(jiān)持就是勝利，慢慢來(lái)，相信開(kāi)朗的你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活很美好!如果看以上那句話，真誠(chéng)是到底是什么?它是滋潤(rùn)著人們心田的甘露，是灌溉著農(nóng)田的井水，是給人愛(ài)的感覺(jué)。真誠(chéng)是摸不到的，但你知道人的溫情可以灌注到每一件東西里面，你能體現(xiàn)真誠(chéng)。請(qǐng)你善待它??真誠(chéng)。因?yàn)樯钌线�有許多真誠(chéng)的人……
上面說(shuō)引用的兩句話兩句話都是我喜歡的話，真的很美，我很喜歡的文字!但我同時(shí)希望我筆下的文筆不平平淡淡。如果我能夠的話，以下幾句我原創(chuàng)的希望大家喜歡?
原本不是真心的心被你所感動(dòng)，變得軟弱多了，但為了你，它也堅(jiān)強(qiáng)多了。不要脆弱地流淚，不要怪生活無(wú)情，其實(shí)無(wú)情的是你。
幸福如風(fēng)一樣，悄悄來(lái)，悄悄去。到我珍惜的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初是多么幼稚。
摸一摸那琴炫，發(fā)出凄涼的聲音。聽(tīng)聽(tīng)那首歌，總是那樣深情。夢(mèng)依舊纏繞著，不忍心打碎它。
窗外的丁香樹(shù)依然散發(fā)著香味，公園旁的兩棵大樹(shù)依然很挺拔，后花園的桃花依然很紅艷。這一切一切都沒(méi)有變，但鳥(niǎo)兒飛過(guò)的地方不流下痕跡，但它已經(jīng)走了。昨日已過(guò)去，但我仍然沒(méi)有長(zhǎng)大。
愛(ài)真的是永恒的嗎?用你的心去發(fā)現(xiàn)，打開(kāi)你的心靈之窗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：愛(ài)是永恒是不重要，最重要是曾經(jīng)有一段很真摯的姻緣、愛(ài)。
在我看來(lái)，夢(mèng)里有天堂;天堂里載著夢(mèng)。正是這變幻無(wú)窮的夢(mèng)和天堂吸引著我，讓我去珍惜身邊的天堂。其實(shí)我心中也有天堂。它充滿了生機(jī)，同時(shí)也一直很安靜，因?yàn)槲覑?ài)安靜。它充滿喜悅，在我心中十分完美。因?yàn)槟抢镉信笥�，有友誼，有愛(ài)……小荷就是我心中的天堂之一。
文字，在我筆下，是平平常常的。但我也愛(ài)平常，平常是不用任何裝飾，它是那么的真實(shí)。或許我想法幼稚，因?yàn)槭郎蠜](méi)有十全十美的。但我幻想著十全十美，幻想著文字在我筆下跳躍著，飛躍著，憧憬著!
我與語(yǔ)言文字征文 篇3
寫(xiě)字是我特長(zhǎng)中的一項(xiàng)，從一年級(jí)起我就酷愛(ài)它。我從幼兒園的暑假到一年級(jí)之間，是我學(xué)寫(xiě)字的時(shí)間。
在幼兒園畢業(yè)的那年暑假，我乘著車(chē)到了老師家。起初，我還只學(xué)橫豎撇捺，但到了一個(gè)月后，我將所有筆畫(huà)都學(xué)了。為了打這些基本功，我投入了很多時(shí)間，在老師家練，回到家也練……一段時(shí)間后，老師無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了我的握筆姿勢(shì)有誤，所以糾正我這些錯(cuò)又費(fèi)了我不少時(shí)間……“功夫不負(fù)有心人”、“一分耕耘一分收獲”，我投入的這些時(shí)間毫無(wú)浪費(fèi)，這些時(shí)間使我打好了良好的基礎(chǔ)。
之前的我，簡(jiǎn)直對(duì)寫(xiě)字毫無(wú)信心。老師的威脅——寫(xiě)不好就用針刺手;偷懶就要罰兩頁(yè)作業(yè)，家長(zhǎng)的威脅——一回家就要閉上眼睛寫(xiě)豎;作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整，就重寫(xiě)，自己的威脅——作業(yè)做完就要練筆;緊急情況也不能亂寫(xiě)字。被壓成第二名的我一心想超過(guò)第一名的徐凱寧，盡管我絞盡腦汁，也想不出什么別的辦法，所以只好無(wú)限制的練字。是名次——使我沒(méi)了練字的信心。
后來(lái)的我，經(jīng)過(guò)黃超老師和林恒老師的點(diǎn)撥，又更上一層樓。我腳踏實(shí)地，比如二年級(jí)的我考二級(jí)，三年級(jí)的我考三級(jí)……
如今，我考過(guò)五級(jí)了。從二年級(jí)到五年級(jí)，我照著毛筆字帖練硬筆，這有效的自學(xué)使我的功力逐漸增強(qiáng)。
在老師們的信任和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，幸運(yùn)的我踴躍參加各種書(shū)法競(jìng)賽，在這些書(shū)法競(jìng)賽中，我屢屢獲獎(jiǎng)。最高的有全國(guó)性的，最低有全校性的，每次獎(jiǎng)次都不下二等獎(jiǎng)。
郭春老師曾說(shuō)過(guò)：“字是一個(gè)人的容顏!”我從中認(rèn)識(shí)到了規(guī)范漢字給予人的重要性和給人留下的印象。我在黑板報(bào)上宣傳：“做文明人，寫(xiě)規(guī)范字�！爆F(xiàn)在，我努力將字寫(xiě)好，我深知：字是通往成功大道的一盞明燈，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功蒼天的一雙翅膀。
我與語(yǔ)言文字征文 篇4
語(yǔ)言，是人與人溝通的紐帶;是交往的橋梁。
世界上語(yǔ)言有很多，如英語(yǔ)，漢語(yǔ)，德語(yǔ)，韓語(yǔ).....其中使用人數(shù)最多的是漢語(yǔ)最廣泛的是英語(yǔ)。每個(gè)國(guó)家的人平均都會(huì)兩種語(yǔ)言以上的語(yǔ)言，所以語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)有這很重要的意義。
但在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，語(yǔ)言在人類(lèi)口中不知不覺(jué)的“變了味”。例如漢語(yǔ)，中國(guó)有泱泱十三億人口，五十六個(gè)民族，可是如果讓每個(gè)民族說(shuō)漢語(yǔ)，差不多會(huì)說(shuō)出五十多種味道來(lái)，不光是民族，南北兩方人民說(shuō)出的話更是不一樣了。
作為小學(xué)生一名光榮的少先隊(duì)員，要說(shuō)好普通話�？墒怯袝r(shí)還是管不住自己，嘗嘗把“我”稱之為“偶”，“同學(xué)”說(shuō)為“童鞋”，“什么”變成了“蝦米”，還有很多。盡管這只是一種流行語(yǔ)言，但是也是語(yǔ)言上的大錯(cuò)誤。
“像”字用于圖像，好像，相似等意義;“象”字用于形狀，樣子，可千萬(wàn)不要弄混了哦!
記得有一次，爬山回來(lái)想寫(xiě)一篇作文，想寫(xiě)上山時(shí)口渴了，有一個(gè)“老大娘”借了我水喝。寫(xiě)作文時(shí)卻寫(xiě)成了“老太狼”借了我水喝。有時(shí)還會(huì)把“子”寫(xiě)成“了”，把“了”寫(xiě)成了“子”。
不管是我，還有些商店，飯店，旅店，服裝店.......都把成語(yǔ)中的字做了改變。商店買(mǎi)蚊香做廣告時(shí)寫(xiě)成了“默默無(wú)蚊(聞)”服裝店寫(xiě)的是“百衣(依)百順”“衣衣(依依)不舍”，旅店寫(xiě)的是“留戀往(連忘)返”。
在看一些大型晚會(huì)時(shí)，主持人也會(huì)說(shuō)錯(cuò)字的讀音，把“給(ji)予”讀成“(geiyu)”的錯(cuò)誤。那時(shí)真想讓他們下臺(tái)從一年級(jí)重新念書(shū)，還教育我們說(shuō)好普通話，自己連普通話都不會(huì)說(shuō)，不管怎樣，每個(gè)人都寫(xiě)過(guò)錯(cuò)字，讀錯(cuò)過(guò)字的發(fā)音，還是先從自己做起吧。
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯(cuò)，寫(xiě)錯(cuò)?絕不可以讓錯(cuò)誤誤導(dǎo)人們，不要被錯(cuò)誤蒙蔽雙眼，可不要將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去。
“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”是你，我，他，以及全世界人的責(zé)任，每個(gè)人都是這其中的一分子。
我與語(yǔ)言文字征文 篇5
語(yǔ)言文字是一個(gè)奇妙無(wú)比、無(wú)邊無(wú)際的還要世界;語(yǔ)言文字有著海洋的奧秘、深遠(yuǎn)、古老;語(yǔ)言文字是一筆一劃都是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的，就拿我們五年級(jí)上冊(cè)中的《遨游漢字王國(guó)》中的“一字值千金”這一篇文章來(lái)說(shuō)吧。
“一字值千金”中的“烏魯木齊”寫(xiě)成“鳥(niǎo)魯木齊 ”就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的物品成了一堆廢品，18萬(wàn)元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說(shuō)，今天讀了“一字值千金”之后，才覺(jué)得在寫(xiě)文字時(shí)一定要認(rèn)真，否則不但會(huì)鬧笑話，有時(shí)還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。有些同學(xué)認(rèn)為這一撇一捺的根本就不算什么，錯(cuò)別字一大堆。今天，我就深刻體會(huì)到“一字值千金”的重要性。
有一次考試中，錯(cuò)別字扣了3分，從而讓我考了93分。如果我認(rèn)真一點(diǎn)，認(rèn)真看一看自己有沒(méi)有錯(cuò)別字，就可以考96分了;就可以得一個(gè)好成績(jī);就可以讓自己高興自己不別人差;就可以讓爸媽高興;就可以讓老師感到欣慰;就可以……錯(cuò)別字，整整3分呀!汲取了這次教訓(xùn)，不論是在生活中還是學(xué)習(xí)上，我都是一別一捺的認(rèn)真地寫(xiě)，絲毫不敢在寫(xiě)一個(gè)錯(cuò)別字了。
寫(xiě)作文時(shí)，有一兩個(gè)還說(shuō)得過(guò)去(最好一個(gè)錯(cuò)別字都別寫(xiě))，但是錯(cuò)別字多了，那就絕對(duì)是不正常了。我清楚的記得：有一次，老師分作文的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)別字連天，讓老師看了都頭疼。把“天天向上”寫(xiě)成“夭夭向上”;把“太陽(yáng)公公”寫(xiě)成“大陽(yáng)公公”;把“披星戴月”寫(xiě)成“皮星帶月”;把……有的一些句子更是讓人看了一頭霧水，不明白。如果小時(shí)候就這樣不規(guī)范的寫(xiě)字;不重視錯(cuò)別字的重要性;不認(rèn)真的讀書(shū)，那么以后會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。所以請(qǐng)大家都不要小瞧我們中國(guó)文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
語(yǔ)言文字它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈;語(yǔ)言文字也是能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，如挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂;語(yǔ)言文字就是有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁;語(yǔ)言文字有時(shí)也是那么美麗而富有魅力的�？粗@些有色彩、有聲音、有氣味的文字，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒啊!
