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      1. 心理健康優秀教學設計

        時間:2022-11-30 16:18:28 心理健康 我要投稿
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        心理健康優秀教學設計

          教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。小編收集了心理健康優秀教學設計,歡迎閱讀。

        心理健康優秀教學設計

          心理健康優秀教學設【一】

          活動目標 1.知識:知道學習要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克服學習中各種困難的一些方法。

          2情感與態度:愿意通過自己的努力去學習,體會克服困難取得成功的愉悅。

          3.能力:知道學習、做事要抓緊時間,學會合理安排和利用時間,提高學習效率。

          活動重點 掌握克服學習中各種困難的一些方法。

          活動難點 懂得如何主動地去學習。

          活動準備 課件

          活動過程

          一、談話導入

          師:在坐的小朋友個個都很能干,在學校是好學生,在家在社會上都是好孩子,可由于我們年齡較小,才讀三年級,好多好多知識,好多好多的事情我們還不懂不會,怎么辦?

          生:略

          師:正因為我們是小學生,主要任務就是學習( 板書:學習 ),不僅要學文化、學科學、還要學做家務、更要學做人、… 反正要學的東西實在是太多太多了。不過學習過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹,小朋友們已經在學習過程中主動想辦法,克服一個又一個的困難,解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。

          今天,我將同事家的冬冬在學習過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來,請同學們一起來幫幫他。好嗎!

          二、出示問題 10分鐘

          1.出示課件1《冬冬的煩惱》。

          2.同學們齊讀問題。

          3.生思考:冬冬的問題出在哪?你打算怎樣幫他。(板書:問題 解決辦法)

          4.生交流。(師相機板書:字不認識 查字典;讀的很吃力、更不知列式 多讀;爸媽沒能回來 自己先做;…… )

          5.簡結:剛才,同學們幫冬冬找出了問題,并給他提出了很好的改進建議。我知道,同學們在學習過程中也曾遇到過不少困難和煩惱,但大家都學會了動腦筋,想辦法,困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了。自己都已經學會了做學習的主人。(相機完成課題的板書:做學習的主人)

          下面就請同學們結合課本第35頁的內容以(前后或左右)小組為單位交流你是怎么做的?

          三、轉換角色

          1.自主學習(小組為單位交流);6分鐘

          2.班級交流(可結合課件一 一展開);6分鐘(相機板書:不會、不知道----多看看、多問問;不了解----查查資料(百科全書、書籍、網上……);解法不一樣;格言——水滴石穿;…… )

          四、聯系實際,拓展交流。10分鐘

          1.課件提出:你在學習過程中還遇到過什么新問題?你是怎樣解決的?能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經驗。

          2.學生經驗交流。[ 每位交流后師須注意給予評價 并相機板書:略)

          五、小結 5分鐘

          經過以上幾位同學的交流,別看我們還小,可在解決自己遇到的問題時已經積累了不少好經驗。

          只要我們樹立信心,[ 結合板書進行 ] 持之以恒,主動去學,再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學習的主人必定是我們。

          六、課后作業:給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁。常給自己提個醒

          心理健康優秀教學設計【二】

          活動目的

          1、借助學生非常熟悉的事物,使學生感受到喜愛一個事物的時候,便會接受它的全部,不會因為某些缺陷便減少對它們的喜愛。

          2、幫助學生形成正確的認知觀念,引導學生恰當地面對自己的各種特點或缺憾。

          3、通過對自己的肯定及同伴的評價,增強自我認識、樹立學生自信心。

          活動重點

          通過對事物、對人的認識,感悟對自已的正確認識,培養自信心。

          活動過程

          一、熱身游戲

          心有靈犀

          1、同學們,老師問你們一個問題,喜歡看李詠主持的幸運52嗎?你最喜歡哪個環節?好!現在讓我們一起進入幸運52的猜詞現場,請看屏幕。

          2、請三個方陣各選一組搭檔到前面來,游戲規則你們知道嗎?

