學生德育課堂之心得體會
我們得到了一些心得體會以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的學生德育課堂之心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生德育課堂之心得體會1
古人云：“師有百行，以德為首.”德是教師的靈魂，是教師的生命.“無德不成師，德高才為范”.因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德.我，一個初出茅廬的教師，內心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手.但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面.
一、師德修養方面
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎.夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育.”未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣.你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱.朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心.教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容.
學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題.
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關愛和期待.賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的
愛還需要寬容.“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈.
此外，教育需要責任.責任源于愛心，其本身亦是真愛.如果說，沒有責任的愛是無法存在的那么，沒有愛的責任同樣也是不可想象的教師崇高的職業在社會中的重要作用決定了教師必須發現教師職業的生命意義.熱愛教師的職業崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業，同中華民族的偉大復興，同社會主義現代化宏偉事業和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯系在一起.責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應盡的職責.這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的高度責任心.
二、課改理念方面
新一輪課程改革在為整個基礎教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統的教學觀念.教師必須改變以教師為中心為學生為中心的教學理念，一切以學生為主體，而教師卻是扮演探索者、學習者、合作者、引導者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程.在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等.其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內源性地生長出教育的理想與信念.此外，教師必須要養成讀書的習慣，經常參加教育科研活動，參加各種教師培訓活動，提高自己，充實自己.
三、教師專業發展方面
學校要發展，教師是關鍵.在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業發展被提到了前所未有的高度.作為年輕教師來說，教師專業發展要經得住學習關、實踐關、職業倦怠關的考驗.
專業知識是一位教師外在美的依托!教師的專業知識包括通用知識、學科知識、教育知識.社會、歷史、天文等知識既有涵養人文素質的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求.教育學、心理學等教育知識和學科知識則是教師專業化的必然要求.新課程中有不少新知識、新實驗、新方法.不學習，不重構學科知識體系就會落伍，所以教師應該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業知識.
教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術.大凡成功的教師都是很注重學習基礎上的實踐.教師專業成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你.要做到這一點，就要研究課堂教學實踐.課堂是教師的試驗田，教師務必立足課堂，立足學生，立足教材.若沒有研究，就不能提供貼近學生需求的教學方法，使教學成為一種“無效“的教學;沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色;“教師即研究者”是教師專業發展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研.
據研究，教師的職業倦怠會隨著教齡的變化而變化.據調查，教師的職業倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現，而且隨著教學時間增加開始不斷加重.為了擺脫職業倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態面對生活，創造條件滿足自己的高級需要，即實現自尊、自主、自我.此外，還要補充教育哲學資源，加強哲學修養.
除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業化和良好的心理健康.在此不一一詳述.
這些就是我在暑期師德學習上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業，做一名人民滿意的教師.
學生德育課堂之心得體會2
“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經常接觸到的一句話.如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業領域中來.
時光荏苒，不經意就從指縫中溜走.數數日子，我參加工作已經一個月了，嘗盡了其中的各種滋味.在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程.通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多.下面我就談談這幾次德育學習的心得體會.
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果.其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現了做人方面.成績只是學習的一方面，只有培養出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功.新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美.
這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生.教育要關注每一個學生的發展，要重視學生的德育教育.經過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發展相當重要.教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正.
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心.首先，我們先要從的生活小事中關心學生.教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥.這就是所謂的“因材施教”.其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心.其次，教師要給學生多一點的包容和耐心.人有“三六九”等，學業也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心.對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態，使自己更優秀;對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信.無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心.要有一種“不拋棄，不放棄”的心態，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生.
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神.所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養，腳踏實地地把它做實做細.
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中.讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生.