我堅(jiān)信，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)被世人所珍愛(ài)、被世人好好的使用!
我與語(yǔ)言文字征文 篇6
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的民族，素有“文明古國(guó)”之稱。在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深古往今來(lái)，語(yǔ)言文字一直伴隨國(guó)家的發(fā)展。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫(xiě)下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙，“橫”“豎”“撇“捺”……簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，卻組成了成千上萬(wàn)的文字。
一個(gè)“喜”字，便讓我們笑逐顏開(kāi);一個(gè)“怒”字，便讓我們怫然作色;一個(gè)“哀”字，便讓我們黯然失色;一個(gè)“樂(lè)”字，便讓我們開(kāi)懷大笑……面對(duì)我國(guó)那豐富多彩的文字，可現(xiàn)在的青年人又是怎么做的呢?
時(shí)尚、潮流，這就是我們中小學(xué)生的追求。在我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了亂用繁體字，亂寫(xiě)火星文，這是對(duì)我國(guó)文字的嚴(yán)重破壞。我國(guó)的文字以歷經(jīng)滄桑，600多年的文字演變：從原始的甲骨文，到后來(lái)的象形，又到近代化的繁體字，到現(xiàn)代完美的簡(jiǎn)體字。難道我們不應(yīng)該去學(xué)好我們國(guó)家通用的文字嗎?
“扁擔(dān)寬板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上……”啊，好聰明的中國(guó)人，好優(yōu)美的中國(guó)話。中國(guó)話的魅力可真大，“全世界都在學(xué)中國(guó)話”，每當(dāng)吟唱起這幾句歌詞，心里都是無(wú)比的自豪，當(dāng)我們正入神的聽(tīng)著這優(yōu)美的中國(guó)話，更能深刻的認(rèn)識(shí)到許多人都說(shuō)起了“英國(guó)話”。
是的，英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，在與外國(guó)人交往交流時(shí)，使用英語(yǔ)是必須的，但在我們中國(guó)，你必須說(shuō)好中國(guó)話。有的人半中半洋，在漢語(yǔ)里插上幾句外文;有的人說(shuō)話語(yǔ)序混亂，把好好的中國(guó)話說(shuō)的不土不洋;有的人生在中國(guó)，長(zhǎng)在中國(guó)，卻在說(shuō)不好中國(guó)話的同時(shí)，以外語(yǔ)為重，還說(shuō)什么適應(yīng)潮流;同學(xué)們，讓我們都學(xué)好中國(guó)話，說(shuō)好普通話
破壞國(guó)家語(yǔ)言文字的問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)，作為中學(xué)生的我們，一定不能袖手旁觀，在學(xué)校“寫(xiě)規(guī)范字，說(shuō)普通話”，在社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言文字描繪我們的大千世間。
“與語(yǔ)言文字同行，創(chuàng)祖國(guó)美麗明天”。
我與語(yǔ)言文字征文 篇7
從小，父母就教育我語(yǔ)言文字體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交通的橋梁，是人與人之間共同的結(jié)晶。作為小學(xué)生一名光榮的少先隊(duì)員，我們要說(shuō)好普通話，寫(xiě)好標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)文字。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)構(gòu)成了千千萬(wàn)萬(wàn)神奇的漢字，賦予了神奇的語(yǔ)言的與眾不同的魅力�！耙蛔种登Ы稹边@句話說(shuō)的真沒(méi)錯(cuò)，就如我以前讀過(guò)的文章中說(shuō)把“烏魯木齊”寫(xiě)成“鳥(niǎo)魯木齊”，就這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的物品成了一堆廢品，18萬(wàn)元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說(shuō)，現(xiàn)在看了這個(gè)“一字值千金”之后，才覺(jué)得在寫(xiě)文字時(shí)一定要認(rèn)真，否則不但會(huì)鬧笑話，有時(shí)還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。有些同學(xué)認(rèn)為這一撇一捺的根本就不算什么，錯(cuò)別字一大堆�，F(xiàn)在，我就深刻體會(huì)到“一字值千金”的重要性。我們?nèi)绻r(shí)候就這樣不規(guī)范的寫(xiě)字;不重視錯(cuò)別字的重要性;不認(rèn)真的讀書(shū)，那么以后會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。所以請(qǐng)大家都不要小瞧我們中國(guó)文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
“太姥山”是我福鼎的一座名山。但是，“太姥山”的“姥”可考倒了游客們。記得我曾經(jīng)去太姥山，想一覽名山的風(fēng)采。路上，我聽(tīng)著游客們絡(luò)繹不絕地稱贊太姥山。其中，一個(gè)年輕小伙子的話語(yǔ)讓我哭笑不得：“這太姥(lao)山真奇特�！边^(guò)路人聽(tīng)了笑得前俯后仰，年輕人疑惑不解。原來(lái)這太姥山的“姥”讀mu，而不是讀lao。是多音字。這位年輕人為他的不標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言羞愧地低下了頭。標(biāo)準(zhǔn)的讀音多么的重要啊!
想必大家都看過(guò)《漢語(yǔ)橋》吧!有些外國(guó)人能把中文說(shuō)得比中國(guó)人還好!連外國(guó)人都能說(shuō)好中文，何況我們呢?
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯(cuò)，寫(xiě)錯(cuò)?絕不可以讓錯(cuò)誤誤導(dǎo)人們，不要被錯(cuò)誤蒙蔽雙眼，可不要將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去。語(yǔ)言文字它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈!所以，我們要寫(xiě)好文字，說(shuō)好標(biāo)準(zhǔn)的普通話!
我與語(yǔ)言文字征文 篇8
語(yǔ)言，是人與人之間的溝通的橋梁，沒(méi)有了它，可以說(shuō)就沒(méi)有我們現(xiàn)在的科技發(fā)展，科學(xué)家們哪來(lái)討論?哪來(lái)我們的電腦，電話??。文字，讓我們環(huán)游在它的世界里，感受到語(yǔ)言的美好和韻味。所以，學(xué)好說(shuō)話和寫(xiě)好文字是我們必須做的一件人生大事。
當(dāng)我還是一個(gè)嗷嗷啼哭的嬰兒時(shí)，我不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)我的感受。遇到不高興、不舒服就嗷嗷大哭，弄得父母不知所措，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。漸漸地我學(xué)會(huì)了說(shuō)話，會(huì)叫：“媽媽、爸爸??”。能說(shuō)出自己的息怒哀樂(lè)，哪里不舒服，用語(yǔ)言告訴父母準(zhǔn)備的信息。能聽(tīng)懂大人們的話語(yǔ)，能聽(tīng)媽媽給我說(shuō)兒歌，能聽(tīng)懂爸爸給我講故事。
現(xiàn)的我是一名小學(xué)生，學(xué)會(huì)了寫(xiě)中國(guó)的文字，“橫”、“豎”、“撇”、“捺”?.看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，卻組成了成千上萬(wàn)的漢字。一橫，是一個(gè)字;一橫，一豎，是一個(gè)字;一橫，一豎，一撇，一捺，又是一個(gè)字。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，構(gòu)成了千千萬(wàn)萬(wàn)神奇的漢字，賦予了這神奇的語(yǔ)言與眾不同的魅力。我在不斷的學(xué)習(xí)中國(guó)的文字，掌握這中國(guó)文字的運(yùn)用。用文字記錄著自己逐漸成長(zhǎng)經(jīng)歷。
當(dāng)然在文字運(yùn)用的過(guò)程中也出現(xiàn)不少惹人笑的故事。記得有一次媽媽給我聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我把“葡萄”寫(xiě)成了“萄葡”，“一轉(zhuǎn)眼”寫(xiě)成了“一眼轉(zhuǎn)”。造句“我長(zhǎng)大了想當(dāng)一名工人”，卻因?yàn)樽约簩?xiě)的時(shí)候文字不規(guī)范，寫(xiě)成了“我長(zhǎng)大了想當(dāng)一名土人”。還有一次是我在寫(xiě)：“我一個(gè)人獨(dú)立完成作業(yè)，卻寫(xiě)成了我一個(gè)入獨(dú)立完成作業(yè)。”媽媽看了半天不知道我寫(xiě)的是什么意思，問(wèn)了我才明白，逗得媽媽直笑。寫(xiě)日記的時(shí)候，其中一句“摔疼了屁股”，寫(xiě)成了“摔疼了尸古”，寫(xiě)完之后，把自己都嚇了一跳。這樣類(lèi)似的問(wèn)題在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了很多。當(dāng)時(shí)還覺(jué)得挺開(kāi)心的，后來(lái)回想起來(lái)應(yīng)該算是一種嘲笑吧。
我還喜歡看故事書(shū)，但是由于我又有好多字還不認(rèn)識(shí)，所以有時(shí)看不懂寫(xiě)的是什么意思，只有請(qǐng)爸爸、媽媽來(lái)給我講。
從那時(shí)候起，我心里暗暗地下決心，一定要讓自己學(xué)好說(shuō)話和寫(xiě)好文字。現(xiàn)在的我只是一只正在巢邊掙扎的雛鷹，不要管自己羽毛有沒(méi)有長(zhǎng)齊，不要管自己力量有沒(méi)有聚集，只要有信心和毅力就能學(xué)好這個(gè)簡(jiǎn)單的飛翔，有多大的困難都不會(huì)放棄。
我與語(yǔ)言文字征文 篇9
普通話，它是我們中華民族的聲音!是世界上最美的語(yǔ)言它體現(xiàn)中華民族的凝聚力和親和力!書(shū)法，它是世界上最瀟灑動(dòng)作，它是中華民族無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞;無(wú)圖的畫(huà)和無(wú)聲的樂(lè)
我是一個(gè)“書(shū)法人”我學(xué)書(shū)法已有三年啦，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我“酸”“甜”“苦”“辣”吧!
