好書推薦：《愛心與教育》

好書推薦：《愛心與教育》

　　讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。以下是小編幫大家整理的好書推薦：《愛心與教育》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　書名：愛心與教育

　　作者：李鎮西

　　出版社：漓江出版社

　　內容簡介：

　　李鎮西對學生真摯的愛，學生對李老師愛的回報，讓成千上萬的讀者一教授、學者、公務員、學生及其家長感動流淚。李老師所到之處，總有很多風塵仆仆朝圣般趕來聽他講座的教師和學生。很多教師讀了本書后，深為震撼和自省，從此改變了態度，因而改變了人生。

　　學生汪斌的父親執意留下一筐雞蛋感謝李老師對兒子的關愛，李老師每天用小煤油爐煮上一個雞蛋給汪斌送去。家境困難而品學兼優的寧瑋善良節儉，李老師送錢給她補充營養。在高考以幾分之差落榜后，寧瑋情緒波勸很大，李老師一直鼓勵她，八年如一日的通信，電話聯絡，成為寧瑋成功人生的最大動力。父親病逝，家庭欠債的伍建有了輟學的念頭，李老師支持同學們給他捐款捐物。假期，李老師帶著學生步行三十多里山路，來到伍建勞作的田頭。齊聲大喊：“伍—建—你—好!”伍建淚水長流。李老師教育“后進生”萬同轉化的過程，更像一個驚心動魄的傳奇故事。

　　心理學看點：教育心理學 兒童心理學

　　心靈咖啡推薦理由：很多教師讀了本書后，深為震撼和自省，從此改變了態度，因而改變了人生。

　　書摘：素質教育，首先是充滿感情的教育。一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。

　　書評推薦：

　　導言：什么是學生管理的關鍵 每一個老師，無論是否做班主任，都會牽扯到學生管理問題，否則的話，你的教育、教學也無法展開。

　　許多專家，包括一線的有經驗的教育工作者，也提出或者總結出了各種各樣的管理學生的理論和方法，很多時候，教師所面臨的問題并不是沒有辦法來處理學生問題，而是挑選什么樣的辦法來處理。千頭萬緒，如何梳理?或者說，必須要清楚一個問題：什么是學生管理的關鍵因素?

　　當然，對于學生管理而言，既考慮到內因，又考慮到外因，學校、家庭與社會結合起來處理問題會更有效，然而，這畢竟只是一種理想狀態。事事都是重點也就沒有了重點，就好比當年“百萬雄師過大江”的時候，也不是齊頭并進，而是要尋找一個突破口，學生管理也一樣，也需要尋找一個突破口。

　　愛心價值幾何? 那么，究竟什么是學生管理的關鍵?究竟是什么導致了一個教師的成功或者失敗?關于這個問題，每個人都有可能有自己的答案。許多老師會常�？紤]一個因素：愛心。 我聽過很多優秀班主任做報告，常常講自己管理班級經驗的第一條就總結為“愛心”，除此之外，還有“耐心”、“細心”、“恒心”、“責任心”……等等。

　　我有時候和一些老師開玩笑，說一些班主任似乎患了“良心肥大癥”，總擔心自己的愛心不足，“心眼不多”。 在一些基層的班主任之外，甚至許多全國有影響的優秀教師，他們今天甚至已經成為教育專家，成為許多基層教師的“偶像”，他們也總是愿意談教師的愛心問題。

　　全國知名的優秀班主任任小艾一次在廣東做報告的時候，就提及教育行業之外的人，只是愛自己的孩子，這是誰都能做到的，但教師職業之所以偉大，就是當老師的不僅要愛自己的孩子，還要愛別人的孩子。因此，當老師的必然要有“愛心”。

　　另外一位全國有影響的中學教師李鎮西，也以“愛心”而聞名，他的第一本書，就名為《愛心與教育》，這本曾再版印刷多次的書，記錄下了他教育實踐中的大量故事，感動了許多人。

　　李振西的教育著作《愛心與教育》曾感動了許多家長和教育工作者。 專欄：李鎮西的“愛心”故事 1983年，是他參加工作的第二年。這年春天他因勞累過度，患上了嚴重的神經衰弱癥，最后不得不住院治療。 他本不打算告訴學生，想悄悄離開學校，但還是讓學生們知道了。于是，在離校那天下午他為學生上最后一堂課的時候，教室里哭成了一片! 在住院的一個月里，孩子們分批分批地去看望他，為他哭，為他笑。學生們那樣愛他，使他深深地愛上了他的學生。他甚至偷偷地從醫院溜了出來，帶著學生去峨眉山玩了整整一天!晚上回病房被護士長狠狠批評了一頓，但他覺得那天晚上是住院以來睡得最好的一夜。他經常想：怎樣才能報答學生對我的厚愛? 那時，他住在單身宿舍，條件很艱苦，一位家長來學�？此�很關心他，第二次來的時候，給他提來一筐雞蛋，讓他補補身子。人家硬讓他收下，他只好收下了。他感到非常溫暖。第二天課間操時，他用煤油爐子煮一個雞蛋，然后，叫來那個家長的孩子，把熱雞蛋塞給他說：“這是你爸爸托我給你煮的，快趁熱吃了!”以后每天一個，直到吃沒為止。

　　如今，有許多青年教師問他，當班主任疲倦了怎么辦，他的回答是：一、感受學生的愛，為了學生的愛盡自己的責任;二、把每一個工作日都當作創造日。 這20年，李鎮西就是這樣走過來的。 雖然許多優秀教師的“愛心”案例很讓人感動，但我仍然要說，愛心并不能成為學生管理、教育影響的關鍵因素。

