淺談家庭莫忽視兒童的心理健康范文
新《綱要》健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求將:“身心和諧”放在首要位置,這更加明確了健康的真正含義:“健康”除了生理正常無病痛外還包括心理健康。現(xiàn)代社會不斷發(fā)展,物質(zhì)生活水平不斷提高,同時也帶來了一系列的隱患,如社會危機和壓力所帶來的心理健康問題。教育工作中,家長一般比較重視幼兒的身體健康,往往忽視了幼兒的心理健康問題. 兒童心理健康問題是遺傳、社會、家庭、學(xué)校及個體的偶然經(jīng)歷等多種因素綜合作用的結(jié)果,其中家庭環(huán)的影響則具有特殊的意義。家庭環(huán)境對兒童與青少年身心發(fā)展的影響,是以一種多因素、多側(cè)面的復(fù)雜方式來實現(xiàn)的,對兒童心理健康的發(fā)展和穩(wěn)定產(chǎn)生有著重要的影響。
一、家庭結(jié)構(gòu)對兒童心理健康的影響。
家庭結(jié)構(gòu)主要指家庭的人口結(jié)構(gòu)。在家庭人口結(jié)構(gòu)中,一個十分重要的因素就是家庭結(jié)構(gòu)的健全完整程序 。由于父母離異 ,使子女的內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮與矛盾。多疑、孤僻、冷漠、心神不定或神經(jīng)質(zhì),甚至導(dǎo)致心理變態(tài)及反社會行為,這主要是因為破裂的家庭結(jié)構(gòu)給兒童帶來了過分緊張的生活氣氛和感情沖突,家庭缺乏溫暖和關(guān)懷,致使他們失去了生活目標(biāo),于是在思想觀念、情感、行為、性格等方面出現(xiàn)動蕩,易于向不良的方向發(fā)展。因此 ,動員各種力量穩(wěn)定家庭結(jié)構(gòu),對于保證下一代身心健康成長有著極為重要的意義。
二、家庭氛圍對兒童心理健康的影響。
家庭是幼兒賴依生存和發(fā)展的社會組織,家庭是幼兒啟蒙教育的第一站,個體社會化的第一步,對人一生的成長具有十分重要的作用。在家庭中,兒童遭遇到最初的經(jīng)驗,這將決定他是否有安全感、被愛等情感,或者是焦慮、憎恨等情感。我們認(rèn)識到:家庭氛圍中有一些因素對兒童的心理健康是具有特別重要的影響。
1、生活在一個氣氛緊張、父母關(guān)系不和諧的家庭里,父親和母親都處于極大程度的情緒緊張狀態(tài),他們常常是煩惱不安、性情暴躁、言語粗魯,對長輩缺少孝敬甚至虐待。對于還沒有獨立生活能力、完全依賴父母的兒童來講,在這樣的環(huán)境中,孩子容易情緒緊張,為父母關(guān)系失調(diào)而慌亂、憎恨;為忠實父親還是母親而煩惱和疑惑。緊張的家庭人際關(guān)系破壞了應(yīng)有的溫馨的家庭氣氛,使孩子長期處在負(fù)性情緒中,又缺少溫暖和關(guān)愛,容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質(zhì),對兒童的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響.。
2、一個健康的家庭,父母雙方應(yīng)該彼此相愛,熱愛孩子,關(guān)心孩子的'興趣、能力和志趣,愿意設(shè)法幫助孩子,使他了解父母。家庭成員之間能互相尊重愛護(hù)、以理相待,為人處世通情達(dá)理,使家庭氣氛安定和睦、融洽溫暖、民主平等、愉快歡樂。兒童對一種家庭氣氛的心理承受力表現(xiàn)在他對家庭成員(主要是父母)形象的適應(yīng)和接受,父母在家庭生 活中扮演的角色最直接地影響著兒童的心理健康。因而父母們時刻要意識到身旁有一雙天真無邪的眼睛在瞅著 自己,在生活和工作中處處以身作則,凡要求孩子做到的,自己首先做到,多示范、少說教。在家庭生活中,父母對子女既是長輩,也是教師和朋友,切忌把“社會角色”帶進(jìn)家門;要學(xué)會理解和 尊重子女,站在子女的角度,才能發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界,千萬不能按家長自己的主觀意志隨心所欲、拔苗助長 ;家庭內(nèi)出現(xiàn)矛盾和分歧時,切忌急躁、粗暴,盡可能地?zé)嵝哪c、冷處理,把復(fù)雜的問題簡單化?傊,豐富健康的家庭生活、和諧融洽的家庭氣氛有助于兒童健康心理的形成和穩(wěn)定。
三、家庭的教育態(tài)度與方式對兒童心理健康的影響。