這三年來(lái)我一有空就練字可以說(shuō)從不間斷，可看見(jiàn)一張張不再受老師表?yè)P(yáng)的作品我真的很傷心，自以為寫(xiě)得不錯(cuò)的流體被媽媽批評(píng)了無(wú)數(shù)次后也成了我最討厭的一種字體。那時(shí)我從心底里有一種絕忘的感覺(jué)。
在這即將考級(jí)的前一個(gè)月，我許多次回想以前兩次發(fā)證書(shū)的時(shí)候，那兩本薄薄的紅紅的證書(shū)使我快樂(lè)得差不多要發(fā)狂，那幾秒鐘我巴不得是飛到家人身邊告訴他們;“我考出了!”那時(shí)我覺(jué)得自己就像一只幸福的小鳥(niǎo)在父母的擁抱中。一想起這些我就一次次的鼓起勁頭去練那些枯燥的練習(xí)。一次又一次的去學(xué)習(xí)，一次又一次的去練習(xí)，一次又一次的做那熟悉的動(dòng)作當(dāng)我盡自己全部的努力寫(xiě)好一張完美的幾乎超乎想象作品去贏迎來(lái)別人的一聲聲的贊揚(yáng)，那時(shí)我心里是多么的甜蜜啊。有人笑我太傻，拿一副好作品去換來(lái)幾聲簡(jiǎn)短的贊揚(yáng)心里卻很開(kāi)心，不，這快樂(lè)是一種獨(dú)特的感覺(jué)。
可是當(dāng)媽媽對(duì)我那“瀟灑”的字體到了忍無(wú)可忍的地步時(shí)，“啪”一個(gè)巴掌就上來(lái)了，臉上立刻就出現(xiàn)了一個(gè)紅紅的巴掌印，隨即一行晶瑩的淚水洶涌而出，我不想流淚可我總是控制不住自己，我任憑淚水流下來(lái)。接著總會(huì)聽(tīng)到一句“你怎么總是這樣的啦!叫你跟老師寫(xiě)你不聽(tīng)偏要自己寫(xiě)，你看看現(xiàn)在寫(xiě)得好看嗎?”的話，這句話像老虎一樣把我嚇得不敢抬頭當(dāng)然他會(huì)像所有的媽媽一樣學(xué)什么罰什么，我學(xué)書(shū)法就罰書(shū)法，最后被罰多練字幾張。每一次被媽媽打后我都會(huì)在短暫的時(shí)間內(nèi)收拾好心情，因?yàn)槲視?huì)向所有的東西發(fā)泄。
好了，現(xiàn)在我又要去“努力用功“了下次考好我又可以享受我的幸福了。
我與語(yǔ)言文字征文 篇10
我第一次接觸文字的時(shí)候，我還只有兩歲。有一次我看到“新華字典”四字時(shí)，問(wèn)媽媽這些是什么字，媽媽告訴了我，然后我認(rèn)得了“字”。當(dāng)一個(gè)字問(wèn)了兩遍后，我就不問(wèn)了，因?yàn)槲掖蟾琶靼走@個(gè)字了。直到我我上了幼兒園，小學(xué)，才深刻理解了文字的意義。
我們國(guó)家的文字從古至今都沒(méi)有斷過(guò)，從最古老的甲骨文，到今天所寫(xiě)的白話文，我們文字先從甲骨文到金文，從大篆到小篆，還從隸書(shū)到楷書(shū)。我們的文字是我們的驕傲，是中國(guó)的驕傲，是我們炎黃子孫的驕傲！我很開(kāi)心很自豪，因?yàn)槲疑钤谥袊?guó)，生活在一個(gè)有13億人都會(huì)說(shuō)普通話的中國(guó)！
而如今，一些美妙的成語(yǔ)卻被胡亂的改成了廣告。如“默默無(wú)蚊”（蚊香廣告），“衣衣不舍”（衣服廣告）等等。我們?yōu)槭裁匆压湃藗兊暮顾兂山疱X(qián)呢？我們要保護(hù)我們的文字不被金錢(qián)污染。
字要讀準(zhǔn)，句要讀溜。如果多音字讀錯(cuò)了，那就尷尬了。比如，導(dǎo)游帶著大家來(lái)到了天姥山，如果有游客說(shuō)：“這天姥lao3聲山真好看，真奇特啊”，那其他人都會(huì)笑話他的，導(dǎo)游也會(huì)告訴他，應(yīng)該讀天姥（母的發(fā)音）山，而不是老的發(fā)音。游客也因?yàn)樽x錯(cuò)而不好意思的。
文字和語(yǔ)言會(huì)一代一代傳播下去，我只希望他變得越來(lái)越好，傳播的越來(lái)越廣。
我與語(yǔ)言文字征文 篇11
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了，但我總是回想起讀幼兒園時(shí)看書(shū)只看圖，不看字的情形。盡管那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)字，但精美的畫(huà)面總是深深地吸引著我。
后來(lái)，我上小學(xué)一年級(jí)了。老師首先教我們的就是漢語(yǔ)拼音�！癰、d、p、q、f、t”這幾個(gè)音一直在我的嘴中回旋。我還會(huì)把“b”和“d”混在一起，都有兩個(gè)半圓，每次我把它們兩個(gè)“雙胞胎”混在一起，讀錯(cuò)了發(fā)音，我就會(huì)忿忿地埋怨。把拼音的知識(shí)都掌握了，就可以看注音版的書(shū)了。但是很多字會(huì)讀了卻又不懂它的意思，爸爸就教我另一個(gè)法寶，它能教你意思、組詞和讀音，那就是——字典。字典就像一位無(wú)聲的老師。當(dāng)你不懂一個(gè)字的意思的時(shí)候，你可以查字典，當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，你可以查字典。
中國(guó)字很有趣。比如說(shuō)“甭”字，它就用“不”和“用”來(lái)組成一個(gè)字，還有“歪”，它用了“不”和“正”來(lái)組，太有趣了！從剛剛開(kāi)始學(xué)漢字，我就喜歡上了這種奇妙的語(yǔ)言文字。剛學(xué)寫(xiě)漢字的時(shí)候，我總是寫(xiě)不好。爸爸就送我去學(xué)書(shū)法。當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而矯若驚龍。雄偉豪壯的顏真卿楷書(shū)，雄強(qiáng)剛健的《張猛龍碑》，秀美飄逸的《曹全碑》，沉著痛快的米芾行書(shū)，在我面前展開(kāi)優(yōu)美的畫(huà)卷。
小時(shí)候，我愛(ài)聽(tīng)爸爸講一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，和他一起吟誦唐詩(shī)宋詞，《詠鵝》、《春曉》的詩(shī)篇縈繞耳畔�，F(xiàn)在，我愛(ài)一個(gè)人靜靜地坐在桌前看一本本書(shū)，細(xì)細(xì)品味中國(guó)語(yǔ)言文字的韻味。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一個(gè)個(gè)跳躍歡快的音符。漢字，它像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。
曾經(jīng)讀過(guò)一本《文字的奧秘》，初步領(lǐng)略了祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。我愿意繼續(xù)走在學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的路上。我相信，路上，風(fēng)景一切美好。
我與語(yǔ)言文字征文 篇12
漢字，是人與人之間的紐帶，語(yǔ)言，是人與人之間的橋梁。語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓，有了它，歷史才會(huì)熠熠生輝。
漢字，是中國(guó)人的驕傲，是一代代先人智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫(xiě)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，都會(huì)感到漢字的奇妙;每當(dāng)我們將一個(gè)個(gè)漢字匯聚成一句話時(shí)，都會(huì)感到語(yǔ)言文字的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng);每當(dāng)我想起自己是中國(guó)人并說(shuō)著普通話時(shí)，我就會(huì)感到驕傲。
記得三年級(jí)的時(shí)候，背過(guò)的一首古詩(shī)，名叫《贈(zèng)汪倫》。那時(shí)全班男生都是這么背的：“李白乘舟掉河里……”還有《春曉》，我們是這樣背的：“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。夜來(lái)……”老師聽(tīng)了，不滿地皺起了眉頭：“古詩(shī)豈是你們想改就改的，那中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化不就被玷污了嗎?”經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，幾乎沒(méi)有人再亂背古詩(shī)了，也知道語(yǔ)言漢字的博大精深。
有時(shí)，同學(xué)們還會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，我也不例外，經(jīng)常把“己”寫(xiě)成“已”，把“了”寫(xiě)成“子”，不光是我，還有許多商店、飯店、鞋店、養(yǎng)生店……都把成語(yǔ)中的字做了改變，賣(mài)蚊香的商店，把“默默無(wú)聞”寫(xiě)成“默默無(wú)蚊”，鞋店寫(xiě)的是依依步(不)舍，這些亂改成語(yǔ)的店子，給中國(guó)成語(yǔ)增添了一絲幽默，但也抹上了一層“黑色”。
相信大家都看過(guò)《漢語(yǔ)橋》這個(gè)節(jié)目吧!那里面的外國(guó)友人說(shuō)的普通話比有些中國(guó)人說(shuō)得都好。那么我們作為一個(gè)中國(guó)人，作為一個(gè)少先隊(duì)員，又有什么理由不說(shuō)好普通話呢?