　　理由很簡單： 其一，如果愛心能教育好一個孩子，那么教師這個職業似乎都是多余的了，教育工作由家長來做最好了。因為如果比“愛心”的話，老師對學生再愛，也不如父母對于子女的愛的程度更深，“誰的孩子誰不愛呀”，但很遺憾的是，許多父母不是不愛自己的孩子，但他們中的很多卻教育不好自己的子女，許多老師也一樣，不是不愛自己的學生，但卻教育不好自己的學生。教育是一門科學，而愛心只是一種道德的訴求。 其二，如果愛心是教育關鍵的話，那么可以說這種觀點是一種對于教師職業的簡化甚至侮辱，高爾基曾經說過，愛孩子，是老母雞都會做的事。難道這么多年師范的教育，真正的教育實踐，得出的教育秘訣就是“愛心”，教師的重點就是做“老母雞都會做的事”?這也太小瞧教育的復雜性了。 其三，把教育的關鍵歸結為愛心因素還給許多教師造成了心理壓力。因為在事實上，許多教師在實踐工作中都會或多或少遇到過困境，但是，如果總是強調教育中的“愛心”的話，那么就會造成許多教師把工作的失敗歸結于自己“愛心”缺乏，前面談過，愛心本質上是一種教師道德層面的要求，不是從教育能力上來探究自己失敗的原因，而在自己的道德上尋找原因，這無疑是對教師心理層面更大的打擊。這種事情其實正在甚至已經發生了，比如我們前面案例中談到的“李鎮西愛心故事”，許多教師在看完此類故事，在敬佩李鎮西老師的同時，也可能對自己的愛心不足產生深深的愧疚，其實，李鎮西，包括那么多的優秀教師之所以能做好教育工作，愛心絕對不能成其為關鍵，雖然許多教師實際中常常這樣總結。

　　既然愛心不能成為教育影響的關鍵因素，那么愛心究竟是什么呢? 愛心是教育工作的前提和基礎，沒有愛心是不能做老師的，換言之，沒有愛心，就不應該也不能做教育工作。愛心的問題，應當在一個人成為教師之前、在他(她)教書育人之前就解決的問題。其實不僅做老師，做一個人就應該有愛心，尤其是從事一種人與人互動的工作，都需要愛心。 那么愛心對于教師而言不重要嗎?當然重要。但對于教師重要的因素不一定是決定教師教育成敗的關鍵。對于一個人而言，相對于愛心，吃飯更重要，一個人天天都需要吃飯，不吃飯可能就不能活下去，但是是否有誰在天天強調吃飯的重要性呢?同樣道理，愛心不是不重要，但今天的各種各樣的領導講話、教育培訓中談得過多了，宣傳得太多了，給人一種印象，好像現在許多老師在師德這方面都有所欠缺似的。天天在教育系統內談論愛心問題，就好像生活中不停地談論吃飯多么重要一樣。談吃飯，沒有抓住做人的關鍵;談愛心，也沒有抓住做教師的關鍵。 其實，根據我跟中小學教師接觸的經驗，我覺得絕大多數的老師是有愛心的，他們所遇到的教育困境，不是愛心缺乏，而是面對那些“難搞”的學生，沒有辦法。

　　《愛心與教育》讀書心得

　　李鎮西是一個很忙碌的人：他每天還要看上萬字的書籍，寫上千字的教育日記，每年還要編寫幾本著作，時不時的還要外出講學。他的那套“內需”理論，使我很受啟發。李鎮西的事跡，再次驗證了那句老話：勤奮是成功最根本的基礎。

　　李鎮西老師還談到要多讀書，多寫作，尤其是讀一些有關教育方面的書籍，如，陶行之，蘇霍姆林斯基的書籍。我覺得這一點我做得不好，有時候是想讀書，總是抱怨沒時間，一直沒付諸行動。李鎮西老師負責學校的教育教學管理，還經常要外出講學，每天還要看上萬字的書籍，寫上千字的教育日記。和李老師相比我們的時間應該是相當充足，應該善于利用一些零碎的時間去讀書、去思考、去寫點教育敘事和教學反思，做一個反思型的教師，提高自己的業務水平。

　　學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。李鎮西的教育思想，再次提醒我們：要做一名合格的、優秀的人民教師，必須具有高尚的師德，而師德的靈魂是師愛。教師應站在人類文明制高點。

　　著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一個學生。對待后進生更應該如此，李老師向后進生伸出了溫暖的雙手，獻出了真情和愛心，幫助他們一步步成長。沒有愛，就沒有教育。充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天!多年的教學也證明了這一點，你只要真心關愛每一位學生，再頑皮的學生也會和你真心相對，和你交朋友，我愿在今后的教學中把真愛奉獻給每個孩子，使他們能夠健康成長。

　　從李老師的報告中我體會到了一個道理，他認為一個人雖然永遠達不到所謂的“最好”，但他相信今天的自己一定會比昨天的自己好，一天天不斷地超越自己，一定會匯成了一個人一生的“最好”!我的心里暗自立下誓言我也要做“做最好的自己”，每天都向‘最好的教師’的境界靠攏。于是開始每天反省自己：“我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天批改作業是不是比昨天更仔細?今天留下了什么遺憾，明天怎么彌補?”只要認真的對待每一天，爭取每天有一點進步，持之以恒，堅持不懈，我想我們一定會走向成功的彼岸。

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