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我與語言文字征文21篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過征文吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。怎么寫征文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我與語言文字征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我與語言文字征文 1
從小，父母就教育我語言文字體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。語言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交通的橋梁，是人與人之間共同的結(jié)晶。作為小學(xué)生一名光榮的少先隊(duì)員，我們要說好普通話，寫好標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)文字。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫構(gòu)成了千千萬萬神奇的漢字，賦予了神奇的語言的與眾不同的魅力。“一字值千金”這句話說的真沒錯(cuò)，就如我以前讀過的文章中說把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點(diǎn)之差，使18萬元的物品成了一堆廢品，18萬元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說，現(xiàn)在看了這個(gè)“一字值千金”之后，才覺得在寫文字時(shí)一定要認(rèn)真，否則不但會(huì)鬧笑話，有時(shí)還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。有些同學(xué)認(rèn)為這一撇一捺的根本就不算什么，錯(cuò)別字一大堆。現(xiàn)在，我就深刻體會(huì)到“一字值千金”的重要性。我們?nèi)绻r(shí)候就這樣不規(guī)范的寫字;不重視錯(cuò)別字的重要性;不認(rèn)真的讀書，那么以后會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。所以請(qǐng)大家都不要小瞧我們中國(guó)文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
“太姥山”是我福鼎的一座名山。但是，“太姥山”的“姥”可考倒了游客們。記得我曾經(jīng)去太姥山，想一覽名山的風(fēng)采。路上，我聽著游客們絡(luò)繹不絕地稱贊太姥山。其中，一個(gè)年輕小伙子的話語讓我哭笑不得：“這太姥(lao)山真奇特。”過路人聽了笑得前俯后仰，年輕人疑惑不解。原來這太姥山的'“姥”讀mu，而不是讀lao。是多音字。這位年輕人為他的不標(biāo)準(zhǔn)語言羞愧地低下了頭。標(biāo)準(zhǔn)的讀音多么的重要啊!
想必大家都看過《漢語橋》吧!有些外國(guó)人能把中文說得比中國(guó)人還好!連外國(guó)人都能說好中文，何況我們呢?
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯(cuò)，寫錯(cuò)?絕不可以讓錯(cuò)誤誤導(dǎo)人們，不要被錯(cuò)誤蒙蔽雙眼，可不要將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去。語言文字它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈!所以，我們要寫好文字，說好標(biāo)準(zhǔn)的普通話!
我與語言文字征文 2
中國(guó)是屹立于東方，有著上下五千年?duì)N若星河文明的國(guó)家。自黃帝時(shí)就有了倉(cāng)頡的甲骨文，預(yù)兆著歷史的命脈。自此，中國(guó)人有了表達(dá)思想的方式，不再野蠻，而是一個(gè)民族的血脈，有了文字語言，人類便有了靈魂。語言文字是國(guó)家的精髓，有了它，歷史才會(huì)熠熠生輝。
輕叩語言的大門，從幼時(shí)的咿呀學(xué)語到現(xiàn)在一張口便是“大江東去”的初中生那是一條漫漫長(zhǎng)路。每一個(gè)腳印都是我成長(zhǎng)的足跡。記得上一年級(jí)的時(shí)候，老師讓背那首王昌齡的《詠鵝》“鵝鵝鵝，曲脖向天歌。”還沒背完，便引來一陣哄堂大笑，老師也不滿的.皺了皺眉頭說：“古詩(shī)豈能是你隨變想改就改的，那中國(guó)還不亂了套了?”我的臉?biāo)查g紅成一片，發(fā)誓一定要規(guī)范語言!一顆小小的種子便在那時(shí)在我的心里種了下來。然而當(dāng)六年級(jí)時(shí)，面臨了升學(xué)考試和畢業(yè)的雙重壓力之時(shí)，每天面對(duì)成堆的卷子，怎么辦?看來只能在作業(yè)上簡(jiǎn)功夫了。結(jié)果第二天早上我便被語文老師“請(qǐng)”到了辦公室�！皒xx，你怎莫搞得，錯(cuò)別字一大堆，這個(gè)曦字又寫錯(cuò)了……”中國(guó)的漢字是一筆一畫連成的，沒有英文的飄逸瀟灑，沒有俄文的深思緊密，一個(gè)筆畫錯(cuò)了，就會(huì)鬧笑話的。
漢字的博大精深，漢語的豪邁深情。中國(guó)話，像一條緊緊纏繞的中國(guó)結(jié)一樣，把五十六個(gè)民族的臣民牢牢的結(jié)合在一起，規(guī)范了它們，就相當(dāng)于規(guī)范了整個(gè)民族的威嚴(yán)。用普通話，寫文明字，做文明人。有了這些，我相信中華民族的未來是一片光明的!
我與語言文字征文 3
語言是一種奇妙的東西，世界各地，都有著屬于自己的方言。
文字是一種神奇的東西，每個(gè)角落，都有著屬于自己的符號(hào)。 語言，各式各樣，各有色彩;語言，它能用來表達(dá)自己的想法;語言，可以喚醒那些本不該沉寂的東西。
現(xiàn)代科學(xué)這么發(fā)達(dá)，走出門，一眼望去，映入眼簾的是那高聳入云的房子，馳騁的汽車，五花八門的商店。在以前只有那青山綠水，還有那古老的建筑。時(shí)代在變化，時(shí)代在進(jìn)步，而唯一不變的估計(jì)就是---文字和語言。
語言，是悅耳的，動(dòng)聽的�！氨鈸�(dān)寬板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不想綁在板凳上......啊，好聰明的人中國(guó)人，好優(yōu)美的中國(guó)話”每當(dāng)吟唱起這幾句歌詞，心里都是無比自豪。
人和人之間的溝通，不能缺少語言。有了語言可以讓別人更懂你，可以和別人進(jìn)一步的做朋友，彼此了解更多一些。
文字，中華民族的漢字，就像天上的星星一樣，美麗且不可或缺。生活中，文字的用處也不小。有時(shí)候家人分離，難免會(huì)彼此思念，我們便會(huì)用文字來表達(dá)我們的思念之情。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代一代智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙，“橫”“豎”“撇”“捺”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，卻組成了成千上萬的文字。一個(gè)“喜”字，便讓我們笑逐顏開;一個(gè)“怒”字，便讓
我們斐然作色;一個(gè)“衰”字，便讓我們黯然失色;一個(gè)“樂”字，便讓我們開懷大笑。
文字，是獨(dú)一無二的'，就像人一樣，都有自己獨(dú)一無二的色彩。 語言文字是我們每個(gè)人生活中不可或缺的一部分。語言文字帶給我們的是無盡的歡樂。
作為中國(guó)人民的子孫，我們應(yīng)該說好普通話，成為一個(gè)文明的自我，建立一個(gè)文明的國(guó)家。正所謂：“說好普通話，書寫規(guī)范字”。所以，我們應(yīng)該把普通話說好，不和地方語言融洽，造成不必要的誤會(huì)。走在大街上會(huì)看到文字被人篡改，用于各種各樣的廣告。雖然這樣有益于商家的利益，但是，作為文明的現(xiàn)代人，應(yīng)該不隨意的篡改那些發(fā)揚(yáng)已久的文字。要知道，這些文字都是我們祖先的智慧結(jié)晶。
說好普通話，書寫規(guī)范字。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起。這樣世界將是美好的人間。
我與語言文字征文 4
語言文字是一個(gè)奇妙無比、無邊無際的還要世界;語言文字有著海洋的奧秘、深遠(yuǎn)、古老;語言文字是一筆一劃都是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的，就拿我們五年級(jí)上冊(cè)中的《遨游漢字王國(guó)》中的“一字值千金”這一篇文章來說吧。
“一字值千金”中的“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊 ”就是這一點(diǎn)之差，使18萬元的物品成了一堆廢品，18萬元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說，今天讀了“一字值千金”之后，才覺得在寫文字時(shí)一定要認(rèn)真，否則不但會(huì)鬧笑話，有時(shí)還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。有些同學(xué)認(rèn)為這一撇一捺的根本就不算什么，錯(cuò)別字一大堆。今天，我就深刻體會(huì)到“一字值千金”的重要性。
有一次考試中，錯(cuò)別字扣了3分，從而讓我考了93分。如果我認(rèn)真一點(diǎn)，認(rèn)真看一看自己有沒有錯(cuò)別字，就可以考96分了;就可以得一個(gè)好成績(jī);就可以讓自己高興自己不別人差;就可以讓爸媽高興;就可以讓老師感到欣慰;就可以……錯(cuò)別字，整整3分呀!汲取了這次教訓(xùn)，不論是在生活中還是學(xué)習(xí)上，我都是一別一捺的認(rèn)真地寫，絲毫不敢在寫一個(gè)錯(cuò)別字了。
寫作文時(shí)，有一兩個(gè)還說得過去(最好一個(gè)錯(cuò)別字都別寫)，但是錯(cuò)別字多了，那就絕對(duì)是不正常了。我清楚的記得：有一次，老師分作文的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)別字連天，讓老師看了都頭疼。把“天天向上”寫成“夭夭向上”;把“太陽(yáng)公公”寫成“大陽(yáng)公公”;把“披星戴月”寫成“皮星帶月”;把……有的`一些句子更是讓人看了一頭霧水，不明白。如果小時(shí)候就這樣不規(guī)范的寫字;不重視錯(cuò)別字的重要性;不認(rèn)真的讀書，那么以后會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。所以請(qǐng)大家都不要小瞧我們中國(guó)文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
語言文字它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈;語言文字也是能生發(fā)出無窮無盡的變化，如挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂;語言文字就是有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁;語言文字有時(shí)也是那么美麗而富有魅力的�？粗@些有色彩、有聲音、有氣味的文字，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語言文字的情緒啊!