是啊，語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓，我們一定要學(xué)好漢字，說(shuō)好漢語(yǔ)。講好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。漢字是一把鑰匙，是用來(lái)打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是打開(kāi)國(guó)與國(guó)交流大門(mén)的鑰匙。
我與語(yǔ)言文字征文 篇13
語(yǔ)言文字，是人際交往的紐扣，是淳樸的民族藝術(shù)，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。
一句溫暖幸福的關(guān)心，一首悠揚(yáng)清新的歌曲，一段華麗高雅的小詩(shī)，一篇優(yōu)美閑適的散文，都離不開(kāi)悠久的語(yǔ)言文字，或陌生或熟悉或親切，喚起人們心底深處的回憶。我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字如同一道神秘的面紗，你輕輕撥開(kāi)，就會(huì)看到一個(gè)輝煌耀眼的舞臺(tái)。從我們知曉的甲骨文，到如今的字體，漢字已有數(shù)千年的歷史了。
每個(gè)人生命中不可或缺的不僅僅是氧氣、水、食物，還有我們誰(shuí)都無(wú)法離開(kāi)的語(yǔ)言文字。它使我們的生活更加美好，能讓我們正常地與人交流，表達(dá)出心底的幸福與感恩，感受到別人的安慰和鼓勵(lì)，分享別人的苦與樂(lè)。語(yǔ)言文字就像黑夜里的皎皎明月，又仿佛是喧囂中一條寧?kù)o的小巷，還如一幅靜謐美好的圖畫(huà)，讓我們回味無(wú)窮。就在上周語(yǔ)文小考過(guò)后，彭老師親切地詢問(wèn)我，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是否存在困惑，也肯定我上課注意力集中了，鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。那些親切的話語(yǔ)從和藹可親的彭老師嘴里汩汩流出，就像是優(yōu)美的音樂(lè)，讓我感受到語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力，又像是和煦的微風(fēng)，吹過(guò)我的心田，給我上進(jìn)的力量和勇氣
眾所周知，海倫·凱勒是一位了不起的作家，自小雙耳失聰，也失去了甜美的聲音。但是她用心靈去感受語(yǔ)言文字的魅力和樂(lè)趣，用心靈去捕捉語(yǔ)言文字的藝術(shù)。她用心中的筆，創(chuàng)造了許多文學(xué)奇跡，語(yǔ)言文字也讓她的人生更豐富、更自信。
語(yǔ)言文字就好像是一個(gè)紐帶，將人們的感情、生活交織在一起。語(yǔ)言文字也是十分有趣的。還記得小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的一副對(duì)聯(lián)：“好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)”，剛開(kāi)始預(yù)習(xí)的時(shí)候，我感覺(jué)挺有趣的，這么多“好”要怎么讀？又是什么意思呢？后來(lái)在老師的指導(dǎo)下，我終于分清楚了這里面多音字的讀法與對(duì)聯(lián)的意思，更加覺(jué)得語(yǔ)言文字十分博大精深。還記得宋代文學(xué)家王安石的名句“春風(fēng)又綠江南岸”，這個(gè)“綠”字是他反復(fù)斟酌后才定下來(lái)的，曾用過(guò)“來(lái)”、“吹”、“拂”等字，都覺(jué)得不夠形象生動(dòng)，最后得此絕字，成就千古名篇，盡顯語(yǔ)言文字的藝術(shù)性。偉大的總理周恩來(lái)是一位杰出的外交家，那一個(gè)個(gè)精彩的外交故事給我留下深刻的印象，更加佩服總理的機(jī)智幽默。這些故事，這些人，感動(dòng)著我，影響著我，學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字，在我的心里深深地扎下了根。
語(yǔ)言文字不僅僅是高雅藝術(shù)，它更象征著一個(gè)國(guó)家與民族的信仰和精神，它樸素、規(guī)范而不可輕易改變�，F(xiàn)在時(shí)常可以見(jiàn)到為了吸引顧客的眼球而隨意更改語(yǔ)言文字的現(xiàn)象，一些商鋪的招牌突兀地寫(xiě)著“百衣百順”“衣衣不舍”等大字，還有電視廣告中也出現(xiàn)了“默默無(wú)蚊”“騎樂(lè)無(wú)窮”等改編成語(yǔ)，甚至現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，“同學(xué)”成了“童鞋”，這些讓人無(wú)語(yǔ)的詞語(yǔ)，已經(jīng)缺失了對(duì)語(yǔ)言文字的敬畏，更誤導(dǎo)了我們青少年一代。語(yǔ)言文字是文明的重要組成部分，絕不能讓錯(cuò)誤的文字誤導(dǎo)人們，也絕不能讓錯(cuò)誤的文字蒙蔽人們的雙眼。
提起筆來(lái)，筆尖輕觸，一個(gè)個(gè)方正秀麗的文字在紙上歡快地跳動(dòng)，用遒勁的橫豎撇捺，一筆一劃地書(shū)寫(xiě)文字，穿越歷史的塵埃，吟誦經(jīng)久不衰的文明。
我與語(yǔ)言文字征文 篇14
我叫石錦依，一名五年級(jí)的小學(xué)生，性格活潑，樂(lè)于肋人，成績(jī)也算不錯(cuò)，但是我有一個(gè)缺點(diǎn)，特別喜歡寫(xiě)錯(cuò)別字。就說(shuō)我的名字吧，有一次老師在點(diǎn)名時(shí)喊：“石棉衣同學(xué)來(lái)了嗎？”引得同學(xué)們哄堂大笑。不過(guò)我自己還不以為然，我想，不就是有時(shí)候?qū)戝e(cuò)了偏旁嘛！有什么大不了的，只要差不多就行了。
可是，一次奇特的經(jīng)歷徹底改變了我。
一個(gè)夏天的午后，我剛吃過(guò)飯，正迷迷糊糊地犯困，突然，我發(fā)現(xiàn)身邊站著一只白色的小兔子，更神奇的是，這只小兔子居然會(huì)說(shuō)話。它對(duì)我說(shuō)：“別睡了，快跟我來(lái)，我?guī)闳ヒ粋�(gè)神奇的地方�！蔽彝蝗挥X(jué)得好興奮，難道是《愛(ài)利思?jí)粲蜗删场防锩娴耐米酉壬鷨幔课移炔患按“淄米叱黾议T(mén)，奇怪，為什么這只兔子沒(méi)有尾巴呢？我剛想問(wèn)，小白兔用埋怨的眼神看著我說(shuō)：“你是不是覺(jué)得好奇怪，這都怪你啊�！薄鞍�？這跟我有什么關(guān)系�！蔽亦止镜�，突然我想起有一次寫(xiě)作文，我把小兔子寫(xiě)成了小“免”子，難道……
不過(guò)我已經(jīng)來(lái)不及多想，小白兔帶我來(lái)到了一個(gè)山洞前。進(jìn)入山洞后，里面是一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，第一個(gè)通道的兩邊，寫(xiě)滿了各種奇怪的符號(hào)，來(lái)不及細(xì)想這些符號(hào)的意思，我就來(lái)到了第二條通道，這條走道旁邊寫(xiě)的甲骨文，我好像認(rèn)得幾個(gè)字，第三條通道，寫(xiě)的是金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)，中國(guó)的文字博大精深，而這簡(jiǎn)直就是記錄我們中華文字變遷過(guò)程的通道�。〉搅送ǖ赖谋M頭，面前出現(xiàn)一座城墻，上面寫(xiě)著：另字王國(guó)。小白兔對(duì)我神秘一笑，然后就消失不見(jiàn)了。進(jìn)入城門(mén)，發(fā)現(xiàn)這里像古代的商業(yè)街。我高興極了，難道我穿越了嗎？
很快我就高興不起來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)這里的人一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，愁眉苦臉的，雖然是商業(yè)街，卻沒(méi)有一點(diǎn)歡樂(lè)的氣氛。這時(shí)候，我覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了，就走進(jìn)了一家飯店準(zhǔn)備吃點(diǎn)東西，服務(wù)員漫不經(jīng)心地拿來(lái)了菜單，我一看，上面全是錯(cuò)別字，蛋炒飯寫(xiě)成了“旦抄飯”，而菠菜則寫(xiě)成了“波菜”，哎呀！這些不都是我平時(shí)寫(xiě)下的錯(cuò)別字嗎？我羞愧地低下了頭，也不想吃東西了，就走出了飯店。到了街上我仔細(xì)一看，天哪，到處都是錯(cuò)別字，不是偏旁錯(cuò)了，就是少了或是多了筆畫(huà)，而有的則是直接寫(xiě)成了別的字。而這些，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是似曾相識(shí)。路旁有一個(gè)小女孩在不停地哭泣著，我走過(guò)去，問(wèn)她：“小妹妹，你怎么了？”她哭著說(shuō)：“都是該死的錯(cuò)別字，我原名叫劉漫，可是登記的時(shí)候變成了劉慢，我恨死這個(gè)名字了，現(xiàn)在改也改不回來(lái)，姐姐，你帶我離開(kāi)錯(cuò)別字王國(guó)吧，這里的錯(cuò)別字會(huì)害苦好多人呢！”
