會讓孩子對你漸行漸遠(yuǎn)的行為
覺得孩子與自己漸行漸遠(yuǎn)?那么你知道會讓孩子對你漸行漸遠(yuǎn)的行為到底有什么嗎?
每個人的內(nèi)心中，都有一個內(nèi)在的小孩，生活和工作中很多困擾我們的情感，都和內(nèi)在小孩的狀態(tài)有關(guān)。內(nèi)在小孩與我們的童年經(jīng)歷有關(guān)，童年接受到的教育和深埋心底的信念影響著自己。
孩子和成人就好像來自兩個星球，有不同的模式和需要，成人需要的是外表整潔，講秩序，懂禮貌，按流程辦事。但孩子可不注意這些，在孩子的世界里，是以自我為中心的，有多少的孩子生來會想要在意他人和社會怎么看他呢?
家長花很多的時間調(diào)教孩子，讓他們的行為符合社會規(guī)范，然而，家長的調(diào)教越強(qiáng)烈，孩子越反抗。有一些植入家長內(nèi)心的對待孩子的習(xí)慣和信念可能會時常的冒出來，明知不應(yīng)該，卻難以克服，需要家長時常的反省和覺察，讓我們一起來看一看那些讓我們受挫的教育方式，我們是不是還一如既往的運(yùn)用在孩子的身上呢?
當(dāng)孩子的行為沒有符合社會的規(guī)范，沒有按照流程進(jìn)行，有一些處理方式雖然常用，但卻并不恰當(dāng)，將心比心，你會是什么感受?
1.責(zé)備和問罪
比如：“我和你說了多少遍了，不要把你的臟手按在門上，要用門把手，你從來就不聽……”“你怎么老是這樣?到底怎么回事?”如果你是孩子，你的丈夫/妻子或老板和你說這樣的話，你會是什么樣的感受呢?
2.謾罵
“把房子弄這么臟，你真是個懶蟲，簡直懶的跟豬一樣。”“來，我來喂飯給你吃吧，這點(diǎn)事都做不好，就知道哭。”如果聽到這樣的謾罵，你的內(nèi)心是什么樣的感受呢?你可能會說，“孩子不懂事，他怎么會難過，你看他一會兒就沒事了。”那我只能說，你真是一個“心大”的父母。孩子沒有情緒的表達(dá)，源自他對父母的忠誠和愛，沒有表達(dá)不代表內(nèi)心沒有傷害。
3.威脅
“你再碰電泡的話，你會被電死的。”“你再哭，我就不要你了，我讓抓人的人販子把你帶走。”或者說，“你再哭，我讓警察把你帶走。”這個方式通常對于孩子的哭鬧很快見效，孩子強(qiáng)制壓抑住自己內(nèi)心的情緒，在強(qiáng)大的恐懼面前，把自己保護(hù)起來。成人會覺得見效，但在孩子的內(nèi)心，那是何等的恐懼體驗(yàn)，甚至是不被愛，沒有安全感，不受保護(hù)。自我的價值感降低，覺得自己沒有能力去應(yīng)對外面的危險，心理問題繼而產(chǎn)生。
4.命令
沒有人喜歡被別人命令的，如果你的老板或朋友用命令的語氣和你說話，而你不得已的去做了對方所命令的事情，你的內(nèi)心是什么樣的感受呢?
5.說教
比如：“你覺得你這樣做對嗎?”“你知不知道好的習(xí)慣對一個孩子來說是有多么的重要?”“你必須明白，如果我們希望對方尊重我們，那我們就一定要先尊重對方，我們就要對人有禮貌。”“沒有禮貌的小孩，別人是不會喜歡的，也不會有人愿意和一起玩，知不知道?”“下次見到老師要和老師說打招呼，已所不欲，勿施于人。”看到這里我想你也煩了吧，如果一個人以這樣的方式和溝通，你會愿意和對方接近，并說出你內(nèi)心的真實(shí)的想法和感受嗎?
6.警告
“小心點(diǎn)，別讓車子撞到你了。”“看著點(diǎn)，別燙到自己了。”“穿上毛衣，要不會感冒的。”“別爬到凳子上去，會摔下來的。”我在想，為什么不好的事情，好像總是會發(fā)生在我們在乎的孩子身上呢?這是父母對孩子的一種愛，但這種愛其實(shí)是焦慮和恐懼的轉(zhuǎn)移，說了這些話，父母便安心一些。孩子則會把這份擔(dān)心和恐懼接過來，覺得外面的世界太危險了，到處危機(jī)重重，我做什么事情都會有麻煩。
7.控訴
比如：“你們倆這樣是想折騰死我嗎?我們再這樣我就要犯心臟病了。”“你看到我頭上的白頭發(fā)了嗎?都是因?yàn)槟阕屛也傩牡摹?rdquo;“要不是因?yàn)槟�，我早就和你爸爸離婚了。”聽到自己的父母對自己說這樣的話，孩子的內(nèi)心是很內(nèi)疚的，他覺得父母過得不好，是因?yàn)樽约�，孩子會覺得是自己不好，都是自己的錯，甚至懷疑自己存在的必要性，或是隔離自己的感受，不在乎父母任何的言語感受和控訴，內(nèi)心早已很是愧疚或憤怒，而這份情緒被孩子壓抑。
8.比較
父母經(jīng)常會拿自己家的孩子與別人家的孩子做比較，這種比較更多的是用自己的弱項(xiàng)和對方的強(qiáng)項(xiàng)做比較，而比較的對象也許有很多個。父母的動機(jī)是為激勵孩子進(jìn)步，但很多孩子往往感受到的是“我不如別人”“爸爸媽媽其實(shí)根本就不喜歡我”“我覺得自己很失敗，我是一個沒有能力的人”“我恨她，都是她的錯。”