學生德育課堂之心得體會3
一名好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟做人
的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡一子，教師的一言一行都會對學生思想品德的形成產生深刻的影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發現出現的不良行為及時糾正，及時引導，教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏
離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的`效果。
密切與家長聯系，爭取家長的配合，家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的；爭取家長配合學校共同教育學生。作為科任老師也要主動向家長了解學生在校外的表現，介紹學生在校內的表現，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯系，向家長反映學生
情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。例如：我們班有一位女同學心直口快，自尊心特強，經不起批評，卻有調皮愛搗蛋，上課時大聲說話不懂的尊重他人。經過多次談話教育仍未轉變，我及時向家長反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭取家長的配合，經過一段時間的努力，這位同學有了很大的轉變。家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應持之以恒，全面鋪開。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的，家訪在學生的思想道德教育工作中占據非常重要的位置所以家訪應該長期持久進行，隨時進行。另外，家訪也應全面鋪開，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數。
總之，對小學生進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養，才能培養出符合時代道德標準的合格人才。
學生德育課堂之心得體會4
“有德有才堅決重用，有德無才培訓使用，有才無德限制使用，無才無德堅決不用�！边@是牛根生在央視“贏在中國”所說的蒙牛的企業文化。中等職業教育擔負著培養一線生產工人，為我國的經濟建設培養合格勞動者和高技能人才的重任，不僅要對學生進行理論知識、專業技能的教學，更要加強對學生德育的教育�！皼]有一流的技工就沒有一流的產品”，職業教育的根本任務造就數以千萬計的高技能人才和高素質勞動者。不僅僅要對學生進行專業技能教育，更重要的是對學生進行社會道德教育和職業道德教育。傳統的德育培養方式以灌輸和說教為主，缺少新的德育途徑和生動活潑的課程內容，學生個體外在的規范難以化為內在的要求，導致德育的實效上不去。
一、知行合一，以行為主，打造素質高、業務能力強、會管理的教職工隊伍
中職學生身體正處在青春發育期，思想正處在變動時期，學生的健康成長，主要靠教師的教育和引導，而教師素質的高低，是學生是否能夠獲得良好教育的前提。良好的環境已成為學生成長的沃土。實施“知行合一，以行為本”的教學方法，可以增強學生的主體意識、競爭意識和參與意識，激發學生學習的自覺性，促進學生把課內學習與課外學習有機結合起來，把道德法律知識的學習與行為修養結合起來，使學生在智力因素和非智力因素協調發展的基礎上養成良好的行為習慣，實現知行統一。因此，教師素質是學生成長最為關鍵的因素之一。身正為師，學高為范。教師的一言一行對學生來說起著潛移默化的作用。教育工作者應與時俱進，根據新形勢、新變化，不斷提高教育實效，促使學生知行合一，真正成為德才兼備的有用人才。
二、抓養成教育，塑陽光心態，成德育教育的常態模式
中等職業學校不僅要教給學生專業知識和專業技能，更重要的是使養成他們良好的行為習慣，學會做人，使他們在養成教育中提升適應社會和生存競爭的能力，成為社會需要的有用之才。養成教育是一個人終身的德育必修課，是學校教育的重要內容。對于現階段的中職生而言，養成教育在塑造完美的人格、培養勤奮的學習習慣、良好的衛生習性、積極的勞動意識等方面更具有重要的意義。因此，中等職業學校應從組織機構、管理制度、教師素質、德育實踐活動等方面采取措施進一步加強對中職生的養成教育。養成教育具有生活性和持續性，應該以德育教育為重點，以責任服務教育為抓手，以活動為載體，貫穿于學生的學習與生活之中，真正把責任服務教育落到實處，讓中職學生具有人文精神、職業素養和企業精神。
三、注重生產實踐、社會實踐，把德育目標任務落到實處
實訓實習是中等職業學校教育教學的重要內容和環節，職業教育就是以就業為導向，以市場為依托。實訓實習是在強化學生職業技能、全面提高其素質和綜合職業能力的重要教學渠道，也是對中職學生實施思想道德教育的重要途徑。讓學生參與能夠影響他們品德形成和發展的生產實踐、社會實踐活動，將學生投入到廣泛的社會實踐中，去體驗工作的艱辛和艱辛工作中的敬業奉獻，去感悟生活的不易，不僅能使學生的動手實踐能力、社會適應能力大大增強，而且能大大提高他們的道德意識和水平。以開放的教育面向社會，組織學生去企業參觀見習，讓學校和社會文化有機融合。學校要結合實訓實習的特點和內容，抓住中職學生與社會實際、生產實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機，進行敬業愛崗、誠實守信為重點的職業道德教育，進行職業紀律和安全生產教育，培養中職學生愛勞動、尊重勞動人民的情感，增強中職學生講安全、守紀律、重質量、求效率的意識。因此，學校應在生產實踐、社會實踐的渠道上充分挖掘潛力，拓寬途徑，千方百計為學生搭建實踐的舞臺，給學生更多參與生產實踐、社會實踐的時間和空間。
總之，新時期的中等職業學校德育工作越發復雜艱巨，面對中等職業學校德育工作的諸多困難，中職德育要適應職校生身心成長的特點和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂、循序漸進。只有不斷改革，不斷探索新形勢下德育工作的目標，切實解決德育工作的針對性、實效性和主動性問題，才能全面提高學生的思想道德素質，推動中等職業教育不斷向前發展。
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