我羞愧地說(shuō)：“對(duì)不起，小妹妹，這些錯(cuò)別字都是我造成的，‘漫’字我也寫(xiě)錯(cuò)過(guò)，這里所有的錯(cuò)別字，我都寫(xiě)過(guò)，以后，我一定要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)文字，再也不敢寫(xiě)錯(cuò)別字了�！毙∨⒋蠼衅饋�(lái)：“大家快來(lái)，都是她害了我們，快把她關(guān)起來(lái)�！蔽覈樀冒瓮染团�，一不小心，絆倒在一個(gè)石頭上，我痛得大叫，“石錦依，快起來(lái)，要去上學(xué)了�！蓖蝗宦�(tīng)到老媽的聲音，原來(lái)，我剛才做了一個(gè)夢(mèng)。我輕輕地跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我以后再也不寫(xiě)錯(cuò)別字了�！�
是啊，從古至今，文字能彰顯出中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。文字又作為時(shí)代文化演變的一種媒介，更是不容置疑的一種憑據(jù)。今天，語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的橋梁，是內(nèi)心的一種訴說(shuō)，是情感的一種表述。我們小學(xué)生，對(duì)有著數(shù)千年歷史的漢字，更應(yīng)有敬畏之心，應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待我們寫(xiě)出的每一個(gè)字。
我與語(yǔ)言文字征文 篇15
語(yǔ)言是什么？它是連接世界的紐帶：它是人類(lèi)智慧的結(jié)晶：它是我們互相溝通的橋梁。
在這個(gè)龐大的球體中，生活著56個(gè)民族，不同的國(guó)家有著不同的語(yǔ)言。美國(guó)說(shuō)英語(yǔ)，日本說(shuō)日語(yǔ)，中國(guó)說(shuō)漢語(yǔ)……在迷茫的語(yǔ)言夜空，只有那漢語(yǔ)最為廣泛，用的人最多。
中國(guó)漢字的歷史可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最初的象形文字，通過(guò)悠久的歷史，演變到漢字。每一筆，每一畫(huà)，都合成了人類(lèi)的智慧。那些簡(jiǎn)潔的筆畫(huà)，卻能組成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)令人驚嘆的文字。我們從小就開(kāi)始走漢語(yǔ)的道路，從不標(biāo)準(zhǔn)的“依依呀呀”練就成無(wú)可挑剔的普通話，這些都是經(jīng)歷了不斷地學(xué)習(xí)而成的。
每個(gè)外國(guó)人學(xué)習(xí)我們的漢語(yǔ)，都需要幾年甚至幾十年才能勉強(qiáng)說(shuō)好，而我們中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)，卻是小菜一碟�？梢�(jiàn)，漢語(yǔ)有著獨(dú)特的奧秘和特色。它們?nèi)缫晃患夹g(shù)高超、舉世無(wú)雙的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而翩若驚鴻。
漢字如果寫(xiě)錯(cuò)了，便會(huì)落得不可收拾的后果：有一次，鄰居家的小姑娘一個(gè)人在家，她父母上班了。只在一塊板子上寫(xiě)著：寶貝，飯?jiān)谕罾�。小姑娘以為在酒瓶里《一種酒名上有這個(gè)字》，畢竟她還小，父母又寫(xiě)錯(cuò)了字，所以她沒(méi)找到。一個(gè)中午沒(méi)吃飯。漢字寫(xiě)錯(cuò)了也不好，這樣會(huì)使別人看不懂。
也有些人把漢字都改成了流行語(yǔ)，這一改可是一發(fā)不可收拾，網(wǎng)絡(luò)上到處都是流行語(yǔ)，比如有沒(méi)有被改成了“有木有”，我變成了“偶”，同學(xué)變成了“童鞋”。這些冒牌的文字企圖“稱霸”漢字，因此，我們應(yīng)該把名副其實(shí)的漢字繼續(xù)發(fā)展下去，不能看著語(yǔ)言就這么被時(shí)間的流沙和“文明”的進(jìn)步淹沒(méi)。要不，漢語(yǔ)的芳香也不會(huì)那么濃厚。文字的歷史也會(huì)從人們心中被遺忘。
看著這些奇妙的漢字，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅栩栩如生的畫(huà)面。當(dāng)看見(jiàn)“清晨”時(shí)，我就會(huì)聯(lián)想到鮮紅的太陽(yáng)浮出水平線，照亮了世界，看到“欣喜若狂”時(shí)，我就會(huì)看到興奮的笑臉……作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該多學(xué)漢語(yǔ)，漢字，也要練一手好字。有這么多閑空的時(shí)間，我們不要存心去想著怎么改漢字，而是努力練就漢字。
“全世界都在說(shuō)中國(guó)話，孔夫子的話，越來(lái)越國(guó)際化。全世界都在說(shuō)中國(guó)話，我們說(shuō)的話，讓世界都認(rèn)真聽(tīng)話……”聽(tīng)著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，讓我們將中國(guó)話世代相傳吧！
我與語(yǔ)言文字征文 篇16
漢字，是人類(lèi)連接的紐帶，是人類(lèi)溝通的橋梁，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，自從誕生在這個(gè)大千世界時(shí)，我就喜歡上了漢字，與它結(jié)下了不解之緣。
漢字，雖然只是橫、豎、撇、捺這么寥寥幾筆，但卻讓我們受益無(wú)窮。喜讓我們喜上眉梢，怒讓我們怒發(fā)沖冠，哀讓我們愁眉苦臉，樂(lè)讓我們開(kāi)懷大笑。
雖然說(shuō)我是個(gè)中國(guó)漢字迷，可是也避免不了使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，如“同學(xué)”說(shuō)成“童鞋”，“什么”說(shuō)成“蝦米”，雖然這只是娛樂(lè)用語(yǔ)，但也是對(duì)漢字的一種不尊重。
商家打廣告的招牌也是五花八門(mén)，如：默默無(wú)蚊（聞），百衣（依）百順……中華上下五千年凝結(jié)出來(lái)的智慧結(jié)晶就被商家亂改亂寫(xiě)，這也是一種不尊重漢字的行為舉止。
我覺(jué)得我們應(yīng)該去保護(hù)漢字，不亂寫(xiě)亂改，更要注意使用正確用語(yǔ)，不讓我們祖國(guó)的精髓——語(yǔ)言和文字，在我們這代人的手中消失！
作為炎黃子孫，我一定要愛(ài)護(hù)漢字，愛(ài)護(hù)我們這個(gè)美麗富饒的祖國(guó)，為我們的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)！
我與語(yǔ)言文字征文 篇17
小時(shí)候，媽媽就教我使用禮貌用語(yǔ)，親昵地與他人打招呼，并告誡我不能使用語(yǔ)言譏笑和傷害別人。因?yàn)槲矣押梦拿鞯厥褂谜Z(yǔ)言文字，所以我成了小區(qū)里最受歡迎的小朋友，和我玩耍的朋友也越來(lái)越多。
媽媽還告訴我，中國(guó)的語(yǔ)言文字，自甲骨文演變至今已有數(shù)千年的歷史，它是中華兒女智慧的結(jié)晶。后來(lái)，我有了人生第一本關(guān)于文字的.書(shū)籍——《文字的奧秘》。這本書(shū)中記載著每個(gè)字的演變、引申出的典故、在中國(guó)以及國(guó)際語(yǔ)言中的使用情況，它就像一塊磁石一樣深深地吸引著我。漸漸地，我認(rèn)識(shí)了許許多多的漢字。
上學(xué)后，老師教會(huì)了我新的字、詞語(yǔ)、詩(shī)詞、名言警句和優(yōu)美段落，更讓我感受到了中國(guó)語(yǔ)言文字的精美絕倫和博大精深。
但是，作為小學(xué)生的我們常常會(huì)有用錯(cuò)語(yǔ)言文字的現(xiàn)象。為了讓我們規(guī)范使用語(yǔ)言文字，學(xué)校為此開(kāi)展了很多活動(dòng)，印象最深的是“啄木鳥(niǎo)”糾錯(cuò)活動(dòng)。記得那天，我和媽媽在街上才轉(zhuǎn)悠了半小時(shí)，就找出了十幾個(gè)廣告和招牌上有用字不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。比如：汽車(chē)修理店把“充氣”寫(xiě)成了“沖氣”，停車(chē)場(chǎng)把“停車(chē)”寫(xiě)成了“仃車(chē)”等等。我找到了老板，誠(chéng)懇地給他們指出了錯(cuò)誤，并告訴他們?yōu)E用語(yǔ)言文字會(huì)嚴(yán)重影響市容市貌，也會(huì)扭曲漢字的真正含義。老板們承認(rèn)了錯(cuò)誤，并答應(yīng)改正。一陣醉人的歡樂(lè)浸透我的心，能為語(yǔ)言文字貢獻(xiàn)出微弱的力量使我感到無(wú)比快樂(lè)。在以后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)扎實(shí)學(xué)好語(yǔ)言文字。
語(yǔ)言文字是中華民族的精髓，它就像一根無(wú)形的紐帶把我們?nèi)A夏兒女緊緊串聯(lián)在一起。正確使用語(yǔ)言文字是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，讓我們一起維護(hù)它、傳承它，將語(yǔ)言文字發(fā)揚(yáng)光大！
我與語(yǔ)言文字征文 篇18