9.諷刺挖苦
比如：“你明知道今天要考試，你還起來遲了，真是明智。”“什么?你想?yún)⒓訉W(xué)校的舞蹈隊?算了吧，就你那身材。”如果有人和你說這樣的話，你的感受會是什么樣呢?你可能會很憤怒，并告訴自己，這個人不可交。但是如果是父母和孩子說這樣的話，孩子當(dāng)然也會覺得憤怒，但是父母不能選擇，孩子會將這份憤怒轉(zhuǎn)向自己，覺得父母真是討厭，或者是心里默默的想著怎么報復(fù)父母，也可能會覺得自己真的什么都做不好。
10.預(yù)言
比如：“你的這個脾氣和秉性，以后一件事情都做不成。”“你這么自私，沒有人愿意和你玩，你不會有朋友的。”“你這么丟三落四，以后出去肯定會被人嫌棄的，以后工作肯定也做不好。”孩子在潛意識里是忠誠于父母的，而潛意識是盲目的。父母的言語對孩子來說那么的.重要，父母的預(yù)言對孩子來說也是那么的重要。很多的孩子在成年之后，真的實(shí)現(xiàn)了父母童年對他的預(yù)言，不管是好的還是壞的，這樣的事情比比皆是。父母預(yù)言式的教育會讓孩子覺得“我很沒用”“她說的對，我不會有出息的，這是命中注定的”或者“我會讓他們信任的，我要證明他錯了”不管是什么樣的信念，在孩子的內(nèi)心中已造成傷害，也讓孩子和父母的距離拉遠(yuǎn)了。
看到這里，我們成人在這樣的話語中已經(jīng)感受了這么多，想想真實(shí)生活中的孩子會是什么樣的心情?不是每個孩子面對同樣的一句話，都會有同樣的感受，進(jìn)而內(nèi)心形成信念。然而，學(xué)習(xí)更好的教育和與孩子溝通的方式，是我們每一個作為父母角色的家長的必修課。
在上述的十種教育方式中，家長都是將自己和孩子分開，從自己的角度出發(fā)，而沒有與孩子建立起互相尊重的平臺。而互相尊重才是合作的開始，也是我們走進(jìn)孩子內(nèi)心的基石。
那么，有更好一些的方法嗎?
第一，可以描述你所看到的，或者是描述問題
比如說，你剛擦了地板，孩子就將一瓶牛奶打翻在地，弄得地上很臟。這個時候你可能頓生憤怒，進(jìn)而采用謾罵、責(zé)備等各種方式去發(fā)泄你的情緒。然而，靜下來細(xì)想這件事情，孩子將牛奶打翻，是在他這個年紀(jì)和能力狀態(tài)下很容易發(fā)生的事情。父母如果換一個角度思考，從孩子的角度出發(fā)，這是一個很好的教育孩子的方式。
可以嘗試描述你所看到的，或者是描述問題本身，“地上有一些打翻的牛奶”。只是描述你所看到的情況，孩子自己也會知道自己犯了錯誤，會想辦法去解決。
第二，提示孩子要完成的事情
如果孩子將牛奶打翻在地，并沒有意識到這個事情的影響，家長可以提示孩子，比如說，”牛奶打翻在地上把地板弄臟了，你可以打掃一下嗎?”給孩子直接的提示和需要做的事情，比如，“蘋果核應(yīng)該扔在垃圾桶里。”“我現(xiàn)在需要由人幫我收拾桌子”等等。父母需要了解和認(rèn)可孩子的努力，孩子所完成的事情，在當(dāng)前階段，是很不容易的。
第三，用簡單的詞語表達(dá)
還是上面的那個例子，你可以用簡單的詞語表達(dá)說“牛奶”，孩子便會自主意識到自己犯的錯誤并努力去解決問題，鼓勵孩子自己處理，有助于孩子自立，形成自己獨(dú)立的人格。
第四，說出你的感受
并不是完全不能表達(dá)和宣泄情緒，而是以什么樣的方式去表達(dá)，“說不說”和“怎么說”是兩個問題。在生活的瑣事中，孩子很多的行為都會讓家長感覺到抓狂，這個時候，你需要直接表達(dá)出你的感受，比如，“我剛把地板擦干凈，我不喜歡地上被牛奶弄得臟臟的，這讓我很惱火。”孩子會了解你的感受，也會從父母直接的表達(dá)感受里，認(rèn)識自己內(nèi)心的感受，并學(xué)會表達(dá)，而不是壓抑或隔離。
第五，寫便條
把你希望孩子做的事情寫在便條上，不帶抱怨和責(zé)備，孩子也會有收到爸爸媽媽來信的感覺，比如，孩子將臟衣服扔在地上，你可以寫一個便條貼在洗衣機(jī)上：請將我放到這里面洗干凈，謝謝!——臟衣服?
看完以上內(nèi)容，有沒有一些新的想法和感受呢?當(dāng)然，不是每一個技巧對每個孩子都有用，但可以做一個嘗試和改變——當(dāng)你在和孩子的溝通中，有意識地注意自己的語言模式，用一種沒有傷害的方式和孩子溝通，那就值得為你的孩子高興了。
當(dāng)然，在我們嘗試調(diào)整和改變溝通方式的時候，會遇到情緒習(xí)慣的阻礙，習(xí)得的新模式也不一定每次都有效，但不代表我們要回到老路上去。保持覺察就是在進(jìn)步，最讓孩子能夠感受到的，是你真誠又智慧的愛。
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