我堅(jiān)信，在人類歷史的長(zhǎng)河中，語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)被世人所珍愛、被世人好好的使用!
我與語言文字征文 5
風(fēng)輕輕吹拂我的臉，溫和的，暖暖的，帶著幸福和回憶，在我臉上留下深深的笑顏。因?yàn)槲覑坌腋＃捕腋�，所以�?qǐng)讓我盡情寫文章，讓文字在我筆下飛躍!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來;
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩
這是一句十分有味道而又經(jīng)常纏繞在我腦海的句子。摘自徐志摩的<<再別康橋>>，這可是徐志摩最出名的一首詩(shī)啊。我愛這首詩(shī)，因?yàn)樗鼛в幸唤z絲傷感，實(shí)在太能感染我了。或許你不喜歡，但真的給我留下很獨(dú)特的印象。文字在我筆下，不會(huì)向這句話那樣傷感，因?yàn)槲毅裤娇鞓�。同時(shí)，文字在我筆下，不會(huì)十分優(yōu)美，不能引人入勝，不過我會(huì)認(rèn)真下筆，來報(bào)答文字。
什么是真誠(chéng)?虛偽!
這句話我大概能明白它意思，但我始終覺得寫這句話的`人太悲觀了吧。為什么說生活沒有真誠(chéng)呢?或許寫這句話的作者自以為能看透生活，那為什么要悲看生活呢?生活真的有很多美的地方，有美麗的花季，動(dòng)人心弦的流星，簡(jiǎn)單快樂的小妹妹，還有……也不要看淡生活，或許有時(shí)學(xué)習(xí)得很辛苦。但學(xué)中有苦，樂學(xué)不苦嘛。試試用開朗的心情看待生活，即使有時(shí)活得很累。但總會(huì)熬過去的。堅(jiān)持就是勝利，慢慢來，相信開朗的你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活很美好!如果看以上那句話，真誠(chéng)是到底是什么?它是滋潤(rùn)著人們心田的甘露，是灌溉著農(nóng)田的井水，是給人愛的感覺。真誠(chéng)是摸不到的，但你知道人的溫情可以灌注到每一件東西里面，你能體現(xiàn)真誠(chéng)。請(qǐng)你善待它??真誠(chéng)。因?yàn)樯钌线�有許多真誠(chéng)的人……
上面說引用的兩句話兩句話都是我喜歡的話，真的很美，我很喜歡的文字!但我同時(shí)希望我筆下的文筆不平平淡淡。如果我能夠的話，以下幾句我原創(chuàng)的希望大家喜歡?
原本不是真心的心被你所感動(dòng)，變得軟弱多了，但為了你，它也堅(jiān)強(qiáng)多了。不要脆弱地流淚，不要怪生活無情，其實(shí)無情的是你。
幸福如風(fēng)一樣，悄悄來，悄悄去。到我珍惜的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初是多么幼稚。
摸一摸那琴炫，發(fā)出凄涼的聲音。聽聽那首歌，總是那樣深情。夢(mèng)依舊纏繞著，不忍心打碎它。
窗外的丁香樹依然散發(fā)著香味，公園旁的兩棵大樹依然很挺拔，后花園的桃花依然很紅艷。這一切一切都沒有變，但鳥兒飛過的地方不流下痕跡，但它已經(jīng)走了。昨日已過去，但我仍然沒有長(zhǎng)大。
愛真的是永恒的嗎?用你的心去發(fā)現(xiàn)，打開你的心靈之窗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：愛是永恒是不重要，最重要是曾經(jīng)有一段很真摯的姻緣、愛。
在我看來，夢(mèng)里有天堂;天堂里載著夢(mèng)。正是這變幻無窮的夢(mèng)和天堂吸引著我，讓我去珍惜身邊的天堂。其實(shí)我心中也有天堂。它充滿了生機(jī)，同時(shí)也一直很安靜，因?yàn)槲覑郯察o。它充滿喜悅，在我心中十分完美。因?yàn)槟抢镉信笥�，有友誼，有愛……小荷就是我心中的天堂之一。
文字，在我筆下，是平平常常的。但我也愛平常，平常是不用任何裝飾，它是那么的真實(shí)�；蛟S我想法幼稚，因?yàn)槭郎蠜]有十全十美的。但我幻想著十全十美，幻想著文字在我筆下跳躍著，飛躍著，憧憬著!
我與語言文字征文 6
我是個(gè)中國(guó)人，就要會(huì)說中文，會(huì)寫中國(guó)字，即漢字。中國(guó)上下五千年的歷史，少不了漢字的演變。這，也就是漢字語言文字。這也是中國(guó)歷史的一部分，中國(guó)文化的重要組成部分。
漢字，是以形表意的，不同地方的人們，盡管對(duì)同一個(gè)字形，讀音不同，但只要字形是確定的，在理解字義時(shí)，就不會(huì)有什么大的差異。甲金篆隸楷草行，每種字體都有它自己的深厚的.底韻，也有著許多代人的嘔心瀝血。才有了這屬于中國(guó)的、每個(gè)中國(guó)人的字體，那獨(dú)一無二的方塊字體，是世界文化的瑰寶!
