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      1. 教學心得體會

        時間:2022-12-02 15:28:23 心得體會范文 我要投稿

        2023教學心得體會模板

          有了一些收獲以后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么要如何寫呢?以下是小編精心整理的2023教學心得體會模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        2023教學心得體會模板

        2023教學心得體會模板1

          前幾天,我們里固小學的幾位語文老師在電腦上學習了“小學語文名師特色教學”研討會。聽了楊昱婷老師和幾位老師的公開課,領(lǐng)略了他們的課堂教學風采,欣賞了他們的課堂教學藝術(shù)。雖然時間不長但我們的收獲不少,給我印象最深的是楊昱婷老師執(zhí)教的閱讀課《玲玲的畫》,現(xiàn)將我聽完這節(jié)課的感受記錄下來,如下:

          楊昱婷老師上的一節(jié)是《玲玲的畫》,他的課最大的特點是設(shè)計精心,環(huán)環(huán)相扣,絲絲入扣,滴水不漏。在教學《玲玲的畫》時,楊老師的識字教學這個環(huán)節(jié),除了我們傳統(tǒng)的識字方法以外,還讓學生隨文識字、利用形聲字識字、游戲識字、自主識字、結(jié)合生活經(jīng)驗識字等多種識字方法,增加了識字的趣味性,鞏固了識字效果,方法多樣、實用。楊老師特別注意學生書寫習慣的培養(yǎng),在寫字時要求學生“身挺直、頭擺正、肩放松、手握緊”,學生在老師的口令中開始寫字,并且制定了評價標準,要求學生在自我評價的過程中要做到實事求是。這節(jié)課上,每當學生有精彩發(fā)言,楊老師就表現(xiàn)得異常興奮,或者給學生一個輕輕的擁抱,或者及時的夸贊;如果學生回答不上來,他就鼓勵學生“別急,再好好想想”。 總之在這節(jié)課上,老師教得很輕松,學生學得很自在。

          這次聽課對于我來說是一次很好的學習機會。在今后的教學中,我要認真地鉆研教材,精心設(shè)計每一堂課,使自己的教學有所進步。

        2023教學心得體會模板2

          在我個人認為,傳統(tǒng)的語文課堂教學比較枯燥乏味,還記得我上小學時就經(jīng)常在語文課堂上“溜號”或困乏了。但是,如果能把音樂,美術(shù)和表演帶到語文課堂教學當中去,就會有意想不到的效果。畢竟小孩子生性活潑好動,他們對音樂和表演的興趣遠比學習語文的興趣濃厚。

          一、巧用音樂渲染課堂氣氛。

          音樂能發(fā)展人的思維,給學生最大限度的聯(lián)想空間,并且給人無限的美感,讓人盡情想象,思索。在語文課堂教學中適當?shù)靥砑有┮魳吩,或配樂朗誦,或讓學生唱一些與課文有關(guān)的歌曲,就不僅能調(diào)動課堂氣氛,還能調(diào)動學生的積極性。如:在教學《鋤禾》這一課中,我教學生改讀為唱,就取得了很好的效果。

          二、安排繪畫加深直觀認識。

          語言文字是一種抽象的符號形式,美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式,而且美術(shù)在啟發(fā)學生的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨到的效果。在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫,不僅能很好的調(diào)動學生的學習熱情和積極性,而且能更深地理解課文的內(nèi)容。

          三、即興表演激發(fā)學習興趣。

          教學是師生雙方的交流,但學生是教學的主體,教學效果的好壞,關(guān)鍵看學生掌握了多少知識。孩子有一種先天的表演欲望,我們在教學中如果能利用這一點做文章,有時會收到意想不到的效果。如:在教學《秋姑娘的信》這一課中,我讓孩子分角色進行了表演,起到事半功倍的效果?梢,課堂的內(nèi)容如果換一種生動可見的形式,將會更地深刻留在學生腦海。

          教育呼吁創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)的語文課堂教學模式是大勢所趨,不可阻擋。加強語文與音樂、美術(shù)等學科的聯(lián)系,把讀與唱、畫、演等有有機結(jié)合,讓語文課堂“動”起來,是一個重要的趨勢。不僅能夠提高學生的語文素養(yǎng),而且能夠培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,有助于提高學生的全面素質(zhì)。

        2023教學心得體會模板3

          近期,我參加華龍區(qū)組織的小學語文教學公開課活動,聆聽不同老師的課,收獲良多。下面就談?wù)勎覀人的一些心得體會吧。

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)情感陶醉

          邵老師在講《搭石》時,通過簡介什么是搭石,使學生在最短的時間感知到了課文中的更多信息和情感,也就意味著學生以最佳的狀態(tài)進入課文學習。

          二、自主識字,輕松識記

          興趣是激發(fā)兒童從事學習的動力。祝老師在講《貓》中的生字時,采用“開火車”和“小老師領(lǐng)讀”的游戲方法,為學生創(chuàng)設(shè)一個歡快和諧的學習環(huán)境,這樣既能激發(fā)學生識字興趣,提高識字效率,又能減輕學生學習負擔,提高教學質(zhì)量。