從我們?cè)趮寢尩膽驯Ю镅姥缹W(xué)語(yǔ)時(shí)，我們就已經(jīng)接觸文字了。我們漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)文字的了解也就越來(lái)越多。
小學(xué)里，老師在課堂上指著黑板上的文字教我們組詞、筆畫(huà)；從一年級(jí)到六年級(jí)，我始終對(duì)中國(guó)文字的歷史感到震撼。以形象表達(dá)意思的甲骨文，蒼勁有力的金體、婀娜多姿的篆書(shū)，正正方方的楷書(shū)，龍飛鳳舞的草書(shū)……中國(guó)文字博大精深，它見(jiàn)證了中國(guó)五千多年的悠久歷史！以后，會(huì)有更多的文字等待我們?nèi)パ芯俊?/p>
我們要學(xué)習(xí)漢字，為什么呢？
為了交流，為了把它們組織成語(yǔ)言，像四大名著《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》等等各種有名的書(shū)籍、小說(shuō)都是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)文字組合而來(lái)的，但每個(gè)人在欣賞一段文字時(shí)，腦海里所浮現(xiàn)出的場(chǎng)景卻是不同的，這可能就是文字的奇妙之處吧！
我讀三四年級(jí)的時(shí)候，我總把“幸�！钡摹靶摇睂�(xiě)成“辛”，把“辛苦的”“辛”寫(xiě)成“幸”，因此鬧了一個(gè)大筆話，記得有一次老師讓我們用“只要……就”造句。我是這樣造句的：“只要你不怕幸苦，就可以成功。”我還美美地欣賞了一番，嗯，不錯(cuò)！結(jié)果第二天，就被老師當(dāng)眾批評(píng)，說(shuō)我這個(gè)字錯(cuò)了很多遍了，就是改不過(guò)來(lái)。哎呀！還真是！回家后，媽媽也說(shuō)了我：“搞什么啊，快點(diǎn)，這個(gè)字錯(cuò)了好多遍了，快點(diǎn)，給我更正后抄一百遍，還要組詞！”現(xiàn)在我也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)了，還是要謝謝媽媽的良苦用心��！
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛快發(fā)展，現(xiàn)在網(wǎng)上掀起一股“火星文”的熱潮，雖然這種東西可以一笑帶過(guò)，但是這對(duì)我們延續(xù)了五千多年的中國(guó)漢字卻是極大的不尊重，作為少年的我們，更應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)我們祖國(guó)的漢字，不讓她受到污染！
弘揚(yáng)傳統(tǒng)中華文化，從我做起，從小事做起。讓我們一起“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”！
我與語(yǔ)言文字征文 篇19
漢字，是我們炎黃子孫的驕傲，是祖先們的智慧結(jié)晶，是中華民族的象征。從一個(gè)人的語(yǔ)言中就可以看出他的修養(yǎng)，語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交流的橋梁。作為一名光榮的少先隊(duì)員，我們要說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)文字。
中國(guó)是個(gè)歷史悠久的國(guó)家，語(yǔ)言漢字一直伴隨著國(guó)家的發(fā)展�！皺M”“豎”“撇”“捺”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，卻組成了獨(dú)具魅力的中國(guó)文字。一個(gè)“喜”讓我們笑逐顏開(kāi)；一個(gè)“怒”讓我們怫然作色；一個(gè)“哀”讓我們黯然失色；一個(gè)“樂(lè)”讓我們開(kāi)懷大笑……
面對(duì)我國(guó)這豐富多彩的文字，現(xiàn)在的人們是怎么做的呢？
隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們經(jīng)常會(huì)改變中國(guó)文字，常常把“我”說(shuō)成“偶”，把“同學(xué)”說(shuō)成“童鞋”，雖然這是一種流行語(yǔ)言，但這也是語(yǔ)言上的大錯(cuò)誤，更是一種對(duì)中國(guó)語(yǔ)言的不尊敬。
看到現(xiàn)在的服裝店、商店、旅店，很多店家都把成語(yǔ)做了改變。記得有一次看到商店為了推廣蚊香，在寫(xiě)廣告的時(shí)候，把默默無(wú)聞寫(xiě)成了默默無(wú)蚊，當(dāng)時(shí)我還以為這是一種創(chuàng)意，后來(lái)我才漸漸明白，其實(shí)在很多時(shí)候，這種創(chuàng)意誤導(dǎo)了低齡兒童，可又會(huì)有誰(shuí)在意呢？看到現(xiàn)在的服裝店，店名都是“百折布衣[百折不撓]”、“衣衣布舍[依依不舍]”、“百衣百順[百依百順]”、“留戀往返[流連忘返]”……我多想告訴大家，請(qǐng)使用正確的詞語(yǔ)，不要讓我們的炎黃子孫跟著你們一起犯“錯(cuò)”哦！
隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的互聯(lián)網(wǎng)也在進(jìn)步�，F(xiàn)在的人們都通過(guò)手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，這時(shí)，就跟我們的文字有著密切的聯(lián)系，想到這里，我突然想到我們的拼音，可以用拼音來(lái)發(fā)送短信��！當(dāng)然，科學(xué)家們比我想得要仔細(xì)的多，科學(xué)家們發(fā)明了手寫(xiě)，大家可以直接在手機(jī)上寫(xiě)字，就和在書(shū)本上寫(xiě)字沒(méi)什么區(qū)別了�？吹浆F(xiàn)在的發(fā)展，有些軟件已經(jīng)可以使用語(yǔ)音輸入了，我真想對(duì)偉大的科學(xué)家說(shuō)一聲：謝謝您！是您讓我們?cè)诳萍几咚侔l(fā)達(dá)的今天，仍然熟悉中國(guó)漢字。
“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”是你、我、他以及全中國(guó)人的責(zé)任，就讓我們一起與語(yǔ)言文字同行，共創(chuàng)祖國(guó)美麗明天吧！
我與語(yǔ)言文字征文 篇20
中國(guó)屹立于東方，漢字是中國(guó)人的驕傲，它博大精深，積累了一代又一代人的努力，閃爍著先輩們智慧的光芒，如果你沉下心來(lái)寫(xiě)字，你會(huì)深深地陶醉于漢字的美，驚嘆于漢字的形態(tài)。
“一撇，一捺”便是個(gè)“人”字，頭頂天，兩腳立地，告訴我們要頂天立地，腳踏實(shí)地的做人。漢字就是如此生動(dòng)有趣，他并不像俄文那樣復(fù)雜，英語(yǔ)那樣灑脫，它顯現(xiàn)出的是一種剛?cè)岵?jì)，神采飛揚(yáng)的美。就像一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕而鴻毛，時(shí)而重若泰山。
說(shuō)起漢字，他還和我有一段有趣的故事呢!那是一年暑假，烈日炎炎，仿佛要把大地烤焦不可，花兒無(wú)精打采的低下了頭，正如我的心情一般，看著眼前堆積如山的作業(yè)，真是欲哭無(wú)淚，聽(tīng)著窗外孩子嬉戲的聲音，心里癢癢的，但掐指一算，距離開(kāi)學(xué)只有三天“什么!三天!就算臨時(shí)抱佛腳——抄作文也來(lái)不及呀!想這老師張牙舞爪的樣子，心里一陣哆嗦，沒(méi)辦法，我只能搬出我多年未使用的絕技——“陳氏字體”。
只見(jiàn)我拿起筆，心中微微醞釀一番之后，筆走龍蛇，龍飛鳳舞的寫(xiě)字，望著本子上滿滿的字跡，心滿意足的點(diǎn)了點(diǎn)頭，抱著球找朋友去玩了。半路上朋友問(wèn)：“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎?看你之前沒(méi)怎么寫(xiě)呀?”我得意洋洋的說(shuō)：“放心吧，肯定會(huì)讓你大吃一驚的，對(duì)我刮目相看�！�
開(kāi)學(xué)了!老師抱著一大堆作業(yè)本，滿臉笑容的走了進(jìn)來(lái)，坐在我旁邊的朋友推了推我：“陳鑫，老師今天不太對(duì)勁呀!”“那是肯定的，老師看了我的作文，還能淡定……”只見(jiàn)老師拿起了我的本子，清了清嗓子，念起了我作文中的一段：
“早上起床整理‘遺容’(儀容)后，我們踏著陽(yáng)光，走向?qū)W校�！�
“哈哈哈!”教室里爆發(fā)出雷鳴般的笑聲，在我耳里，仿佛有排山倒海勢(shì)如破竹之勢(shì)，讓我的臉?biāo)⒌囊幌戮妥兗t了，像極了果園里紅透了的蘋(píng)果。“別急，別急，這還有�！�
“我認(rèn)為自己是一個(gè)品學(xué)兼憂(優(yōu))的好學(xué)生……”
這一次教室里的人笑得前仰后翻，更有甚者直接爬到地上去了，老師也是笑得上氣不接下氣，朋友捂著肚子跟我說(shuō)，“真是士別三日，刮目相看呀�！毕抡n后老師把我叫到辦公室，一本正經(jīng)的跟我說(shuō)：“漢字就是如此，你不能隨便減或增一個(gè)字�！笔堑�，做人也是如此，正如我們的校訓(xùn)“誠(chéng)正勤健”一樣，你該做的事就必須做好;不該做的事，一件也不要做。
走出辦公室，我仿佛輕松了許多，在看到書(shū)上的漢字，一股尊敬油然而生，I love you，漢字!