正是因?yàn)檫@樣，我們就更要敬重、保護(hù)我們的漢字文化，不讓它消失在這個(gè)世界上。在如今這個(gè)信息化高度普及的時(shí)代，漢字文化受到了極大的沖擊。滿大街都是“有木有”、“蝦米”等網(wǎng)絡(luò)語言，小學(xué)學(xué)堂更是火爆，原本優(yōu)美的辭藻被這么搖身一變便成了什么都不是的網(wǎng)絡(luò)語言，嚴(yán)重地影響了小學(xué)生們的正常的漢字學(xué)習(xí)。并且，人們打字的速度隨著時(shí)間的推移愈來愈快，很多人打字勢(shì)如破竹，可一旦提筆就變成了“拽白”，半天只寫出了幾個(gè)字，而且語無倫次。
記得一位名人曾說：“我最怕的兩樣?xùn)|西一是北京售貨員的臉，二是中國(guó)大學(xué)生的字�！笨梢姡瑵h字的書寫也被推到了懸崖邊緣，稍有不慎就有“不復(fù)還”的危險(xiǎn)。
然而，愈是在這種情況下，我們愈要發(fā)揚(yáng)中國(guó)的漢字文化，讓古老的文化普及，讓“古老”跟著潮流走。中國(guó)歷史延綿數(shù)千年，期間朝代更迭，但漢字語言文字卻能始終傳承下來。漢字語言文化就是一部中國(guó)歷史，書寫著這個(gè)古老國(guó)度迷人神秘的篇章。
傳承中華文明，從我做起，從小事做起，我與漢字語言文字，從規(guī)范用語用字開始。
我與語言文字征文 7
寫字是我特長(zhǎng)中的一項(xiàng)，從一年級(jí)起我就酷愛它。我從幼兒園的暑假到一年級(jí)之間，是我學(xué)寫字的時(shí)間。
在幼兒園畢業(yè)的那年暑假，我乘著車到了老師家。起初，我還只學(xué)橫豎撇捺，但到了一個(gè)月后，我將所有筆畫都學(xué)了。為了打這些基本功，我投入了很多時(shí)間，在老師家練，回到家也練……一段時(shí)間后，老師無意中發(fā)現(xiàn)了我的握筆姿勢(shì)有誤，所以糾正我這些錯(cuò)又費(fèi)了我不少時(shí)間……“功夫不負(fù)有心人”、“一分耕耘一分收獲”，我投入的這些時(shí)間毫無浪費(fèi)，這些時(shí)間使我打好了良好的基礎(chǔ)。
之前的我，簡(jiǎn)直對(duì)寫字毫無信心。老師的威脅——寫不好就用針刺手;偷懶就要罰兩頁(yè)作業(yè)，家長(zhǎng)的威脅——一回家就要閉上眼睛寫豎;作業(yè)書寫不工整，就重寫，自己的威脅——作業(yè)做完就要練筆;緊急情況也不能亂寫字。被壓成第二名的我一心想超過第一名的徐凱寧，盡管我絞盡腦汁，也想不出什么別的辦法，所以只好無限制的練字。是名次——使我沒了練字的信心。
后來的我，經(jīng)過黃超老師和林恒老師的點(diǎn)撥，又更上一層樓。我腳踏實(shí)地，比如二年級(jí)的'我考二級(jí)，三年級(jí)的我考三級(jí)……
如今，我考過五級(jí)了。從二年級(jí)到五年級(jí)，我照著毛筆字帖練硬筆，這有效的自學(xué)使我的功力逐漸增強(qiáng)。
在老師們的信任和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，幸運(yùn)的我踴躍參加各種書法競(jìng)賽，在這些書法競(jìng)賽中，我屢屢獲獎(jiǎng)。最高的有全國(guó)性的，最低有全校性的，每次獎(jiǎng)次都不下二等獎(jiǎng)。
郭春老師曾說過：“字是一個(gè)人的容顏!”我從中認(rèn)識(shí)到了規(guī)范漢字給予人的重要性和給人留下的印象。我在黑板報(bào)上宣傳：“做文明人，寫規(guī)范字�！爆F(xiàn)在，我努力將字寫好，我深知：字是通往成功大道的一盞明燈，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功蒼天的一雙翅膀。
我與語言文字征文 8
我在單位從事文字工作，寫材料或稿子時(shí)我字斟句酌，能做到行文流暢，用字準(zhǔn)確�？墒牵坏⿵奈铱诶镎f出來，就原形畢露，普通話成了“塑料”話，而且是一個(gè)地地道道的“白字”先生。
我小時(shí)候在老家農(nóng)村讀的書，而當(dāng)時(shí)的啟豪老師也都是當(dāng)?shù)厝�，講課時(shí)用方言土語，就是教認(rèn)生字也是如此，并沒有學(xué)過拚音。可想而知，口語讀音與標(biāo)準(zhǔn)普通話相差多遠(yuǎn)。
參加工作后，離開了家鄉(xiāng)，盡管也想努力糾正自己的口音，無奈鄉(xiāng)音根深蒂固，縱鬢毛衰摧，仍鄉(xiāng)音難解，這樣，給交流帶來了許多不便，甚至讓自己尷尬不已。
我們老家的'口音，“上午”、“下午”這兩個(gè)詞，總讓外人聽不清，盡管我們自己認(rèn)為讀準(zhǔn)了，但別人聽起來總將“上午”聽成“下午”，“下午”聽成“上午”。還有諸如“黃”與“王”、“四”與“十”等混淆不清。
這倒也罷了，更讓人好笑的是我那讀錯(cuò)白字的不良習(xí)慣。有一次，我將“內(nèi)訌”的“訌”讀成“gàng（杠）”音，“瑞雪”的“瑞”讀成“xǜ（絮）”音。等等，不一例舉，因此，我在家中常因讀錯(cuò)字而遭老婆和女兒的譏笑，說我還是作家呢！盡出洋相。
在家里鬧了笑話還猶可，反正是內(nèi)部“消化”，影響不大�？墒怯幸淮�，我居然在數(shù)百人的大會(huì)上將“魅力”念成了“mò（末）力”，結(jié)果，會(huì)后認(rèn)識(shí)我的朋友都打趣、取笑，弄得我尷尬萬分，恨不得抽自己兩個(gè)嘴巴才好。
“吃一塹長(zhǎng)一智�！币院螅視r(shí)刻注意把住自己的“口關(guān)”，盡量將字音讀準(zhǔn)讀對(duì)，沒有把握的就去翻字典看看。對(duì)一個(gè)文字工作者而言，語言與文字是不可分割的，不僅要做到書寫正確，同時(shí)，吟準(zhǔn)讀對(duì)，口語清晰，更加有利于交流與溝通。
我與語言文字征文 9
語言文字似乎是天生的演員。在我所經(jīng)歷的歲月中，他扮演著形形色色的角色。
在我還不會(huì)說話時(shí)，語言文字是我的導(dǎo)師，是他教會(huì)了我說話。不會(huì)說話時(shí)，整天瞪著個(gè)眼睛滴溜溜地看著別人說話時(shí)一張一合的嘴巴，聽著別人口若懸河說話的聲音……那些從人們口中跳出的語言文字成了我效仿的對(duì)象。剛開始，我只是咿咿呀呀地發(fā)聲，慢慢地，我學(xué)會(huì)了最簡(jiǎn)單的“爸爸”、“媽媽”。時(shí)間久了，我便會(huì)流利地說話了!謝謝你!語言文字!謝謝你教會(huì)我說話!
在我上小學(xué)時(shí)，語言文字是我的輔導(dǎo)員，是他讓我學(xué)會(huì)用筆寫出文字。剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，一個(gè)字也不會(huì)寫。所以，黑板上的語言文字，書本上的語言文字，描紅本上的語言文字，到處都是我學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。剛開始，我也常常張冠李戴，把這個(gè)字認(rèn)作為那個(gè)字，但慢慢地，我學(xué)會(huì)了識(shí)別。不知不覺中，我已認(rèn)得好多字了，再也不是一個(gè)目不識(shí)丁的人了。謝謝你!語言文字!謝謝你讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫字!
在我上初中時(shí)，語言文字是我的`朋友，是他讓我的生活變得豐富起來。在課上課后，我都與語言文字形影不離。我上課發(fā)言，下課與人交流，課外閱讀、寫作都會(huì)和語言文字一起，我和他漸漸由兩體化作為一體。記得有一次，我和語言文字一起努力，花了一小時(shí)寫了篇千字的《磁浮自薦》，結(jié)果竟然摘得了區(qū)一等獎(jiǎng)。是他，讓我的生活多了份濃濃的書香味，讓我多了些文學(xué)底蘊(yùn)!謝謝你!語言文字!謝謝你讓我的生活飄滿美麗的文字!