家庭環(huán)境的教育功能會影響兒童的健康發(fā)展,良好的家庭心理環(huán)境應(yīng)該為幼兒營造愛的氛圍,其核心是對幼兒人格的尊重與友愛。愛是兒童的基本心理需要,也是造就兒童健全人格的關(guān)鍵因素,然而,對孩子锝尊重不等于放縱,關(guān)愛更不等于溺愛,這兩者之間的關(guān)系如何權(quán)衡取決于父母的教育方式及對子女的教養(yǎng)態(tài)度。現(xiàn)在許多家長都熱衷于替孩子們做他們能做的事,實際上這樣會使孩子失去實踐的機會。例:媽媽對華華說: “ 兒子,你是媽媽唯一的寶貝,是媽媽的一切,媽媽愿意為你做最大的犧牲結(jié)果,華華 4 歲了,媽媽還是整天喂他吃飯,給他穿衣穿鞋。華華上幼兒園了,他卻這也不會做,那也不愿學(xué),而媽媽還是一如既往的替他做事,漸漸地會使華華感到自己不如別人,他將面臨一個陌生的世界,而逃避應(yīng)負(fù)的責(zé)任,使他缺乏責(zé)任心和自信心。 家庭教育有以下幾種表現(xiàn)類型: 專橫型家庭的家長要求孩子必須一切聽從家長,用權(quán)力和強制性的訓(xùn)練使孩子聽命,他們得不到應(yīng)有的愛和尊重,長期在父母的高壓政策下孩子易形成利己、缺乏安全感、對人不能寬容質(zhì),他們的獨立性和自主性較差,有些幼兒可能變的更加依賴無主,有些則可能變的更加反抗、暴烈。溺愛型家庭中父母不懂得愛的分寸,過度包容孩子的行為和要求,致使孩子易形成任性、放縱,給日后的教育帶來困難,對孩子的健康發(fā)展極為有害。
放任型家庭中父母與孩子往往各自為政,互不干涉,放任自流,養(yǎng)成孩子冷酷、自由散漫、自以為是、缺乏紀(jì)律觀念等心理。在民主型家庭中,家庭成員之間相互尊重,相互信任,尊重孩子,家長與孩子能相互交流各自的看法,對孩子不成熟的行為進(jìn)行限制,并堅持正確的觀點,使平等尊重與適當(dāng)限制相結(jié)合,有利于兒童獨立性、自信心與能動性的養(yǎng)成,具有直爽、親切、愛社交、能與人合作、講友誼、愛探索等特點。因此,父母要愛孩子,理解孩子,并用合理、科學(xué)的教養(yǎng)方式和教養(yǎng)態(tài)度來對待孩子。民主權(quán)威型的教養(yǎng)態(tài)度是比較可取的教養(yǎng)態(tài)度,父母只有充分尊重孩子,從孩子的生理、心理特點,個性差異出發(fā),因材施教,這樣才有可能達(dá)到你所期望的教育效果,有利于兒童身心健康發(fā)展。
四、家庭成員的期望對兒童心理健康的影響。
家長的期望有強烈的暗示和感染作用。從心理學(xué)來講,期望是一種心理定勢,家長對子女的態(tài)度激勵著兒童不斷向前發(fā)展。美國著名心理學(xué)家羅森塔爾的研究表明:教育者的期望對受教育者有重大影響。因此,父母對子女的美好期望是家庭教育中必不可少的,家長的期望越高,對孩子的激勵越大,就越能強化他們接受教育的主動性和自覺性,有利于兒童意志品質(zhì)的鍛煉,形成遠(yuǎn)大的抱負(fù)。需要說明的是,這種期望是有一定限度的,必須符合兒童身心發(fā)展的特點,適合兒童個人的興趣和愛好。一對孿生姐妹竟然用老鼠藥殺死了自己的父母!原因是父母要求她們一定要考上重點中學(xué),而她們的成績與重點高中的分?jǐn)?shù)線相距甚遠(yuǎn),父母平時又經(jīng)常責(zé)罵她們成績不好,卻忽視了女兒成績不好有多方面原因,沒有和孩子溝通,對孩子的教育缺乏關(guān)心,沒有耐心和細(xì)心,一昧責(zé)怪和數(shù)落女兒,以至于被父母 “ 貶 ” 得無地自容后滋生的自卑感深深地籠罩著她們,于是就想到把父母整死以爭取自由,悲劇就這樣發(fā)生了?梢,如果家長盲目攀比,過分拔高對子女的期望,不但起不到積極促進(jìn)作用,反而會使孩子屢遭挫折,喪失信心,形成消極心理。不利于兒童心理健康發(fā)展
科學(xué)合理的期望應(yīng)該是長遠(yuǎn)與階段目標(biāo)相結(jié)合,還要聯(lián)系孩子的興趣愛好,注重孩子的全面發(fā)展。父母所要求孩子做到的應(yīng)該是孩子經(jīng)過一定努力可以達(dá)到的,并在孩子遭遇挫折時不斷給予鼓勵,增強孩子的勇氣和自信,這樣逐漸提高要求,并且將父母的關(guān)心、愛護(hù)滲透其中,就會使孩子從父母長期的美好愿望中吸取力量,不斷進(jìn)取,從而促進(jìn)和維護(hù)兒童心理健康。
兒童的成長離不開家庭,一切善良、美好的品質(zhì)和優(yōu)良的素質(zhì)都是首先在家庭中萌芽的。任何一位家長都不應(yīng)低估這種“潛移默化 ”的巨大力量。因此,我們可以毫不夸張地說,為了孩子的健康發(fā)展,為了家庭的幸福美滿,父母應(yīng)努力追求合理、積極的教養(yǎng)態(tài)度,創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境。
我們“不怕做不好,只怕想不到”,幼兒心理健康教育雖是一個任重道遠(yuǎn)的工作,但只要擁有這種精神,從實實在在的小事做起,從幼兒細(xì)微的心理表現(xiàn)人手,引導(dǎo)幼兒行為、疏導(dǎo)幼兒心理,讓不良心理夭折在萌芽期,使每位幼兒都健康快樂的成長。
【淺談家庭莫忽視兒童的心理健康范文】相關(guān)文章:
家庭氣氛決定兒童的心理健康10-15
淺談被忽視的地理成本10-29
家庭氣氛與兒童心理健康的關(guān)系08-27
淺談家庭早教的方法09-27
淺談舞蹈教育中不可忽視的音樂教育論文07-29
不可忽視孩子的假想伙伴的兒童心理11-02
淺談美國家庭的金錢教育12-04