          三、書寫規(guī)范美觀,板書設(shè)計美觀

          如《貓》一課,板書設(shè)計成長方形,所有內(nèi)容圍繞“古怪”、“淘氣”板書,和課文很相稱;《搭石》和《長城》板書層次分明、簡練,邏輯性強。

          四、教師教態(tài)自然大方

          三位老師面部表情親切、自然大方,恰當?shù)奈⑿,使人感覺親近。手勢簡練、明確,運用自然,毫不矯揉造作,促進了師生間積極的情感交流,更利于教學任務(wù)的進行。

          五、教師語言組織能力強。

          導語、過渡語、結(jié)束語的設(shè)計不僅能很好的調(diào)動學生情感,引領(lǐng)學生走進文本、研讀文本,自然地銜接教學的知識板塊,也能靈活對學生的課堂活動效果作出指導性的評價。

          三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富,適時、到位,那些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵。在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。

          六、注重語文朗讀,理解課文內(nèi)容。

          好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,朗讀是理解文章的必要途徑。邵老師在講《搭石》一課時,趁學生學習體驗了那感人的品質(zhì),感到心潮澎湃時,指導學生激情練讀,要求讀出感情。并通過指名讀,齊讀等形式,使學生1在反復的誦讀中切實受到強烈的感染,同時也體現(xiàn)了分層次要求。在自讀自悟,理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再來充分感受感人事例,正是水到渠成,畫龍點睛。最后,她再讓學生用激動而自豪的語氣反復朗讀,讓學生與作者的情感產(chǎn)生了共鳴。

          七、注重合作探究式學習,體現(xiàn)以“學”為主。

          教學設(shè)計貼近學生,側(cè)重學生對文本的真實體驗和感受。想辦法讓學生去觸及文本,并不斷引導學生從文字中體會感悟其中包含的情感!澳隳茏x一讀嗎?”“你讀出了什么?”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價細節(jié)隨處可見。

          三位教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性,而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進,在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。

          通過這次學習,我對自己制定了如下努力方向:

          1、做個有心人,平時要多讀書、多思考,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),尤其是知識方面的.積累和課堂語言的錘煉。

          2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認識和感受,然后再根據(jù)學生的情況,確定相應的教學重點和教學方式方法。

          3、從教學內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學目標,真正明確每節(jié)課的知識的、能力的、情感的三方面的目標。再精心確定每個環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標,以及具體的實施方式方法。

          4、注意輔助教學手段的應用,多媒體使用要合理恰當。

          總之,這次聽課活動,不僅是享受,也是一種提高,不光是聽課,也是在發(fā)現(xiàn)自己,反思自己,在反思中教學,在教學中成長,今后我會用自己的行動做更好的詮釋。

        2023教學心得體會模板4

          今天外面下起了雨,雨滴順著屋檐一直流下,發(fā)出叮咚叮咚的聲響。就在這個雨天里,我第一天上網(wǎng)課。

          老師將賬號密碼全都分發(fā)在家長群里,并且規(guī)定今后每天的那幾個時間段就是網(wǎng)上直播的階段,老師直播的也就是我們學習課程。

          今天是第一天,難免的我對此充滿著好奇,畢竟從前上課,我們可都是傳統(tǒng)的模式。老師和同學都坐在教室里,老師站在講臺上講課,坐在下方位置上的同學們認真聽講。如今換了一種模式,雖然還是老師在講,我們在聽,但是已經(jīng)轉(zhuǎn)換成了線上模式。

          當時間一到,我守在家里的電腦前,進入老師的直播間。時間剛剛好,老師也才開始講課。上網(wǎng)課有一個好處就是能夠解決在特殊時期里,我們沒法去教室里上課的情況。但是上網(wǎng)課也有不好的一面,因為在上了今天的網(wǎng)課之后,我總覺得有些虛擬。以前在教室里上課時候,老師與我們面對面的講課,同學們之間也都會有私下的交流,傳統(tǒng)那樣的課堂是如此的鮮活真實,也是如此的有代入感。

          而今天,從我上的這網(wǎng)課來看,雖然在線上,我們同學與老師也都有互動,但不知為何,總會覺得身邊圍繞著一種孤獨感。甚至還覺得自己脫離了一個群體,還處在一個學習的邊緣。為什么說是學習的邊緣,因為在家上網(wǎng)課的我,一會兒覺得自己在家,一會兒有覺得自己在學校,畢竟在我的心里,家和學校還是有著很大區(qū)別的。

          今天的這一天就快要結(jié)束了,這一天我的感想就是關(guān)于上網(wǎng)課了。并且通過上網(wǎng)課,我更加明白了自主學習的重要性。當沒有人在你身旁管束著你,這個時候,自主學習無比重要。

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