現(xiàn)在，我離開了初中時(shí)代，步入了高中，語言文字則變成了我的幫手，由我來駕馭他。如今的我，已經(jīng)與語言文字相處甚久，我已經(jīng)從一個(gè)目不識(shí)丁的小毛孩變成了一個(gè)能夠駕控文字的高中生了。而這一切，都要?dú)w功于語言文字的扶持。如果沒有他，真不敢想象我的生活會(huì)變成怎樣一幅景象�？傊x謝你!語言文字!謝謝你讓我的文筆變得成熟，謝謝你讓我的語言變得生動(dòng)!
語言文字陪了我那么久，教了我那么多，為了我，他變換了那么多的角色。而我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我能對(duì)他說的，只有“謝謝”這兩個(gè)字而已!
我與語言文字征文 10
普通話，它是我們中華民族的聲音!是世界上最美的語言它體現(xiàn)中華民族的凝聚力和親和力!書法，它是世界上最瀟灑動(dòng)作，它是中華民族無言的詩(shī)，無行的舞;無圖的畫和無聲的樂
我是一個(gè)“書法人”我學(xué)書法已有三年啦，來聽聽我“酸”“甜”“苦”“辣”吧!
這三年來我一有空就練字可以說從不間斷，可看見一張張不再受老師表?yè)P(yáng)的作品我真的很傷心，自以為寫得不錯(cuò)的流體被媽媽批評(píng)了無數(shù)次后也成了我最討厭的一種字體。那時(shí)我從心底里有一種絕忘的感覺。
在這即將考級(jí)的前一個(gè)月，我許多次回想以前兩次發(fā)證書的時(shí)候，那兩本薄薄的紅紅的證書使我快樂得差不多要發(fā)狂，那幾秒鐘我巴不得是飛到家人身邊告訴他們;“我考出了!”那時(shí)我覺得自己就像一只幸福的小鳥在父母的擁抱中。一想起這些我就一次次的鼓起勁頭去練那些枯燥的練習(xí)。一次又一次的去學(xué)習(xí)，一次又一次的.去練習(xí)，一次又一次的做那熟悉的動(dòng)作當(dāng)我盡自己全部的努力寫好一張完美的幾乎超乎想象作品去贏迎來別人的一聲聲的贊揚(yáng)，那時(shí)我心里是多么的甜蜜啊。有人笑我太傻，拿一副好作品去換來幾聲簡(jiǎn)短的贊揚(yáng)心里卻很開心，不，這快樂是一種獨(dú)特的感覺。
可是當(dāng)媽媽對(duì)我那“瀟灑”的字體到了忍無可忍的地步時(shí)，“啪”一個(gè)巴掌就上來了，臉上立刻就出現(xiàn)了一個(gè)紅紅的巴掌印，隨即一行晶瑩的淚水洶涌而出，我不想流淚可我總是控制不住自己，我任憑淚水流下來。接著總會(huì)聽到一句“你怎么總是這樣的啦!叫你跟老師寫你不聽偏要自己寫，你看看現(xiàn)在寫得好看嗎?”的話，這句話像老虎一樣把我嚇得不敢抬頭當(dāng)然他會(huì)像所有的媽媽一樣學(xué)什么罰什么，我學(xué)書法就罰書法，最后被罰多練字幾張。每一次被媽媽打后我都會(huì)在短暫的時(shí)間內(nèi)收拾好心情，因?yàn)槲視?huì)向所有的東西發(fā)泄。
好了，現(xiàn)在我又要去“努力用功“了下次考好我又可以享受我的幸福了。
我與語言文字征文 11
“我與語言文字”教師征文：多一點(diǎn)墨香時(shí)光
有一種文字，它傳承五千年之久，歷久彌新。
有一種文字，它傳播優(yōu)秀之文明，蓋世無雙。
有一種文字，它展現(xiàn)藝術(shù)之優(yōu)美，生動(dòng)形象。
這就是中國(guó)的漢字。
漢字傳承了我們中華民族五千年的文明，有著不可代替的歷史地位。重視漢字書寫訓(xùn)練，是中國(guó)幾千年的教育傳統(tǒng)，作為語文教師的我當(dāng)然也不例外。從剛?cè)雽W(xué)的孩子寫第一個(gè)漢字起，我就告訴他們，他們?cè)跁鴮懹兄鴰浊晟�、世界上最�?yōu)美的文字--中國(guó)漢字。它們個(gè)個(gè)都像一位充滿靈氣的小精靈，在紙上跳躍著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美生動(dòng)。
每當(dāng)看著孩子們一比一畫認(rèn)真書寫漢字時(shí)，我總會(huì)想起自己的兒時(shí)。我家本也不是什么書香門第，但卻擁有良好的教育環(huán)境，我便在7歲多時(shí)拿起了鋼筆，開始了硬筆書法之路。
一開始我對(duì)硬筆書法并沒有什么特殊的情感，爸媽要求很嚴(yán)格，我在不情愿甚至哭鬧中遵從家長(zhǎng)的意愿。但在朝夕相處之中，我與文字仿佛慢慢結(jié)下了不解之緣，就好像一杯濃茶，你得細(xì)細(xì)去品才能獲得最后的甘甜。
后來小學(xué)開設(shè)了毛筆書法課。不同的握筆，不同的力道，不同的觸感，就連墨汁加水的比例也是有講究的，這一切顯得如此奇妙，我樂在其中。出于新鮮和好奇，每次上課前我都精心準(zhǔn)備好文房四寶，回到家中獻(xiàn)寶似的向爸媽展示我稚拙的書法作業(yè)。大學(xué)時(shí)期，因?qū)W師范，再次接觸到了毛筆書法，我認(rèn)真看著老師在黑板上的筆畫分解，一邊學(xué)習(xí)毛筆字的寫法。宣紙柔軟的觸感配合毛筆的灑脫，不同于硬筆書法"剛勁"的美，毛筆字會(huì)有一筆回路，呈現(xiàn)出來的是一種"柔和"的飄逸。午后的陽(yáng)光灑滿了教室，空氣中氤氳著油墨的香味，筆尖與紙張摩擦發(fā)出細(xì)微的聲響顯得特別悅耳，我正體會(huì)著那漢字一筆一畫中的意蘊(yùn)。
遺憾的是，自從參加教師工作后，反而沒有再拿起過毛筆。生活在喧囂的城市，過著忙碌的生活，但那一抹淡淡的墨香猶在我鼻尖縈繞，提醒我要多一點(diǎn)墨香時(shí)光。
如今，我從事語文教育工作，更應(yīng)該教好我的學(xué)生們書寫正確、規(guī)范、整潔、漂亮的漢字，漢字書寫質(zhì)量往往反映出一個(gè)人的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)與閱歷，更是傳承中華文化的`重要載體。但是語文課堂上短短十分鐘寫字指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練書寫的要求，而且現(xiàn)在信息化時(shí)代電腦的普及，讓更多的少年兒童開始放棄書寫，改為電腦打字，目前的情況是，少年兒童寫字的時(shí)間越來越少，出現(xiàn)的問題越來越多。信息化時(shí)代使用電腦是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志，這一點(diǎn)沒有人可以否認(rèn)。但使用電腦也決不能放棄書寫，放棄書寫就意味著放棄自己的語言文化，放棄"中華文化的根"。因此，我們一方面要坦然面對(duì)和接受漢字的實(shí)用性書寫已經(jīng)讓渡給電腦的現(xiàn)實(shí)，又要緊緊握住自己的筆，讓書寫與我們相伴永遠(yuǎn)。我在反思自己的寫字教學(xué)的同時(shí)，也多么希望現(xiàn)在的孩子能想我當(dāng)年一樣有專門的寫字課，讓他們有更充分的時(shí)間體會(huì)著那優(yōu)美的中國(guó)漢字一筆一畫中的意蘊(yùn)。