我與語(yǔ)言文字征文 篇21
中國(guó)屹立于東方，漢字是中國(guó)人的驕傲，它博大精深，積累經(jīng)過(guò)了一代又一代人的努力，閃爍著先輩們智慧的光芒，。如果你沉下心來(lái)寫(xiě)字，你會(huì)深深地陶醉于漢字的美，驚嘆于漢字的寫(xiě)真形態(tài)。
一撇，一捺便是個(gè)人字，頭頂天，兩腳立地，告訴我們要頂天立地，腳踏實(shí)地的地做人。漢字就是如此生動(dòng)有趣，他并不像俄文那樣復(fù)雜，也不像英語(yǔ)那樣灑脫，它顯現(xiàn)出的是一種剛?cè)岵⑾酀?jì)，神采飛揚(yáng)的美。就像一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師在表演，時(shí)而輕而如鴻毛，時(shí)而重若泰山。
說(shuō)起漢字，他她還和我還有一段有趣的故事呢!。那是一年暑假，烈日炎炎，仿佛要把大地烤焦不可一樣，花兒無(wú)精打采的地低下了頭，正如我的心情一般，。看著眼前堆積如山的作業(yè)，真是欲哭無(wú)淚，聽(tīng)著窗外孩子嬉戲的聲音，我心里癢癢的，。但掐指一算，距離開(kāi)學(xué)只有短短的三天。什么!?三天!就算臨時(shí)抱佛腳抄作文也來(lái)不及呀!想這著老師張牙舞爪的樣子，心里不禁一陣哆嗦，。沒(méi)辦法，我只能搬出我多年未使用的絕技陳氏字體。
只見(jiàn)我拿起筆，心中微微醞釀一番之后，筆走龍蛇，龍飛鳳舞的地寫(xiě)字，望著本子上滿滿的字跡，心滿意足的地點(diǎn)了點(diǎn)頭，抱著球找朋友去玩了。半路上朋友問(wèn)：你作業(yè)寫(xiě)完了嗎?看你之前沒(méi)怎么寫(xiě)呀?我得意洋洋的地說(shuō)：放心吧，肯定會(huì)讓你大吃一驚的，對(duì)我刮目相看的。
開(kāi)學(xué)了!老師抱著一大堆作業(yè)本，滿臉笑容的地走了進(jìn)來(lái)，坐在我旁邊的朋友推了推我：陳鑫，老師今天的表情不太對(duì)勁呀!那是肯定的，老師看了我的作文，還能淡定只見(jiàn)老師拿起了我的本子，清了清嗓子，念起了我作文中的一段文字：
早上起床整理遺容(儀容)后，我們踏著陽(yáng)光，走向?qū)W校。
哈哈哈!教室里爆發(fā)出雷鳴般的笑聲，在我耳朵里，仿佛有排山倒海勢(shì)如破竹之勢(shì)，讓我的臉?biāo)⒌囊幌戮妥兗t了，像極了果園里紅透了的蘋(píng)果。別急，別急，這下面還有更奇葩的呢。
我認(rèn)為自己是一個(gè)品學(xué)兼憂(優(yōu))的好學(xué)生，這一次教室里的人笑得前仰后翻，更有甚者直接爬到地上去了，老師也是笑得上氣不接下氣，朋友則捂著肚子跟我說(shuō)，：真是士別三日，當(dāng)刮目相看呀。
下課后老師把我叫到辦公室，一本正經(jīng)的鄭重其事地跟我說(shuō)：漢字就是如此，你不能隨便增減或增或改動(dòng)一個(gè)字。是的，做人也是如此，正如我們的校訓(xùn)誠(chéng)正勤健一樣，你該做的事就必須做好;不該做的事，一件也不要做。
走出辦公室，我仿佛輕松了許多，在再看到看書(shū)上的漢字，一股尊敬之情油然而生，：I love you我愛(ài)你，漢字!
我與語(yǔ)言文字征文 篇22
展望21世紀(jì)，語(yǔ)言文字已經(jīng)不再是一個(gè)封閉的領(lǐng)域，將語(yǔ)言文字至于一定社會(huì)區(qū)域的文化背景中，著眼于營(yíng)造有利于促使人健康發(fā)展的語(yǔ)言文字氛圍，已經(jīng)成為語(yǔ)言文字發(fā)展的一種趨勢(shì)。普及語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化與我們每個(gè)人都有著脫不掉的關(guān)系，這是我們共同的責(zé)任。特別是在社會(huì)語(yǔ)文生活日趨活躍的今天，我們的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作必須要適應(yīng)變化的現(xiàn)實(shí)，緊跟信息化步伐，因此，當(dāng)前推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字不僅有利于人們掌握好社會(huì)交際工具為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，還對(duì)當(dāng)今時(shí)代的國(guó)家改革開(kāi)放和信息化發(fā)展有著重大的意義。
規(guī)范語(yǔ)言文字、推廣普通話是全社會(huì)的共同責(zé)任，也有人認(rèn)為，規(guī)范化就是建立新的條條框框，是把活生生的語(yǔ)言變成死的僵硬的語(yǔ)言，是在限制語(yǔ)言個(gè)人風(fēng)格的發(fā)展。從語(yǔ)言文字規(guī)范化的結(jié)果來(lái)看，這顯然是一種誤解。規(guī)范化的結(jié)果，只能是更精確而有效地表達(dá)復(fù)雜的思想和細(xì)膩的感情，更好地發(fā)揮語(yǔ)言文字的交際功能。
走在外面，就能發(fā)現(xiàn)處處都是語(yǔ)文，但細(xì)心一看，街頭的店名、標(biāo)語(yǔ)都不太統(tǒng)一，有的是簡(jiǎn)體字，有的是繁體字，有的是英文，有的是別字，有的甚至是錯(cuò)字，各種各樣，這都是有因?yàn)橛邢喈?dāng)一部分人對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的不夠。
我認(rèn)為：不規(guī)范用字的情況是不容忽視的，白字就是錯(cuò)別字中的別字，我可痛恨白字了，記得又一次，我工作非常忙，而家里的衣服沒(méi)人收，于是，我就給家里的小妹妹留了一個(gè)紙條，上面寫(xiě)著：“小妹，姐姐今天有事，請(qǐng)你把外面曬干的衣服拆好，”可等我晚上回來(lái)后，天哪，衣服全被剪了個(gè)爛，我簡(jiǎn)直被氣傻了，怒不可遏的質(zhì)問(wèn)妹妹：“看你干了些什么/?我叫你折衣服?”妹妹見(jiàn)狀，委屈的將紙條拿給我看。原來(lái)我把折字寫(xiě)成了拆字，結(jié)果鬧成了一個(gè)笑話，我望著一臉委屈淚水的妹妹，笑著說(shuō)：“妹妹，不是你不好，是白字不好�！彪m然是生活中的一件小事，可以看出白字留下的禍害是無(wú)窮的，它表現(xiàn)出來(lái)的道理卻是我們大家應(yīng)該注意的。還如：有的把戰(zhàn)士的士寫(xiě)成土，有的把知己的己寫(xiě)成已;有的把蘭花的“蘭”寫(xiě)成“藍(lán)”等。這些字給我們多多少少都帶來(lái)了影響，剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，對(duì)語(yǔ)文的掌握不太深，接觸到這些不規(guī)范的字后，久而久之，而“以錯(cuò)替對(duì)”，這是多么不應(yīng)該啊!可見(jiàn)，作為一名教師，掌握語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是多么重要啊!
教師，是使用漢語(yǔ)的一份子，他的語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)對(duì)祖國(guó)的下一代至關(guān)重要，但我自認(rèn)為，我們的漢語(yǔ)水平基本達(dá)到了國(guó)家普通話的水準(zhǔn)，但也有不足。比如我常說(shuō)幼兒為娃娃，是常叫OK,因?yàn)槲乙彩橇餍姓Z(yǔ)使用的一份子。雖然這只是一種流行語(yǔ)，但這也是一種較嚴(yán)重的語(yǔ)言扭曲。
以上只是一些語(yǔ)言上的問(wèn)題，我身為語(yǔ)言使用者的一份子，決不能讓錯(cuò)誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進(jìn)而錯(cuò)誤的發(fā)揚(yáng)下去!我一定要從自身做起，克服語(yǔ)言使用上的壞習(xí)慣，讓標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)發(fā)展下去。
作為一名小學(xué)教師，語(yǔ)言與文字對(duì)我們是萬(wàn)分重要的。在我們的生活中，每天都在使用它�？赡芤�?yàn)槲沂切W(xué)語(yǔ)文教師，見(jiàn)到不規(guī)范的語(yǔ)言與文字就有種本能的排斥與不滿。還有我也是繼承語(yǔ)言與文字文明的一份子，我不想讓本民族獨(dú)特的文化變得不再是本民族的，而成了各種“文明”的結(jié)合體。我一定會(huì)盡自己的力量，讓周?chē)恼Z(yǔ)言與文字越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，讓我中華的文明正確的繼承下去!
思想觀念是行為的先導(dǎo)，作為教師，他是語(yǔ)言文字規(guī)范的重要傳播者，肩上的擔(dān)子很重，更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言文字規(guī)范，努力使學(xué)校、家庭和社會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字規(guī)范的樂(lè)園，它是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件，也是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的奠基石。
我與語(yǔ)言文字征文 篇23
是個(gè)中國(guó)人，就要會(huì)說(shuō)中文，會(huì)寫(xiě)中國(guó)字，即漢字。中國(guó)上下五千年的歷史，少不了漢字的演變。這，也就是漢字語(yǔ)言文字。這也是中國(guó)歷史的一部分，中國(guó)文化的重要組成部分。
漢字，是以形表意的，不同地方的人們，盡管對(duì)同一個(gè)字形，讀音不同，但只要字形是確定的，在理解字義時(shí)，就不會(huì)有什么大的差異。甲金篆隸楷草行，每種字體都有它自己的深厚的底韻，也有著許多代人的嘔心瀝血。才有了這屬于中國(guó)的、每個(gè)中國(guó)人的字體，那獨(dú)一無(wú)二的方塊字體，是世界文化的瑰寶!
