兒童心理異常的四大信號(hào)
隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來越多兒童出現(xiàn)心理異常，那么兒童心理異常的出現(xiàn)有什么樣的信號(hào)呢?兒童心理異常的四大信號(hào)是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
先是性格上的變化。
有些孩子出現(xiàn)問題，我們家長會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子平時(shí)挺開朗，挺活潑的，愛玩愛鬧的，突然怎么變得有點(diǎn)發(fā)悶了，不愛動(dòng)了，內(nèi)向了，膽怯了。以前這個(gè)孩子無憂無慮了，什么事都不操心，現(xiàn)在變得心事重重的，變得敏感的，多疑了。以前這個(gè)孩子挺溫和的，現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，以前對(duì)人挺寬容，挺友愛的，現(xiàn)在變得愛計(jì)較了，甚至嫉妒別人，甚至有些孩子出現(xiàn)有些報(bào)復(fù)的心理。這是屬于性格上的變化。
第二點(diǎn)變化是行為上的變化
孩子有些外顯行為上的變化，比如說這個(gè)孩子開始變得少言寡語了，飲食上也開始出現(xiàn)問題，比如厭食或者食欲不振，或者有的孩子暴飲暴食。最明顯的有些問題是不愿意上學(xué)，不愿意和家人或者同伴交流，甚至有的孩子連出門都不愿意出了，也有的孩子表現(xiàn)得他比過去顯得過分地好動(dòng)了，有的坐臥不安，以前學(xué)習(xí)挺好，挺認(rèn)真的孩子，現(xiàn)在變得注意力不集中了，學(xué)習(xí)成績有明顯的下降過程。有些孩子出現(xiàn)易激惹的情況，特別好沖突，好攻擊。
我見過一個(gè)10歲的男孩，他在我們多動(dòng)癥門診就診，媽媽來了以后，就說這個(gè)孩子主要問題是學(xué)習(xí)成績下降，注意力不集中，我說是從什么時(shí)候開始的呢?這個(gè)孩子當(dāng)時(shí)是上三年級(jí)，他說就從三年級(jí)下半學(xué)期開始，我開始有一個(gè)疑問，多動(dòng)癥的孩子往往在很小就開始，從6歲以前開始表現(xiàn)孩子好動(dòng)，有注意力不集中的情況，上學(xué)以后，從一年級(jí)、二年級(jí)，老師都會(huì)經(jīng)常反映好動(dòng)的情況，學(xué)習(xí)的狀況。這個(gè)孩子他媽媽說孩子以前學(xué)習(xí)非常好，三好學(xué)生，紀(jì)律非常好，就到三年級(jí)下半學(xué)期開始出現(xiàn)這種情況，你看著他一會(huì)干這個(gè)，一會(huì)干那個(gè)，總是坐臥不安。這個(gè)孩子進(jìn)到我們?cè)\室看病的時(shí)候，很安靜，一直在關(guān)注我跟他媽媽的談話，我覺得他跟一般的孩子多動(dòng)癥有很大的不同，我就問，是什么事情影響你不能集中注意力?你注意力不集中的時(shí)候，你走神的時(shí)候，經(jīng)常想什么。他就說我想我爸爸。我說你為什么想你爸爸呢?因?yàn)槲野职殖Ｄ瓴辉诩�。那你以前想你爸爸�?以前不想。為什么現(xiàn)在想呢?他說我爸爸跟我媽媽老吵架。當(dāng)孩子說到這里，媽媽的表情變了，眼淚流下來，媽媽從診室走出去。我又問了孩子的情況，單獨(dú)把家長請(qǐng)進(jìn)來，后來了解到情況，實(shí)際上他爸爸在北京打工，跟他媽媽感情出現(xiàn)了問題，從半年前開始他媽媽知道了他父親有一個(gè)外遇的情況，一開始是背著孩子，孩子從父母電話交談中聽出來一些問題，他們?cè)谡務(wù)撾x婚問題。這個(gè)孩子注意力不集中是由于情緒上的問題造成的，他內(nèi)心有焦慮不安，對(duì)家庭的狀況的變化有一個(gè)很不安的感覺。就分散了孩子的注意力。
還有比如說出現(xiàn)攻擊性的行為，一個(gè)四歲的男孩，家長來就診的時(shí)候，就說這個(gè)孩子最近一個(gè)月特別愛打人，以前挺好的，我們帶出去玩挺好的，挺有禮貌，現(xiàn)在不光是跟小朋友愛打，跟他最好的爺爺也是經(jīng)常用拳頭甚至用頭去撞爺爺。在我的診室里來看病的時(shí)候，我也看到這種情況。他的攻擊性的行為是很明顯的。他是在幼兒園里發(fā)生了一個(gè)特殊的情況，在幼兒園他把一個(gè)可樂的瓶子里裝的是消毒用的消毒液，他拿起來喝了。幼兒園發(fā)現(xiàn)以后，立刻送到醫(yī)院，要洗胃，要搶救，這個(gè)本身對(duì)他沒有造成太大的影響，從身體各個(gè)方面沒有留下任何后遺癥，很及時(shí)就搶救好了。但對(duì)孩子心理造成了一些影響，他后來也不能上幼兒園了，不能提幼兒園，一提幼兒園就打人。我們又針對(duì)這樣的狀況給孩子做了一些心理治療，也包括對(duì)他家長的輔導(dǎo)，大概過了四五個(gè)月的時(shí)間，這個(gè)孩子病情好轉(zhuǎn)了。
再有是情緒上出現(xiàn)的變化。
