健康的心理素質有哪些
健康的心理素質須在成長過程中培育出來，那么健康的心理素質到底有哪些呢?下面是小編帶來的健康的心理素質有哪些，希望對你有幫助。
1.態度
每天早晨醒來，只有有兩種選擇，一是埋怨昨天，或是心存感恩。
我認為你應該永遠保持一顆感恩的心。要把自己的價值觀定位為：“感恩”。
記住：心懷感激的人，沒有任何事做不成。
《圣經》上曾這樣說過：“想得到愛，首先要付出愛;要得到快樂，首先要付出快樂。”
拳王阿里以事實說明：你的態度會影響你的能力，我們要保持能贏得心態。
世界著名大提琴家馬友友認為：我喜歡微笑，喜歡讓身邊的人都感到輕松、自在。
2.信念
不管你相信與否，它都已經在幫助你實現。你應該相信年輕就是力量。
潛力游戲!
當你遇到挫折時，不妨思考一下，在世界上，有誰和你從事同樣的工作，并且已經很成功了，多想象他們的成功之道，不要沉溺于自己的逆境中。
成功是一種選擇，一種決定，更是一種承諾，一種持續不斷的過程。
每個人都必須對自己的選擇負責，這點非常重要。
一個人只有從事一項偉大的事業時，才能成為一個偉大的人。
亞布漢“照鏡子”。他是全美十大杰出的業務員，也是歷史上第一位年業績超過10億美元的業務員，他幾乎每周工作7天，每天工作17小時。他太太說過;“當亞布漢死后，我會在他墓碑上寫：當其他人睡覺時，他仍然醒者�！�
3.可以被教導
這也是當今中國美容界大多數人最為遺憾的一件事，聽清楚“大多數人”，他們孤高自傲、孤芳自賞、目中無人、目空一切;可是現實狀況呢，可能他們并不是行業的佼佼者。
我的個人體會：由于職業的關系，我認識很多的知名人士。我發現，成就越高的人，態度越是謙虛，待人處世的態度越是客氣。因此我堅信，態度決定一切。
保持永遠學習的態度。誠懇地接受別人的批評。
請永遠記住孫子兵法：驕兵必敗!即使你已經有所成就。
4.理想，夢想。
汽車大王——福特先生認為：“如果你想使自己的人生充滿動力，而非一成不變，現在就設定一個夢想和目標�！�
一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦的時候，也會感到幸福。
5.熱忱
首先是，你要熱忱!
上樓打招呼“嗨!你好!”
熱忱是發自內心的一種情緒，經常會被一些人表現在眼睛里、身上、甚至行動上。
對事物保持熱忱的人，做事的品質總會比別人好，行動力也比別人強。
只要對人保持熱忱，別人就會喜歡你;當你對別人感興趣，別人也會對你感興趣。
拿破侖希爾說過：“如果你沒有熱忱，你根本也沒有大志可言�！�
1930年，正是美國經濟的蕭條期，工作機會相當難求。一位年輕的3個孩子的媽媽，正是憑著自己的滿腔熱忱，挖掘了自己的銷售才能，并不斷努力，最終創辦了一家世界級的直銷公司，讓瑪麗凱公司的'“大黃蜂”向全世界各地展翅高飛。她就是世界著名的化妝品企業家——瑪麗凱女士
其次，你要努力!就是凡事一定要積極，絕對不要心急!你一定要比昨天更加努力。
每個成功的人，他都需要尋找成功的方法;每個成功的人，他要比競爭對手更努力。
要求員工也是一樣：今天要比昨天更努力!
達美樂Pizza餅老板就是這樣的人，每天工作從上午9點到凌晨4點;他也是美國職業棒球隊的老板，擁有資產10億美金，200輛汽車。
我們熟悉的世界首富—比爾蓋茨，也是每天工作16小時。
6.信心
信心就是成功的一種解藥，解除“不可能”這種毒素。
有些事看起來幾乎不可能，但當你下定決心時，立刻就會變得簡單。
你必須在成功之前，相信你會成功。
拿破侖希爾曾經說過;“人人都能成功!”因此，成功永遠決定于你要不要，而非能不能;假如你不要，再多的方法對你來說也是無效的。
大部分人都是沒有下定決心，所以他沒有辦法突破自我。就像大部分人之所以不快樂，是因為他沒有決定他現在就要快樂。因為你痛苦得還不夠。
里根總統曾經歷一段自卑的青年期，當時他是一名游泳池的救生員，經濟拮據，沒有目標，一事無成，缺乏信心。有一天當他遇到一位名叫“埃斯杜拉”的樂觀先生，他鼓勵里根：“有志向的年輕人要懂得把握機遇，在蕭條期要學會創業的竅門，當經濟復蘇時，機會大門就會打開，只要善于把握，便會成為國家未來的主人翁�！彼终f：“你要信任自己，只要你肯做，你就會做到。每一個人都有美好的將來，只要你肯敲門，肯嘗試，肯努力�！本鸵蜻@句話的信心啟發，堪薩斯州從此少了一名救生員，而誕生了美國一位連任兩屆的總統。
拓展閱讀
培養孩子健康的心理素質幾點正確的方法
由于受到傳統教育觀念和文化的影響，兒童心理健康教育相對薄弱。而未來社會要求每一個人都具有面對現實、不怕困難、開拓進取的精神；具有關心他人、家庭、社會、自然的意識和責任感；具有合作、交流能力和創新精神；具有自主、自信、自強的人格品質。那么，如何重視和加強兒童健康心理教育。
一、教育者以看“一個人”的眼光，去對待孩子。
不論孩子的大小，他們都是實實在在的一個人，這就是說教育者要尊重孩子的人格，與孩子平等相待，保護孩子的自尊心，用欣賞的眼光，鼓勵性的話語去真誠而積極地評價孩子。如：對待幼小的孩子可采用拉拉手、摸摸頭、拍拍肩等身體語言，去滿足孩子的正當心理需要；對待稍大些的孩子可采用交談的方式，藉以溝通教育者和孩子間的情感。
二、積極提供給孩子獨立完成任務的機會，促進孩子自我意識的養成。
在適當范圍內，教育者鼓勵孩子去承擔一定的任務，讓孩子擁有自主權、選擇權，獨立去完成。當預見到任務中可能出現的困難時，成人可先讓孩子想辦法解決；若完成任務確有困難，成人要采取“幫助而不是替代”的態度，去幫助解決。這對培養孩子的獨立性、創造性、不畏困難的精神、健康自我意識等良好個性，有著積極的作用。
三、以身作則，以實際行動去潛移默化地影響孩子。
教育者要以積極樂觀的人生態度去對待生活，去關心他。教育者的一言一行，孩子都會看在眼里、記在心中。這樣在無意之中，孩子就會萌發關心集體、關心父母、關心同伴、樂意分享的優良品質。
另外，對待有問題行為的兒童，教育者要多觀察、分析，積極地對他們進行心理補償教育，盡量采取環境和行為矯正的方法，使他們健康地成長。
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