正奔波于行路的朋友啊，是否記得拿起鉛筆時(shí)歪歪扭扭寫出的第一個(gè)字?學(xué)習(xí)、工作、生活，我們的身邊都充滿了文字的氣息，為何不稍稍放慢你的步伐，將身心從壓力中解放，不要讓科技的發(fā)展阻隔了最純粹的語言文字，用手寫體代替印刷體，去感受這片生我養(yǎng)我的土地所孕育出來的博大精深的中華文明吧。
祝愿每一個(gè)中國(guó)人都能擁有一段屬于自己的"墨香時(shí)光"。
我與語言文字征文 12
中國(guó)屹立于東方，漢字是中國(guó)人的驕傲，它博大精深，積累了一代又一代人的努力，閃爍著先輩們智慧的光芒，如果你沉下心來寫字，你會(huì)深深地陶醉于漢字的美，驚嘆于漢字的形態(tài)。
“一撇，一捺”便是個(gè)“人”字，頭頂天，兩腳立地，告訴我們要頂天立地，腳踏實(shí)地的做人。漢字就是如此生動(dòng)有趣，他并不像俄文那樣復(fù)雜，英語那樣灑脫，它顯現(xiàn)出的是一種剛?cè)岵?jì)，神采飛揚(yáng)的美。就像一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕而鴻毛，時(shí)而重若泰山。
說起漢字，他還和我有一段有趣的故事呢!那是一年暑假，烈日炎炎，仿佛要把大地烤焦不可，花兒無精打采的低下了頭，正如我的心情一般，看著眼前堆積如山的作業(yè)，真是欲哭無淚，聽著窗外孩子嬉戲的聲音，心里癢癢的，但掐指一算，距離開學(xué)只有三天“什么!三天!就算臨時(shí)抱佛腳——抄作文也來不及呀!想這老師張牙舞爪的樣子，心里一陣哆嗦，沒辦法，我只能搬出我多年未使用的`絕技——“陳氏字體”。
只見我拿起筆，心中微微醞釀一番之后，筆走龍蛇，龍飛鳳舞的寫字，望著本子上滿滿的字跡，心滿意足的點(diǎn)了點(diǎn)頭，抱著球找朋友去玩了。半路上朋友問：“你作業(yè)寫完了嗎?看你之前沒怎么寫呀?”我得意洋洋的說：“放心吧，肯定會(huì)讓你大吃一驚的，對(duì)我刮目相看。”
開學(xué)了!老師抱著一大堆作業(yè)本，滿臉笑容的走了進(jìn)來，坐在我旁邊的朋友推了推我：“陳鑫，老師今天不太對(duì)勁呀!”“那是肯定的，老師看了我的作文，還能淡定……”只見老師拿起了我的本子，清了清嗓子，念起了我作文中的一段：
“早上起床整理‘遺容’(儀容)后，我們踏著陽(yáng)光，走向?qū)W校。”
“哈哈哈!”教室里爆發(fā)出雷鳴般的笑聲，在我耳里，仿佛有排山倒海勢(shì)如破竹之勢(shì)，讓我的臉?biāo)⒌囊幌戮妥兗t了，像極了果園里紅透了的蘋果。“別急，別急，這還有�！�
“我認(rèn)為自己是一個(gè)品學(xué)兼憂(優(yōu))的好學(xué)生……”
這一次教室里的人笑得前仰后翻，更有甚者直接爬到地上去了，老師也是笑得上氣不接下氣，朋友捂著肚子跟我說，“真是士別三日，刮目相看呀。”下課后老師把我叫到辦公室，一本正經(jīng)的跟我說：“漢字就是如此，你不能隨便減或增一個(gè)字。”是的，做人也是如此，正如我們的校訓(xùn)“誠(chéng)正勤健”一樣，你該做的事就必須做好;不該做的事，一件也不要做。
走出辦公室，我仿佛輕松了許多，在看到書上的漢字，一股尊敬油然而生，I love you，漢字!
我與語言文字征文 13
中國(guó)屹立于東方，漢字是中國(guó)人的驕傲，它博大精深，積累經(jīng)過了一代又一代人的努力，閃爍著先輩們智慧的光芒，。如果你沉下心來寫字，你會(huì)深深地陶醉于漢字的美，驚嘆于漢字的寫真形態(tài)。
一撇，一捺便是個(gè)人字，頭頂天，兩腳立地，告訴我們要頂天立地，腳踏實(shí)地的地做人。漢字就是如此生動(dòng)有趣，他并不像俄文那樣復(fù)雜，也不像英語那樣灑脫，它顯現(xiàn)出的是一種剛?cè)岵⑾酀?jì)，神采飛揚(yáng)的美。就像一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師在表演，時(shí)而輕而如鴻毛，時(shí)而重若泰山。
說起漢字，他她還和我還有一段有趣的故事呢!。那是一年暑假，烈日炎炎，仿佛要把大地烤焦不可一樣，花兒無精打采的地低下了頭，正如我的心情一般，�？粗矍岸逊e如山的作業(yè)，真是欲哭無淚，聽著窗外孩子嬉戲的聲音，我心里癢癢的，。但掐指一算，距離開學(xué)只有短短的三天。什么!?三天!就算臨時(shí)抱佛腳抄作文也來不及呀!想這著老師張牙舞爪的樣子，心里不禁一陣哆嗦，。沒辦法，我只能搬出我多年未使用的絕技陳氏字體。
只見我拿起筆，心中微微醞釀一番之后，筆走龍蛇，龍飛鳳舞的地寫字，望著本子上滿滿的字跡，心滿意足的地點(diǎn)了點(diǎn)頭，抱著球找朋友去玩了。半路上朋友問：你作業(yè)寫完了嗎?看你之前沒怎么寫呀?我得意洋洋的地說：放心吧，肯定會(huì)讓你大吃一驚的，對(duì)我刮目相看的。
開學(xué)了!老師抱著一大堆作業(yè)本，滿臉笑容的地走了進(jìn)來，坐在我旁邊的朋友推了推我：陳鑫，老師今天的表情不太對(duì)勁呀!那是肯定的，老師看了我的作文，還能淡定只見老師拿起了我的本子，清了清嗓子，念起了我作文中的一段文字：
早上起床整理遺容(儀容)后，我們踏著陽(yáng)光，走向?qū)W校。
哈哈哈!教室里爆發(fā)出雷鳴般的笑聲，在我耳朵里，仿佛有排山倒海勢(shì)如破竹之勢(shì)，讓我的.臉?biāo)⒌囊幌戮妥兗t了，像極了果園里紅透了的蘋果。別急，別急，這下面還有更奇葩的呢。
我認(rèn)為自己是一個(gè)品學(xué)兼憂(優(yōu))的好學(xué)生，這一次教室里的人笑得前仰后翻，更有甚者直接爬到地上去了，老師也是笑得上氣不接下氣，朋友則捂著肚子跟我說，：真是士別三日，當(dāng)刮目相看呀。
下課后老師把我叫到辦公室，一本正經(jīng)的鄭重其事地跟我說：漢字就是如此，你不能隨便增減或增或改動(dòng)一個(gè)字。是的，做人也是如此，正如我們的校訓(xùn)誠(chéng)正勤健一樣，你該做的事就必須做好;不該做的事，一件也不要做。
走出辦公室，我仿佛輕松了許多，在再看到看書上的漢字，一股尊敬之情油然而生，：I love you我愛你，漢字!
