如何提高兒童的心理素質(zhì)
一、尊重兒童的個體差異
兒童的認知能力有差別，不能一視同仁。中科院心理所實驗研究基地——寧波市江東區(qū)實驗幼兒園，按照大、中、小班學生的不同認知能力、不同興趣，制訂不同的目標。通過游戲活動課培養(yǎng)孩子的基本能力。讓孩子自己去擺弄玩具，培養(yǎng)孩子的動手能力。讓孩子合作做游戲，培養(yǎng)孩子的交際能力。這不是提前教育，而是讓他們在這一階段得到充分發(fā)展。
二、培養(yǎng)兒童的獨立性
兒童的心理雖然不成熟，但他有自己的思想，家長要因勢利導。在超市購物時，可以讓孩子選擇自己需要的東西。盡量讓孩子決定一些事情。中國的傳統(tǒng)是“嚴父慈母”，家長比較專制，一般不考慮孩子的'感受。中國的父母親總希望孩子能實現(xiàn)自己未實現(xiàn)的目標，而國外的家長總是幫助孩子圓夢。
三、進行適當挫折教育
家長有必要對孩子進行恰當?shù)拇煺劢逃憻捄⒆釉谝螂y和挫折面前不低頭的堅強意志和性格，并通過家庭中寬松氛圍營造，允許孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成客觀、寬容、忍耐及和諧的心態(tài)。只有這樣，孩子才能在挫折面前泰然處之，保持樂觀與自信。
四、培養(yǎng)孩子的參與意識
孩子是家庭的一員，他想通過自己的勞動來證明自己，家長不能扼殺孩子的這種心理。應鼓勵他們幫助整理餐桌、整理書包等。但有些家長擔心孩子做不好，或是怕孩子受累，就自己代理，逐步發(fā)展到什么事都自己決定，不考慮孩子的意見和建議。最后導致孩子喪失了獨立性，養(yǎng)成依賴心理。
提高兒童的心理素質(zhì)是每個家長都應該做的事，因為一個具有高心理素質(zhì)的孩子，往往更容易取得成功。
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