正是因?yàn)檫@樣，我們就更要敬重、保護(hù)我們的漢字文化，不讓它消失在這個(gè)世界上。在如今這個(gè)信息化高度普及的時(shí)代，漢字文化受到了極大的沖擊。滿大街都是“有木有”、“蝦米”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，小學(xué)學(xué)堂更是火爆，原本優(yōu)美的辭藻被這么搖身一變便成了什么都不是的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，嚴(yán)重地影響了小學(xué)生們的正常的漢字學(xué)習(xí)。并且，人們打字的速度隨著時(shí)間的推移愈來(lái)愈快，很多人打字勢(shì)如破竹，可一旦提筆就變成了“拽白”，半天只寫(xiě)出了幾個(gè)字，而且語(yǔ)無(wú)倫次。
記得一位名人曾說(shuō)：“我最怕的兩樣?xùn)|西一是北京售貨員的臉，二是中國(guó)大學(xué)生的字�！笨梢�(jiàn)，漢字的書(shū)寫(xiě)也被推到了懸崖邊緣，稍有不慎就有“不復(fù)還”的危險(xiǎn)。
然而，愈是在這種情況下，我們愈要發(fā)揚(yáng)中國(guó)的漢字文化，讓古老的文化普及，讓“古老”跟著潮流走。中國(guó)歷史延綿數(shù)千年，期間朝代更迭，但漢字語(yǔ)言文字卻能始終傳承下來(lái)。漢字語(yǔ)言文化就是一部中國(guó)歷史，書(shū)寫(xiě)著這個(gè)古老國(guó)度迷人神秘的篇章。
傳承中華文明，從我做起，從小事做起，我與漢字語(yǔ)言文字，從規(guī)范用語(yǔ)用字開(kāi)始。
我與語(yǔ)言文字征文 篇24
文字是有”文”和”字”兩部分組成的。文字，文字，是由字組成的文吧。
有時(shí)感覺(jué)文字是部電影，寫(xiě)字的人就是這場(chǎng)電影里的導(dǎo)演。文字所描述的人物就是一個(gè)個(gè)主角，配角，路人甲或是路人乙。導(dǎo)演讓他哭，他不敢笑，導(dǎo)演要他死，他不感茍活著。好的戲劇需要一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)演。導(dǎo)演要具備各方面的才能，要有天馬行空的想象力，要有真切善良的美好心靈。最主要的是得熱愛(ài)生活，生活是一切戲劇的基點(diǎn)。不熱愛(ài)生活的導(dǎo)演拍不出好的電影，不熱愛(ài)生活的作者，同樣亦寫(xiě)不出美麗樸實(shí)的文字。
文字和生活，是密不可分的啊。這既是普通的道理，也是所謂的真理。
文字有時(shí)還會(huì)讓人感覺(jué)得到十分諷刺。不知道“諷刺”用在這里是否合適，我曾用它形容過(guò)生活。文字的諷刺處在于其多變性。有些作家可以將文字裝扮的華麗唯美，有些作家則讓它們變得清新亮麗，更有些作家干脆讓文字走樸素路線，一身素氣，倒顯得大方利落。無(wú)論什么樣子的文字，都是作家們辛勤過(guò)后的結(jié)晶，我們應(yīng)該珍惜應(yīng)該尊重。
做文其實(shí)就是做人，兩者無(wú)太大區(qū)別的。只有心地純潔，品格大氣的人，才會(huì)做出精彩絕倫的文章。
文字還會(huì)像是一盤(pán)家常菜，酸甜苦辣咸。樣樣具全，應(yīng)有盡有。閱讀各類(lèi)文字，仿佛能夠嘗盡人生百味。每個(gè)作家都有不同的經(jīng)歷，因而做出的菜味道迥異。作為品菜的顧客，要帶著不同的感覺(jué)去品嘗不同的菜。從而才可以品出菜中的真正美味。
文字有時(shí)就是生活的縮影，我們?cè)谖淖种型梢哉业阶约旱挠白印?/p>
文字文字。生活生活。我們要從生活中提煉素材去構(gòu)造文字，然后在文字中找到屬于生活的內(nèi)容。
我與語(yǔ)言文字征文 篇25
隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，我們的生活也隨之越來(lái)越充實(shí)，也同時(shí)讓人們的觀念發(fā)生了改變，對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字進(jìn)行了一定影響，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)就是一大弊端。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)越是語(yǔ)言文字的“變異版本”，源自于同音，同型字和網(wǎng)絡(luò)信息的利用將傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字進(jìn)行一定修改，久而久之，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)便成了讓人越來(lái)越難懂的“火星文”。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)中節(jié)制使用，在現(xiàn)實(shí)中禁止使用便能從根本上解決網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的弊端。但如今許多成年人卻不了解網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)未成年人的危害，如果任其在現(xiàn)實(shí)中使用，便會(huì)發(fā)生混淆，比如在交談中與寫(xiě)作中穿插，不僅要受到老師的批評(píng)，還會(huì)影響本應(yīng)根深蒂固的漢語(yǔ)根基。
我曾經(jīng)就受過(guò)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的影響，還無(wú)知地把網(wǎng)絡(luò)游戲給扔到了作文當(dāng)中，最后被請(qǐng)家長(zhǎng)教育我不能過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)，也正是經(jīng)過(guò)了這次深刻的教訓(xùn)，即使我仍喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，也再不把亂七八糟的東西帶到現(xiàn)實(shí)中來(lái)了。
很久以前不僅是報(bào)紙還是雜志，電視上也出現(xiàn)過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的評(píng)論，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖然能簡(jiǎn)潔化漢語(yǔ)，加快網(wǎng)上聊天速度，但絕不可忘記經(jīng)過(guò)千百年來(lái)演化而來(lái)的漢字，古人文化的精髓，不能讓我們這些后輩給破壞了，許多帶有利弊的東西，都需要我們共同的節(jié)制，從而以最小的代價(jià)，獲得最大的利益。
傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字需要我們共同保護(hù)，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，即使眼前的霓虹燈在光彩絢麗，也不應(yīng)忘記曾經(jīng)給予我們光明的燭光。
我與語(yǔ)言文字征文 篇26
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的名族，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，漢字的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。浩瀚的歷史長(zhǎng)河，語(yǔ)言文字一直伴隨著國(guó)家的發(fā)展與人類(lèi)的進(jìn)步。
中國(guó)漢字，我們每一位炎黃子孫的驕傲，是人們一代代智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的象征。自從我接受了語(yǔ)文知識(shí)的啟蒙，語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力就深深地吸引了我。
像李商隱曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些語(yǔ)言文字就像一首動(dòng)聽(tīng)的“情歌”，也是歌頌一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。被人們千年不斷傳送并發(fā)揚(yáng)著這種精神。其語(yǔ)言色彩給了我們以很大的藝術(shù)想象，感情動(dòng)人。通過(guò)這些感人的文字，我們仿佛看到了蠶吐完了絲，奉獻(xiàn)了他全部的力量，便默默無(wú)聞地離開(kāi)了人世。這也不正是母親的寫(xiě)照嗎？
像孟郊的《游子吟》，僅寥寥數(shù)語(yǔ)就能把母親在燭光下為游子趕制出門(mén)的衣服的動(dòng)作和心理刻畫(huà)得話靈活現(xiàn)。是啊，語(yǔ)言文字就像一個(gè)出色的畫(huà)家，以她那神奇的畫(huà)筆，為我們勾勒了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物畫(huà)像，又像是一位善于捕捉瞬間的雕塑家，以他那精湛的技術(shù)，為我們塑造了一個(gè)個(gè)別具一格的雕像。
每當(dāng)我們寫(xiě)下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字世界的神奇。“橫”、“豎”、“撇”、“捺”…。看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，卻組成了成千上萬(wàn)的漢字。
一個(gè)“笑”字，會(huì)讓我們笑逐顏開(kāi)；一個(gè)“樂(lè)”字，會(huì)讓我們開(kāi)懷大笑，甚至捧腹大笑；一個(gè)“衷”字讓我們黯然失色，一個(gè)“怒”字讓我們火冒三丈……如此簡(jiǎn)單的一個(gè)漢字，卻描繪了一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)等多種神態(tài)，誰(shuí)又不說(shuō)語(yǔ)文是一個(gè)最神奇的魔術(shù)家呢？
“幾個(gè)漢字一臺(tái)戲”，便組成了一首悠美動(dòng)聽(tīng)樂(lè)曲，令人賞心悅目，幾個(gè)漢字讓人們?cè)谇楦信c思想上得到了升華。文字：我要感謝你，是你讓我們的情感得以傳遞；是您讓我們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中盡情遨游；是您讓我們?cè)谡Z(yǔ)言文字上達(dá)到了更高的境界。是您讓讓我透過(guò)一扇扇視窗，打開(kāi)那一篇篇華美的詩(shī)章，讓我盡情吮吸字里行間蘊(yùn)藏的甘露。文字，您猶如我心中的一泓清水，沖洗了我的思想。
人們常說(shuō)，文字是一種藝術(shù)；一種希望；是文明社會(huì)生產(chǎn)的標(biāo)致。而我卻說(shuō)，語(yǔ)文是一首詩(shī)歌，一個(gè)樂(lè)章，一幅畫(huà)；更是一種情、一種美、一種意；語(yǔ)言也是傳遞人類(lèi)思想的通訊員。不是嗎？
唉！我還是經(jīng)不住誘惑，在文字的海洋里遨游著，遨游著，越陷越深……
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