我與語言文字征文 14
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，五千年的歷史長(zhǎng)河，浩浩蕩蕩，語言文字隨著時(shí)間的流逝，運(yùn)用的越來越廣泛，它是國(guó)家的精髓，是人類智慧的結(jié)晶。
我剛出生的時(shí)候，不會(huì)用語言來表達(dá)自己的情緒，當(dāng)我學(xué)會(huì)叫“爸爸媽媽，爺爺奶奶”的時(shí)候，我才得以用文字來抒發(fā)我的情感。
上幼兒園時(shí)，我學(xué)會(huì)了寫漢字，每當(dāng)我寫一個(gè)字時(shí)，我都會(huì)輕輕地感嘆漢字的神奇力量，“橫”“豎”“撇”“捺”“點(diǎn)”……這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫卻能構(gòu)成千千萬萬個(gè)文字，“一橫”是個(gè)字，“一豎”是個(gè)字，“一橫”“一豎”也是個(gè)字，這些文字的變化多端讓語言更加充滿活力和情趣。
語言是人類溝通的橋梁，文字則是橋上通行的車輛，沒有語言，文字就無法傳達(dá)�？墒请S著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，出現(xiàn)的錯(cuò)別字反而越來越多，比如“什么”變成了“蝦米”，“同學(xué)”變成了“童鞋”，“飛機(jī)”變成了“灰機(jī)”，“我”變成了“偶”……雖然這些都是現(xiàn)在的流行語言，能增添點(diǎn)幽默風(fēng)趣。但是對(duì)于剛學(xué)認(rèn)字的孩子來說，是非常不好的。
當(dāng)然，在現(xiàn)在的營(yíng)銷市場(chǎng)上也提倡錯(cuò)字運(yùn)用，像服裝店叫“衣衣不舍”，藥店叫“鈣世無雙”，美發(fā)店叫“我型我塑”摩托車店叫“騎樂無窮”……這樣的詞語，不但讓我對(duì)文字產(chǎn)生了極大的樂趣，還讓我對(duì)文字有了更深的理解與體會(huì)。
我們不能把文字看得那么隨意那么普通。在有的時(shí)候，文字也是非常重要的，是要提高人們警惕的。比如高考時(shí)，無意寫錯(cuò)了一個(gè)字，那么理想的大學(xué)學(xué)堂可能就于你失之交臂�；蛘咴隈{車時(shí)，看錯(cuò)了路邊的標(biāo)志，那么罰款單就會(huì)向你蜂擁而來。
不過，我還是要為中國(guó)人發(fā)明了語言文字而感到欣慰。是文字，讓我的.情感得以抒發(fā)，是文字讓現(xiàn)代的技術(shù)更加發(fā)達(dá)，是文字讓我們的心靈凈如清泉。中國(guó)漢字，是我們每一位炎黃子孫的驕傲，是我們中華民族的偉大象征，自從我接受了語文知識(shí)的啟蒙教育，那語言的無窮的魅力與力量就把我深深吸引，任我在語言文字的世界里遨游著，越陷越深。
我與語言文字征文 15
我第一次接觸文字的時(shí)候，我還只有兩歲。有一次我看到“新華字典”四字時(shí)，問媽媽這些是什么字，媽媽告訴了我，然后我認(rèn)得了“字”。當(dāng)一個(gè)字問了兩遍后，我就不問了，因?yàn)槲掖蟾琶靼走@個(gè)字了。直到我我上了幼兒園，小學(xué)，才深刻理解了文字的意義。
我們國(guó)家的文字從古至今都沒有斷過，從最古老的甲骨文，到今天所寫的白話文，我們文字先從甲骨文到金文，從大篆到小篆，還從隸書到楷書。我們的文字是我們的驕傲，是中國(guó)的驕傲，是我們炎黃子孫的驕傲！我很開心很自豪，因?yàn)槲疑钤谥袊?guó)，生活在一個(gè)有13億人都會(huì)說普通話的中國(guó)！
而如今，一些美妙的成語卻被胡亂的改成了廣告。如“默默無蚊”（蚊香廣告），“衣衣不舍”（衣服廣告）等等。我們?yōu)槭裁匆压湃藗兊暮顾兂山疱X呢？我們要保護(hù)我們的文字不被金錢污染。
字要讀準(zhǔn)，句要讀溜。如果多音字讀錯(cuò)了，那就尷尬了。比如，導(dǎo)游帶著大家來到了天姥山，如果有游客說：“這天姥lao3聲山真好看，真奇特啊”，那其他人都會(huì)笑話他的'，導(dǎo)游也會(huì)告訴他，應(yīng)該讀天姥（母的發(fā)音）山，而不是老的發(fā)音。游客也因?yàn)樽x錯(cuò)而不好意思的。
文字和語言會(huì)一代一代傳播下去，我只希望他變得越來越好，傳播的越來越廣。
我與語言文字征文 16
展望21世紀(jì)，語言文字已經(jīng)不再是一個(gè)封閉的領(lǐng)域，將語言文字至于一定社會(huì)區(qū)域的文化背景中，著眼于營(yíng)造有利于促使人健康發(fā)展的語言文字氛圍，已經(jīng)成為語言文字發(fā)展的一種趨勢(shì)。普及語言文字標(biāo)準(zhǔn)化與我們每個(gè)人都有著脫不掉的關(guān)系，這是我們共同的責(zé)任。特別是在社會(huì)語文生活日趨活躍的今天，我們的語言文字規(guī)范化工作必須要適應(yīng)變化的現(xiàn)實(shí)，緊跟信息化步伐，因此，當(dāng)前推行國(guó)家通用語言文字不僅有利于人們掌握好社會(huì)交際工具為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，還對(duì)當(dāng)今時(shí)代的國(guó)家改革開放和信息化發(fā)展有著重大的意義。
規(guī)范語言文字、推廣普通話是全社會(huì)的共同責(zé)任，也有人認(rèn)為，規(guī)范化就是建立新的條條框框，是把活生生的語言變成死的僵硬的語言，是在限制語言個(gè)人風(fēng)格的發(fā)展。從語言文字規(guī)范化的結(jié)果來看，這顯然是一種誤解。規(guī)范化的結(jié)果，只能是更精確而有效地表達(dá)復(fù)雜的思想和細(xì)膩的感情，更好地發(fā)揮語言文字的交際功能。
走在外面，就能發(fā)現(xiàn)處處都是語文，但細(xì)心一看，街頭的店名、標(biāo)語都不太統(tǒng)一，有的是簡(jiǎn)體字，有的是繁體字，有的是英文，有的是別字，有的甚至是錯(cuò)字，各種各樣，這都是有因?yàn)橛邢喈?dāng)一部分人對(duì)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的不夠。
我認(rèn)為：不規(guī)范用字的情況是不容忽視的，白字就是錯(cuò)別字中的別字，我可痛恨白字了，記得又一次，我工作非常忙，而家里的衣服沒人收，于是，我就給家里的小妹妹留了一個(gè)紙條，上面寫著：“小妹，姐姐今天有事，請(qǐng)你把外面曬干的衣服拆好，”可等我晚上回來后，天哪，衣服全被剪了個(gè)爛，我簡(jiǎn)直被氣傻了，怒不可遏的質(zhì)問妹妹：“看你干了些什么/?我叫你折衣服?”妹妹見狀，委屈的將紙條拿給我看。原來我把折字寫成了拆字，結(jié)果鬧成了一個(gè)笑話，我望著一臉委屈淚水的妹妹，笑著說：“妹妹，不是你不好，是白字不好。”雖然是生活中的一件小事，可以看出白字留下的禍害是無窮的，它表現(xiàn)出來的道理卻是我們大家應(yīng)該注意的。還如：有的把戰(zhàn)士的士寫成土，有的把知己的己寫成已;有的把蘭花的“蘭”寫成“藍(lán)”等。這些字給我們多多少少都帶來了影響，剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，對(duì)語文的掌握不太深，接觸到這些不規(guī)范的字后，久而久之，而“以錯(cuò)替對(duì)”，這是多么不應(yīng)該啊!可見，作為一名教師，掌握語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是多么重要啊!