孩子表現(xiàn)得總是不高興，特別愛哭或者特別煩燥，非常地易怒，甚至有的孩子是暴怒，對(duì)很多事情不感興趣，可能以前提起來能高興的事，現(xiàn)在總是無精打采的，幼兒表現(xiàn)得是頻繁地哭鬧或者明顯地恐懼，總愛黏著大人，以前能獨(dú)立睡的，現(xiàn)在又要求家長陪著睡。這樣的情況我們也遇到，有一個(gè)5歲的女孩，她來就診的時(shí)候，是爸爸帶來的，說我們這個(gè)孩子最近兩周特別愛哭，愛發(fā)脾氣，以前這個(gè)孩子挺乖的，到點(diǎn)就睡覺，自己就到自己的房間里睡覺，現(xiàn)在就不行，非得要爸爸媽媽陪著，黏得很厲害，出去到哪兒都是必須得拉著大人，要讓大人很好地照顧她。后來了解到這個(gè)孩子是怎么回事呢?是在幼兒園里，當(dāng)時(shí)是幼兒園快要放學(xué)了，在家長接前可能有二三十分鐘的時(shí)間，幼兒園的活動(dòng)做完了，老師給孩子放動(dòng)畫片播電視，隨便播了一個(gè)頻道，播的.動(dòng)畫片是《柯南》，有點(diǎn)恐怖的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)音樂各方面引起孩子恐懼的反應(yīng)，之后她就出現(xiàn)了這樣的狀況。所以提醒我們家長要注意，孩子的這些變化有的時(shí)候的原因并不是我們想象的是很大的事件影響的，有的時(shí)候很不起眼，家長回憶了很長時(shí)間，才找到可能是這個(gè)原因。
第四個(gè)方面是軀體上的變化
比如孩子出現(xiàn)明顯的體重下降或者出現(xiàn)睡眠的問題，經(jīng)常夜驚，做惡夢(mèng)，大一點(diǎn)的孩子會(huì)出現(xiàn)做惡夢(mèng)，會(huì)有出現(xiàn)身體上的反應(yīng)，比如經(jīng)常這疼那疼，心慌胸悶等等，因?yàn)槲以趦和t(yī)院工作，由于這些軀體疾病來就診的孩子見到的就更多。請(qǐng)我們會(huì)診或者轉(zhuǎn)到心理科的情況是很多的。在這里還是想給大家舉一些例子。二十來天以前，我正在診室看病的時(shí)候，一個(gè)家長帶著他的女兒進(jìn)來。她說大夫您好，我是特意來看望您，非常感謝您，我看到她，突然想起來是我以前的一個(gè)病人。這個(gè)病人當(dāng)時(shí)是因?yàn)樾幕�、胸悶、憋氣，在我們醫(yī)院的心臟科看了兩周的時(shí)間，用了各種治療心臟的藥物，保護(hù)心肌的藥物，做了很多的檢查。心臟科的專家還是很警惕，這個(gè)孩子很奇怪，檢查沒有那么嚴(yán)重的情況，雖然有點(diǎn)心肌損害，但是并不是那么嚴(yán)重，而她的自主癥狀仍然很重。建議她到心理科就診，當(dāng)時(shí)來我們科，家長很不情愿，說我們?cè)趺词切睦韱栴}，明顯是心臟有問題。來了以后，問到一些情況，這個(gè)孩子之前有應(yīng)激反應(yīng)的過程，在學(xué)校里受到了不公正的待遇，具體的事情不方便在這里講了。之后這個(gè)孩子就出現(xiàn)上述癥狀。我問了其他方面的癥狀，除了軀體之外，這個(gè)孩子還有很明顯的有情緒低落的問題，興趣各個(gè)方面都減低了，有入睡困難失眠的問題，后來給她診斷抑郁癥，開了抑郁癥的藥物，叮囑她來做心理治療。結(jié)果這個(gè)孩子沒有來，家長還是不相信，-又跑了很多家醫(yī)院，最后是在精神衛(wèi)生研究所仍然給她診斷為抑郁癥，按照抑郁癥來治療，大概治療了有半年多的時(shí)間，這個(gè)孩子今年正好是上高三，經(jīng)過這樣的治療以后，這個(gè)孩子恢復(fù)了上學(xué)，她是在重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，按說考很高的分?jǐn)?shù)，他自己說考650以上沒有問題，因?yàn)閺?fù)學(xué)的時(shí)間短，就考了570多分，家長還是很感謝。我們沒有再去看心臟，再跑到很多地方，花很多錢，做很多檢查，治療了還不管用，沒有想到孩子是一個(gè)心理問題。我們以后再有心理問題，能及時(shí)地想到她可能是心理問題，覺得孩子看心理門診還是非常有好處的。這也是很典型的案例。
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兒童出現(xiàn)心理障礙怎么辦?
一、對(duì)孩子首先要有愛心和耐心，針對(duì)孩子的具體問題要做具體分析，他這樣做想達(dá)到什么目的，一是可能要引起別人對(duì)他的關(guān)注，另外是純屬調(diào)皮，老師要做具體的分析，如果孩子是要引起別人的關(guān)注就要引導(dǎo)孩子采取一些正性強(qiáng)化的辦法，引導(dǎo)孩子多做有意義的事情，做對(duì)了要強(qiáng)化鼓勵(lì)，使孩子得到快樂和滿足，這時(shí)問題行為就會(huì)減少。
二、要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，不要等問題出現(xiàn)了再去責(zé)怪孩子，從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)孩子做事善始善終，還要培養(yǎng)孩子有時(shí)間觀念，家長是孩子的鏡子首先要作榜樣，然后去幫助和引導(dǎo)孩子，逐漸克服不良習(xí)慣。
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