小團隊的合作游戲
團隊合作要處理好隊員與隊員之間的關系。既然是團隊,就必須保證團隊隊員之間的同心協(xié)力,共同進退。下面是小編整理的小團隊合作游戲,歡迎來參考!
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規(guī)則:一班分為幾組,10人一組,以最短時間內(nèi)從第一名到最后一名,然后再到第一名,傳遞3個瓶子,依次傳遞,若掉在地上,按10秒處理,可借助工具,每個瓶要在每個人手上傳遞,每組設定時間目標后分幾作然后得實際結果。
目的: 1、不要低估自己的能力,不要首先為自己的工作和學習找借口,懷疑自己的能力,要以積極的態(tài)度面對問題;
2、看似不能實現(xiàn)的目標,在團隊智慧的合作上能非常出色的完成。
操作過程:
第一輪 幾組分別制定目標
然后由第一組實際操作一下,再次制定目標,重新記成績。
第二輪 上一輪完成后,讓各組 制定方法,要求在8秒內(nèi)完成。
A2 班實際操作(一組16人)
第一輪目標: 一、40秒 二、 30秒 三、 29秒
第一組實際操作 10秒
重新制定目標 : 一、 10秒 二、16秒 三、 8秒
第二輪 成績 : 一、3.7秒 二、5.21秒 三、 4.7秒
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最短時間內(nèi)找到以下一組物品為勝
一幅畫(**老師)
一根一米長的繩子
一朵花 :任何材質(zhì)
一首歌:(帶春字的)
一塊手絹
一片完整的樹葉
一段才藝節(jié)目(排除唱歌)
一根頭發(fā)
一份手抄版再別康橋 字跡要漂亮
一個窗花
一塊鐵器
目的: 團隊中要發(fā)現(xiàn)每一個人的能力
團隊合作中,任務分配要合理性
團隊中每一個人能力的充分發(fā)揮后,才能更好的完成任務。
意義體現(xiàn): 1、 選干部
2、 可以調(diào)動學院積極性 找到潛力
3、 發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,特點 以利于以后工作找到好的切入點
4、 體現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃
5、認識到自己的存在價值
6、學員自我認識
班主任根據(jù)自身特點給出不同評價,不同的職業(yè)發(fā)展道路,了解能力后讓學員班主班主任去做事(如升學,輔導學員,組織活動等),要會找到具有這樣能力的人(有影響力,組織能力,愿意幫助他人)并充分利用,充分發(fā)現(xiàn)每一個學員的潛能,為他們做出相應的職業(yè)規(guī)劃。
該活動時間安排: S1 在畢業(yè)設計前做這個活動,組長在分配任務時充分考慮到組員的情況。
Y2 在項目經(jīng)理的課程上應用,說明一個項目經(jīng)理要了解項目小組每一個人的能力,發(fā)揮潛能,并給于他們可以提升的方向和空間。
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形式:14-16個人為一組比較合適
類型:問題解決方法及溝通
時間:30分鐘
材料及場地:攝像機、眼罩及小貼紙和空地
適用對象:參加團隊建設訓練的全體人員
操作程序
1、讓每位學員戴上眼罩
2、給了他們每人一個號,但這個號只有本人知道
3、讓小組根據(jù)每人的號數(shù),按從小到大的順序排列出一條直線
4、全過程不能說話,只要有人說話或脫下眼罩,游戲結束
5、全過程錄象,并在點評之前放給學員看
有關討論:
你是用什么方法來通知小組你的位置和號數(shù)?
溝通中都遇到了什么問題,你是怎么解決這些問題的?
你覺得還有什么更好的.方法?
活動過程分析: 通過自己創(chuàng)造的溝通方式,來迅速獲得其他所有人的信息,你需要知道其他所有人是比你大還是比你小。,你讓他人知道比你號大還是小的方式很重要。
目的:很多時候工作必須溝通,但往往溝通 會受到很大的限制,與學員的溝通占據(jù)了班主任大部分工作時間,與學員溝通存在哪些障礙?
班主任受限溝通案例:
1、學員不善言辭,無法了解他的信息想法
2、學員不愿意到中心來,只能電話中溝通
3、學員不到中心,電話聯(lián)系不上。
要善于溝通,主動根據(jù)資源建立多種溝通方法。
溝通對軟件工程師的影響:
1、 我國人員溝通比例不足30%
2、 國外成功軟件工程師溝通時間占60%以上
3、 性格 突破自己
4、 溝通人員和途徑單一
5、為成長為項目經(jīng)理做準備。
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規(guī)則:若干人圍成一個緊密的圈 ,前面的人做到后面的人的腿上,轉(zhuǎn)圈走100步。
討論:1、 分析如何做,如何改進?
2、在搭配上有沒有存在什么問題,進行的時候存在哪些問題?
目的: 堅持其實很重要,把事情做好有三要素:
1、 制定明確的目標
2、 采取好的方法
3、 重在堅持
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規(guī)則:所有人的一只腳都要踩在報紙上,然后把報紙翻過來,不能用手,報紙不能碎,而且腳不能離開報紙?汕澳_掌踩報紙,后腳跟離地,腳可以替換,但只能踩紙后替換,時間短者獲勝,注意腳不可以在報紙上蹭。
人員:5—8人
目的:一個人的表現(xiàn)會影響到整個團隊的表現(xiàn),做項目也是一樣。
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適合人數(shù):10人以上
材料及場地:無
時間:5-10分鐘
操作程序
1、事先分組,三人一組。二人扮大樹,面對對方,伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠,并站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
2、培訓師喊“松鼠”,大樹不動,扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹,重新選擇其他的大樹;培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中,落單的人應表演節(jié)目。
3、培訓師喊“大樹”,松鼠不動,扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹,并圈住松鼠,培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹,落單的人應表演節(jié)目。
4、培訓師喊“地震”,扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演大樹的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大樹,培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中,落單的人表演節(jié)目。
目的:在混亂中迅速找到你的合作伙伴, 考察學員建立新團隊的能力。
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活動目的 如何發(fā)揮團隊的個人的力量,最后達成意見一致
鍛煉學員的溝通能力,如何組織好各成員協(xié)調(diào)的合作關系。
形式:5個人一組
時間:20分鐘
材料:每組一把剪刀,十只 軟吸管 , 一個膠帶, 一顆雞蛋
適用對象:全體學員
操作程序:給8分鐘時間,最后雞蛋經(jīng)過處理后,由該組中最高的一名學員站在桌子上,平手把雞蛋扔下,扔到地上不摔碎,沒有裂痕,算成功.
材料要充分利用
有關討論:
1自己本組的實際想法,如何處理雞蛋
2你們小組的分工情況
3你認為那一組做得比較好
4你們?nèi)绻僮鲆淮文銈冋J為該如何改進?
(八) 大雁南飛故事啟迪
1、 大雁南飛,排成一個人字,前排的大雁翅膀的扇動為后面的大雁提供有利的飛行的氣流,提高飛行速率。
2、 最后一只大雁飛行中會不斷發(fā)出鳴叫聲,為前面飛行的大雁激勵。
3、 掉隊的大雁會盡快飛回到本隊伍中
4、 一只大雁受傷時,兩只大雁陪伴,如果其無法飛回到隊伍之中,則幫其降落到地面然后離開。
啟示: 作為一個團隊,要互相鼓勵,幫助,團隊會使工作效率提高,一個人出現(xiàn)問題,機體不能拋棄他,一個學員學習落后,要主動給于幫助。
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