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提高學習興趣的有效方法
每個學生都希望提高自己的成績，而學習興趣也是成績提高的條件，如果感興趣，定會積極的完成學習任務，反之則消極對待。
那么，怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢？
（一）培養(yǎng)學習興趣的重要性
當今社會，知識大爆炸，為適應社會的發(fā)展，為使學生跟上時代的步伐，為讓學生更快地掌握科技知識，我們教師就必須努力培養(yǎng)學生的學習興趣。自然科學，社會科學，都需要我們?nèi)パ芯�、去探討。我們要有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，就必須學習科學知識，誰在學習知識？我們的學生。怎樣才能學好知識？靠學生的學習興趣。所以說，學習興趣在學習過程中是十分重要的。
（二）怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣
學生的學習興趣，不是天生就有的，是后天在生活、學習中逐漸養(yǎng)成的。有的人興趣廣泛，愛好甚多。有的人對某一事情感興趣，而對另一事情則不感興趣。這些差異，就靠后天的教育來改變，教師要注重培養(yǎng)他們的興趣。那么怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢？下面談幾點看法。
1.寓教于樂，趣味橫生
寓教于樂，就是教師根據(jù)學生的心理特點，圍繞課文內(nèi)容實施愉快教學的一種手段。這種方法的設置，是為了有效的教學，從而達到激發(fā)學生學習興趣的目的。例如，物理課上先放一段精彩的電視節(jié)目之后，問學生電視上為什么會出現(xiàn)圖像，這樣必然會引起學生求知的興趣，學習積極性一定會提高。
2.提問設疑，培養(yǎng)興趣
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學生對一眼能看到的東西是不感興趣的，但對藏在后面的奧妙卻很感興趣�！崩�，在歷史教學中，就要從問題入手，善于設疑，引導學生思考。講述秦朝經(jīng)濟文化時，可以提問學生：秦始皇為什么要統(tǒng)一度量衡、貨幣和文字？然后安排學生帶著“疑”看書，產(chǎn)生興趣。
教師設疑時，要做到由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步引導學生思維，達到產(chǎn)生興趣的境界。
3.改進教法，激發(fā)興趣
陳舊的教學方法早已成為過去，現(xiàn)代化的教學手段才是培養(yǎng)人才的捷徑。
心理學研究表明，人的一切活動都是由需要、動機、興趣所支配的。學習活動亦如此，學生只有對學習產(chǎn)生興趣，自覺地進入學習狀態(tài)，才能取得較好的成績。而陳舊的教學模式卻不能充分地開發(fā)學生內(nèi)在的潛能。故此，終究要被淘汰，必然被新型的教學方法所取代。
4.利用現(xiàn)代化教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣
現(xiàn)代化的教學手段是刺激學生產(chǎn)生學習興趣的良好策略，在各科教學過程中，我們都可以通過聽錄音、看錄像、學微機等手段來培養(yǎng)學生的學習興趣。
例如，學生為什么對學微機、上網(wǎng)很感興趣，就是因為這門課有新、奇、美的特點。所以，我們可以通過電教媒體以及各種實驗演示等，培養(yǎng)學生的學習興趣，其效果則必佳矣。
（三）學習興趣是成才的“發(fā)動機”
沒有發(fā)動機，飛機不能上天，輪船不能下海，火車不能奔馳。若學習沒有動力，同樣是搞不好的。這動力是什么？就是學習興趣。
古今中外，諸多專家名人，都是對學習十分感興趣的人。例如，偉大的文學家魯迅就是一位興趣廣泛的偉人。再如，航天員楊利偉，學習興趣濃厚，酷愛航天事業(yè)，成為我國第一名登上太空的人。
由此可見，培養(yǎng)學生的學習興趣是十分重要的。學習興趣是成才的“發(fā)動機”。
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