高中地理學習的方法
一、重視基礎知識
在學習地理知識的過程中，很多同學抱怨課本上的知識很簡單，但是不會作題。其實，任何一道題目的解答都與基礎知識是分不開的。同學們埋頭于題海戰術中，屢屢受挫，卻不知在做題的過程中與基礎知識相連接，將基礎知識拋于腦后。例如，有的同學在學習新知識乃至復習的過程中，只知道太陽大氣有三層，即光球層，色球層，日冕層。卻不知道由里向外還是由外向里，甚至有的同學連日冕層的“冕”都不會寫。因此，在學習地理的過程中一定要打好基礎，重視基礎知識。
二、注重理解，不要生搬硬套
很多同學認為地理屬于文科，只要記住知識點，到時候搬上就行了，殊不知這種做法大錯特錯，任何一門知識都不是依靠死記硬背來掌握的。而地理知識是以理解為基礎，切勿生搬硬套。例如，有些同學始終搞不懂究竟是“背斜成山，向斜成谷”還是“背斜成谷，向斜成山”，其實，在受外力很小即不考慮外力作用下，應該是“背斜成山，向斜成谷”，但是地表形態并不僅僅是由內力作用的，在外力侵蝕的作用下，往往會出現“背斜成谷，向斜成山”的地表形態。
三、加強識圖、判圖及繪圖能力的訓練
地理知識的考察離不開對地圖的考察，而現在在考試中對圖形的考察形式多樣，這就需要考生能夠正確的把握圖形，并能夠依據已給的條件正確分析，加強繪圖能力的訓練。例如，有這樣一道題目。
下圖為某日150°E經線上日出時刻隨緯度的變化。若乙地的夜長時間比甲地略短，且甲乙同時迎來日出，則乙地位于甲地的什么方向？
在這個題的解析過程中，先要學會識圖、判圖，即能看明白此圖表示的含義，然后將此圖轉化成光照側視圖，如下圖。
那么，答案就一目了然了。
四、注重計算能力的加強
在學習地理知識的過程中，不可避免地遇到一些計算題，如時區、地方時的換算，正午太陽高度角的計算，晝夜長短的計算等等。如200x年高考題第10題，當哈爾濱即東八區日偏食結束于14日10時57分時，阿拉斯加某地為13日16時57分，求阿拉斯加某地使用的時間。
哈爾濱 東八區 14日10時57分（即13日34時57分）
阿拉斯加 ？ 13日16時57分
所以，阿拉斯加為西十區區時。
又如，在2006年高考題第8題中，求人均消費量較為接近的一組，在表1中告訴了能源消費總量
① 中國 13.2
�、� 美國 30.7 高中英語
�、� 日本 7.1
④ 俄羅斯 8.5
在該題中，能源消費總量（億噸標準煤）在表中已知，各國人口數量作為應該掌握的知識點，則人均消費量=能源消費量/各國人數，即③、④相近。
在2006年的高考題中，計算題雖然很簡單，但是都是對最基本的知識點的考察，這就更明顯地要求同學們在今后學習過程中加強對計算題的訓練。
五、強化地理實驗的'訓練
地理實驗在地理學習過程中往往被很多同學所忽視，其實如果在學習過程中重視地理實驗對同學們理解地理現象有很大的幫助，尤其是在初學的過程中，更應該讓同學們親手做一下實驗，這并非是浪費時間，而是讓他們對地理現象有更深刻的理解。例如，在學習大氣環流過程中，有一個活動實驗，在同學們做這個實驗之前不妨先讓同學們思考一個問題：為什么在裝冰塊的上方開一個小洞而不是在裝熱水的上方開洞？讓同學們帶著這些問題去做實驗，才能對知識點有更深刻的把握。
其實，任何一門知識的學習都沒有一個固定的模式，每個同學都有自己不同的特點，適合自己的才是最好的，這就是所謂的“學無定法”，以上幾點學習的方法是我從教幾年來的一點心得，希望能對同學們在今后學習地理的過程中有幫助。
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