五歲兒童心理與行為特征：有技巧的稱贊
有技巧的稱贊往往較有技巧的責(zé)備來得難些，尤其是對5歲的孩子。他們通常將大人的話當(dāng)成金科玉律，順從的欲望相當(dāng)強(qiáng)，所以父母的一句話，就能造成很大的影響。
不能只圖父母的方便
平時(shí)對子女缺少照顧的父親往往有種觀念，總認(rèn)為稱贊孩子是他最起碼要做的事。事實(shí)上這種想法是極不負(fù)責(zé)任的，因?yàn)檫@樣會很快讓孩子看透父親想討他歡心的投機(jī)心理。
如果每次在母親斥責(zé)之后，父親都反過來稱贊孩子，這時(shí)1、2歲的幼兒也許能發(fā)生作用，但是3歲以上的幼兒對這種沒有理由的稱贊已經(jīng)懂得懷疑了。
尤其要注意的是，有些家長無故稱贊別人的孩子，目的無非是想巴結(jié)對方的父母。因此，提醒各位家長，稱贊孩子是好事，但必須要他能了解理由。
5歲兒希望被認(rèn)可、被贊美的心態(tài)很強(qiáng)烈，如果大人毫不負(fù)責(zé)地胡亂贊美一番，只想討好幼兒，這將使孩子勉強(qiáng)自己去達(dá)成目標(biāo)而發(fā)生預(yù)期不到的問題。
若稱贊“你是個(gè)勇敢的孩子，一定敢一個(gè)人待在黑漆漆的房間里睡覺”時(shí)，孩子為了勉強(qiáng)自己，雖然無法克服畏懼，也只好以“肚子痛”、“窗戶自己會打開”等藉口啞乞求大人幫助。
另一方面，以贊美來達(dá)成對孩子的`要求，很可能不久就被孩子認(rèn)破，甚至反而加以利用。如此孩子會反過來向母親說：“媽媽，既然你知道我是乖孩子，那就幫我買個(gè)玩具，我一定比以前更乖。”屆時(shí)您該怎么辦呢？
稱贊的時(shí)候
雖然如此，但也不必因此而不敢贊美孩子，孩子表現(xiàn)得好就要真心贊美他，尤其是5歲兒，受到贊美能使他找到更高的目標(biāo)，而且對自己更有信心，因此誠懇的贊美是必要的。
首先要使孩子明白被贊美的理由，使他能從被肯定中確立日后努力的目標(biāo)。
“啊！你知道把垃圾從地上撿起來丟在垃圾桶，不但媽媽覺得光榮，連過路的人都會為你做了一件好事而高興，你真是好孩子！”像這樣具體地說明理由和對他的行動加以支持，比盲目的贊美更重要。
此外，有兄弟姐妹或其他朋友在場時(shí)，要注意不要使贊美成為他擁有優(yōu)越感的原因及使別人受挫感的來源。贊美與責(zé)備一樣，最好都能在一對一的情況下進(jìn)行。
承認(rèn)、鼓勵、成為支持者
許多父母以為管教孩子就是找出他的缺點(diǎn)來責(zé)備。但是責(zé)備只能使孩子消極地改掉不良的行為，想要他主動做出理想的行為，則必須加以贊美來引起他的意念，這兩種分別使用的方法是非常重要的。
對5歲兒的贊美內(nèi)容不能再用像“你是個(gè)好孩子。”“你真聰明！”這么簡單，而是要花腦筋想出不同的贊美法，例如“這是你替我做的嗎？謝謝你！”即使只是一點(diǎn)兒小的好事也要加以肯定與承認(rèn)。還有，看到孩子努力想做好一件事時(shí)，最好及時(shí)對他說出一句勉勵的話：“再加油！你好棒！好棒！”或者注視著他、對他重重地點(diǎn)頭認(rèn)可。
幼兒的努力必須有大人承認(rèn)和支持才能持續(xù)下去，尤其是對平時(shí)不能順利表達(dá)行動的孩子，當(dāng)他有努力或善良的行為時(shí)，一定要加以勉勵。比如告訴他：“你是不是覺得那個(gè)人很可憐？媽媽認(rèn)為你這種同情心是對的�！�
責(zé)怪的原則是：孩子的行為呈現(xiàn)錯誤的時(shí)候；但是贊美則是：只要有感情的動向就要加以承認(rèn)，這是兩者之間的差別。
再者，看見孩子表現(xiàn)良好而給予贊美，是每個(gè)人都得到的；但是孩子想做好卻失敗時(shí)，就很少有大人會去注意他，父母們也不能忽略孩子這種心情才好。
孩子長久的努力有了結(jié)果或面對不擅長的事時(shí)，大人都應(yīng)加以鼓勵，特別是常被別人忽略的小孩努力做某件事時(shí)，大人絕不要忽略了加以贊揚(yáng)。
切記的是，別拿他人的孩子和自己的孩子做比較，完全要以他自己本身的情況來考慮是否該加以贊美。
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