教師，是使用漢語的一份子，他的語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)對(duì)祖國(guó)的下一代至關(guān)重要，但我自認(rèn)為，我們的漢語水平基本達(dá)到了國(guó)家普通話的水準(zhǔn)，但也有不足。比如我常說幼兒為娃娃，是常叫OK,因?yàn)槲乙彩橇餍姓Z使用的一份子。雖然這只是一種流行語，但這也是一種較嚴(yán)重的語言扭曲。
以上只是一些語言上的問題，我身為語言使用者的`一份子，決不能讓錯(cuò)誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進(jìn)而錯(cuò)誤的發(fā)揚(yáng)下去!我一定要從自身做起，克服語言使用上的壞習(xí)慣，讓標(biāo)準(zhǔn)的漢語發(fā)展下去。
作為一名小學(xué)教師，語言與文字對(duì)我們是萬分重要的。在我們的生活中，每天都在使用它�？赡芤�?yàn)槲沂切W(xué)語文教師，見到不規(guī)范的語言與文字就有種本能的排斥與不滿。還有我也是繼承語言與文字文明的一份子，我不想讓本民族獨(dú)特的文化變得不再是本民族的，而成了各種“文明”的結(jié)合體。我一定會(huì)盡自己的力量，讓周圍的語言與文字越來越標(biāo)準(zhǔn)，讓我中華的文明正確的繼承下去!
思想觀念是行為的先導(dǎo)，作為教師，他是語言文字規(guī)范的重要傳播者，肩上的擔(dān)子很重，更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語言文字規(guī)范，努力使學(xué)校、家庭和社會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)語言文字規(guī)范的樂園，它是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件，也是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的奠基石。
我與語言文字征文 17
語言是人類交流的唯一道路，沒有它，人類交流就將受到阻礙。當(dāng)然，沒有語言，社會(huì)就根本發(fā)展不到今天這種地步。文字讓我們環(huán)游在它的世界里，感受到語言的美好和韻味。所以，學(xué)好說話和寫好文字是我們必須要做的事。
看看我們家因?yàn)檎Z言而令人發(fā)笑的“蠢事”吧!
“啊，真是無聊的一天。真閑啊!”我微睜著眼睛抱怨道。我順手拿了一本書，看了一會(huì)兒。突然，一陣“咣啷啷”的開門聲傳到我的耳朵里，我愣住了，合上書看看到底是誰。“呵呵，果然是老爸，我沒有猜錯(cuò)。”我說。“崽崽，來吃‘逼桂’啊，我買了‘逼桂’�！崩习终f。我一頭霧水的望著老爸�！氨乒稹笔鞘裁礀|西?反正我知道，是吃的就對(duì)了。老爸拿出來那一袋所謂的“逼桂”,我跟老媽都哈哈大笑，我說：“老爸，‘逼桂’是個(gè)撒子?xùn)|西嘞，這是“冰棍”，“冰棍”曉得不。”“啊，是‘逼桂’啊?”老爸仍然講的是“逼桂”。
老爸講的是“土話子”，所以才這樣。比如還有些土話子：“不”菜，“嗯”要，“郭恰”的不咯，“藕小滴”噠。反正老爸說的話我們聽得懂就行了。
我再給你們講一小段故事吧：以前，抗日時(shí)期，有一次打仗勝利了，一個(gè)東北同志說：“同志們，今天的'飯‘狗吃了’。大家都‘是大王八’!”你聽了是不是覺得很好笑，是不是感覺這個(gè)同志在“侮辱”其他同志呢?其實(shí)他說的是：同志們，今天的飯夠吃了。大家都用大碗吧!
普通話沒學(xué)好，很容易就會(huì)造成誤解，所以，學(xué)好普通話是必不可少的。沒有普通話，和別人交流就會(huì)特別困難。說到這里，我想請(qǐng)大家都學(xué)好普通話，加油吧!
我與語言文字征文 18
倉(cāng)頡造字，孔子著書，太陽(yáng)已在空中走過一百多萬個(gè)輪回，語言文字也經(jīng)歷遙遙數(shù)千度春秋。而我，浩大人類中小小的一員，在時(shí)間長(zhǎng)河短短的十幾年光陰中，深深地迷戀上了它這位博大精深的老者。
曾經(jīng)看過一則笑話：一位老師寫下“床”字要學(xué)生認(rèn)，學(xué)生很快答出。接著，老師又寫出了“麻”字，結(jié)果這位學(xué)生脫口而出：“雙人床�！笨吹竭@里，我不禁暗自發(fā)笑，為這位“幽默”的學(xué)生，更為變化萬千的中國(guó)的表意文字。矯首而觀，在我們身處的這個(gè)世界中，文字，無時(shí)無刻不在我們的視野中，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”教會(huì)我們最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)道理；“嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”讓我們明白為人處世的基本原則；“我愛中國(guó)”更讓我們對(duì)這片養(yǎng)育我們、孕育文字的熱血大地充滿感激之情。文字，無時(shí)無刻不在影響著我們的生活。
既然溯今，也要追古。
馮延巳的“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”使我仿佛置身于微風(fēng)吹拂的春之中；馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”更讓我體味到了異客的思鄉(xiāng)之情；陶潛的“采菊東籬下，悠然見南山”令我也產(chǎn)生一種可以得到輕松自在的歸隱的沖動(dòng)；孟郊的`“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”讓媽媽的身影在我眼前浮現(xiàn)，使我確切地體味了母親的辛勞；秦觀的“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”使我懂得了什么叫真情；一句“北斗七星高，哥舒夜帶刀”將我的靈魂帶入那高深莫測(cè)的夜空……文字，如此之神奇，它組成一句句詩(shī)，一首首詞，表達(dá)出我深切的感受，喚醒我日漸麻木的心靈。
文字如此奇妙，更別說文字的聲音——語言了。
人生在世，幾乎沒有人不說話。語言是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字，張開嘴，振動(dòng)聲帶，那些文字便發(fā)出她們獨(dú)特的聲音，一起唱起語言之歌。我喜歡說話，喜歡文字，喜歡語言。我享受那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符，用那些音符來表達(dá)我內(nèi)心的感受。那么多的聲音全都充斥在我身邊，有喜悅、有沮喪、有生氣、有傷心。語言到底有多大的魔力，我們無法回答，但不管怎樣，每一個(gè)人都離不開它。
以前的十幾年，我與語言文字在一起，以后的幾十年，我們依然會(huì)在一起�；靡痪湓拡�(zhí)“字”之手，與“字”偕老。
我與語言文字征文 19
現(xiàn)在我是一位讀小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了，每當(dāng)我看到文字就會(huì)想起小時(shí)候看動(dòng)畫片時(shí)，那些生動(dòng)、有趣的圖片。常常問媽媽：“這是什么字啊，那是什么字�！眿寢尪紩�(huì)耐心地告訴我，慢慢的，漢字就在我的腦海中扎根了。
記得上一年級(jí)的時(shí)候，老師第一堂課就是教我們寫自己的名字，我呆呆地看著自己的名字，半晌才回過神來，老師看著我們一個(gè)個(gè)不知如何下筆的樣子，感到無奈而又著急。便慢慢地引導(dǎo)我們。老師說：“漢字是有規(guī)律的，漢字的筆畫可以分為：橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、提等等，先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，決不能亂涂亂畫哦。”就這樣，我真正開始接觸漢字了。