          (1)第一組 選題計時開始(2) 第二組 選題 (3) 第三組選題  3、掌聲感謝三組同學給我們帶來的歡樂,帶著愉快心情進入本課下一環節邊想邊選。

          二、邊想邊選

          1、請看,上面三種事物,哪些是你非常喜歡的、哪些是你能夠接受的?并根據你的選擇,快速坐到非常喜歡事物的一邊。

          (1)請鮮花隊的同學來說說你喜愛鮮花的理由。

          (2)太陽隊的同學來說說你喜愛太陽理由。

          (3) 寵物隊的同學說說喜愛太陽理由。

          小結:老師和大家一樣也喜歡這些事物,可我認為太陽雖然給我們帶來光明和溫暖,但陽光中的紫外線會灼傷人的皮膚,寵物雖然給主人帶來歡樂,但照顧它要花費很多時間和精力,找一找我們喜歡的事物還有哪些欠缺的地方,請各隊同學思考一上再說。

          2、發現我們原本喜歡的事物有缺陷,這時你對它的喜愛是否有變化?

          小結:大家的這種感覺套用我們中國有句古語就是“愛屋及烏”,就是說愛一個事物便會接受它的全部、包括它的缺陷、不會因為某些不足而改變對它的喜愛。因此我們把這種愛稱之為“不變的愛”(課件)齊讀課題

          三、心靈激蕩

          1、同學們,在我的悄悄話信箱中經常收到一些來信,信中說當自己在某一方面做得不夠好,便非常擔心父母因此不喜歡自己、不愛自己了,你有過類似的體驗嗎?(學生談感受、體驗)

          2、看來大家的擔心還真不少,那么我們的父母真是你們想象的那樣嗎?請聽一位《媽媽的來信》

          3、聽了這封信,此時此刻你心情怎樣感受如何?

          小結:我們是父母心中的太陽,我們是父母眼里的鮮花,他們在欣賞你優點的同時,接受了你們的缺憾,他們用獨特方式,從獨特角度來認識你肯定你,你們沒有因為你的某個缺點,某個失誤而減少對孩子的愛。因此我們說父母對子女的愛是“不變的愛。”

          四、分享你我

          1、大家想一想,令父母感到驕傲和欣慰的你有哪些優點,可以說說身體、外貌、能力等方面的優點,用肯定的語氣來描述。如:“我的眼睛黑又亮”、 “ 我的身材細又長……”

          2、想一想,她還有哪些優點沒說,誰愿意來夸夸她?

          3、在同學們眼里你這樣優秀,你的心情怎樣?

          五、肯定自己

          古語:金無足赤,人無完人,小鳥的歌唱得再好,也有走調嘶啞的時候,花兒不管如何芬芳也有枯萎、凋謝的時候,同樣每個人都有讓自己喜歡的特點,也有讓自己不滿意的特點,我們該怎樣面對呢?

          小結:對于能改變的特點,我們接受,對于不能改變的,我們也要用接受的態度,象太陽,愛鮮花那樣愛著有某些缺憾的自己,愉快的接納自己,現在讓我們進行一項“自我肯定訓練”讓你更加喜愛自己。

          1、找出自己的不滿意的地方,并大聲說雖然我……但是我……。

          2、以我為例,雖然這節課也許設計并不十分完美,但如果通過這次活動能給同學一點點鼓勵和啟示,那就請大家用掌聲來給我鼓勵。誰愿意和我一樣站在這里,展示你陽光般的爛燦,鮮花一樣的嬌艷呢。

          六、 收獲背簍

          世上沒有兩片完全相同的樹葉,

          每個人都有自己的不同,

          我們是獨一無二的存在。

          每個人都應從小看重自己,

          在別人肯定你之前,

          你要先肯定自己。

          小結:給自己一個笑臉,讓自己擁有一份坦然,給自己一個笑臉,讓自己勇敢的面對缺憾。讓我們從這一課起,帶著自信的笑臉去迎接美好的明天。


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