記得有一次考試，錯(cuò)別字扣了6分，從而我只得了94分。如果我認(rèn)真一點(diǎn)，認(rèn)真看一看自己有沒有寫錯(cuò)別字，就可以考一個(gè)百分了，就可以讓爸爸媽媽高興，就可以讓老師感到欣慰�？墒�，我寫了錯(cuò)別字，整整被扣了6分!這次讓我得到的是爸媽的責(zé)備和老師的批評(píng)。
錯(cuò)別字在我的字典里，可是經(jīng)常出現(xiàn)的'。寫作文時(shí)，有一兩個(gè)錯(cuò)別字還說得過去，但是錯(cuò)別字多了，那就絕對(duì)不正常了。我記得有一次我寫的作文，簡(jiǎn)直是錯(cuò)字連天，讓老師看了都頭疼。把“蔬菜”寫成“蔬萊”;把“天天”寫成“夭夭”……有一些句子更是讓人看了一頭霧水。所以，我想用發(fā)生在我身上的事，告訴大家不重視錯(cuò)別字，將來要吃很多虧的。
中國(guó)的漢字很有趣。比如說“志”字，它就用“士”和“心”來組成一個(gè)字。還有“吳”，它用了“口”和“天”來組成。太有趣了!漢字有它獨(dú)特的魅力，它隱藏著精妙和機(jī)智，如“明”是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會(huì)意字，以“太陽(yáng)和月亮”的光輝表達(dá)了“明”字的含義�！靶Α弊质谷丝鞓罚翱蕖弊窒裨诹鳒I。
每當(dāng)我在看書的時(shí)候，就像在漢字王國(guó)里遨游，使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對(duì)漢字的無限興趣。
我與語言文字征文 20
我叫石錦依，一名五年級(jí)的小學(xué)生，性格活潑，樂于肋人，成績(jī)也算不錯(cuò)，但是我有一個(gè)缺點(diǎn)，特別喜歡寫錯(cuò)別字。就說我的名字吧，有一次老師在點(diǎn)名時(shí)喊：“石棉衣同學(xué)來了嗎？”引得同學(xué)們哄堂大笑。不過我自己還不以為然，我想，不就是有時(shí)候?qū)戝e(cuò)了偏旁嘛！有什么大不了的，只要差不多就行了。
可是，一次奇特的經(jīng)歷徹底改變了我。
一個(gè)夏天的午后，我剛吃過飯，正迷迷糊糊地犯困，突然，我發(fā)現(xiàn)身邊站著一只白色的小兔子，更神奇的是，這只小兔子居然會(huì)說話。它對(duì)我說：“別睡了，快跟我來，我?guī)闳ヒ粋�(gè)神奇的地方�！蔽彝蝗挥X得好興奮，難道是《愛利思?jí)粲蜗删场防锩娴耐米酉壬鷨�？我迫不及待跟著小白兔走出家門，奇怪，為什么這只兔子沒有尾巴呢？我剛想問，小白兔用埋怨的眼神看著我說：“你是不是覺得好奇怪，這都怪你啊。”“��？這跟我有什么關(guān)系。”我嘀咕道，突然我想起有一次寫作文，我把小兔子寫成了小“免”子，難道……
不過我已經(jīng)來不及多想，小白兔帶我來到了一個(gè)山洞前。進(jìn)入山洞后，里面是一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的`通道，第一個(gè)通道的兩邊，寫滿了各種奇怪的符號(hào)，來不及細(xì)想這些符號(hào)的意思，我就來到了第二條通道，這條走道旁邊寫的甲骨文，我好像認(rèn)得幾個(gè)字，第三條通道，寫的是金文、小篆、隸書、楷書，中國(guó)的文字博大精深，而這簡(jiǎn)直就是記錄我們中華文字變遷過程的通道啊！到了通道的盡頭，面前出現(xiàn)一座城墻，上面寫著：另字王國(guó)。小白兔對(duì)我神秘一笑，然后就消失不見了。進(jìn)入城門，發(fā)現(xiàn)這里像古代的商業(yè)街。我高興極了，難道我穿越了嗎？
很快我就高興不起來了，我發(fā)現(xiàn)這里的人一個(gè)個(gè)無精打采，愁眉苦臉的，雖然是商業(yè)街，卻沒有一點(diǎn)歡樂的氣氛。這時(shí)候，我覺得肚子有點(diǎn)餓了，就走進(jìn)了一家飯店準(zhǔn)備吃點(diǎn)東西，服務(wù)員漫不經(jīng)心地拿來了菜單，我一看，上面全是錯(cuò)別字，蛋炒飯寫成了“旦抄飯”，而菠菜則寫成了“波菜”，哎呀！這些不都是我平時(shí)寫下的錯(cuò)別字嗎？我羞愧地低下了頭，也不想吃東西了，就走出了飯店。到了街上我仔細(xì)一看，天哪，到處都是錯(cuò)別字，不是偏旁錯(cuò)了，就是少了或是多了筆畫，而有的則是直接寫成了別的字。而這些，對(duì)我來說都是似曾相識(shí)。路旁有一個(gè)小女孩在不停地哭泣著，我走過去，問她：“小妹妹，你怎么了？”她哭著說：“都是該死的錯(cuò)別字，我原名叫劉漫，可是登記的時(shí)候變成了劉慢，我恨死這個(gè)名字了，現(xiàn)在改也改不回來，姐姐，你帶我離開錯(cuò)別字王國(guó)吧，這里的錯(cuò)別字會(huì)害苦好多人呢！”
我羞愧地說：“對(duì)不起，小妹妹，這些錯(cuò)別字都是我造成的，‘漫’字我也寫錯(cuò)過，這里所有的錯(cuò)別字，我都寫過，以后，我一定要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)文字，再也不敢寫錯(cuò)別字了�！毙∨⒋蠼衅饋恚骸按蠹铱靵�，都是她害了我們，快把她關(guān)起來�！蔽覈樀冒瓮染团�，一不小心，絆倒在一個(gè)石頭上，我痛得大叫，“石錦依，快起來，要去上學(xué)了。”突然聽到老媽的聲音，原來，我剛才做了一個(gè)夢(mèng)。我輕輕地跟媽媽說：“媽媽，我以后再也不寫錯(cuò)別字了。”
是啊，從古至今，文字能彰顯出中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。文字又作為時(shí)代文化演變的一種媒介，更是不容置疑的一種憑據(jù)。今天，語言文字是人與人之間溝通的橋梁，是內(nèi)心的一種訴說，是情感的一種表述。我們小學(xué)生，對(duì)有著數(shù)千年歷史的漢字，更應(yīng)有敬畏之心，應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待我們寫出的每一個(gè)字。
我與語言文字征文 21
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的語言文字一直伴隨這國(guó)家的發(fā)展。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是祖先智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征，當(dāng)我們每寫下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，總能感受到漢字的奇妙�！皺M”“豎”“撇”“捺”……每個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，卻組成了成千上萬的漢字。
一個(gè)“喜”便讓我們笑逐顏開；一個(gè)“怒”字，便讓我們怫然作色；一個(gè)“哀”字，便讓我們黯然失色；
一個(gè)“樂”字，便讓我們開懷大笑……面對(duì)我們祖國(guó)的那些多姿多彩的.文字，現(xiàn)在的青年人又怎么做呢？
時(shí)尚、潮流，這都是中小學(xué)生的追求。在我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了亂用繁體字，亂寫火星文，這是對(duì)我國(guó)文字的嚴(yán)重破壞。我國(guó)文字歷經(jīng)了600多年的演變：由甲骨文，到近代的繁體字，到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體，難道不值得我們好好學(xué)習(xí)嗎？
“扁擔(dān)寬板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上……”
好聰明的中國(guó)人，好優(yōu)美的中國(guó)話。
中國(guó)話的魅力可真大，“全世界都在學(xué)中國(guó)話。”
每當(dāng)我唱起這幾句唱詞，心里都唔俾自豪，當(dāng)我正聽著這優(yōu)美的中國(guó)話，能更深刻的感受到中國(guó)文字的魅力。
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