團隊合作游戲室內(nèi)游戲

團隊合作游戲室內(nèi)游戲

　　團隊合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團隊中，為了一個共同的目標(biāo)相互支持合作奮斗的過程。下面，小編為大家分享團隊合作室內(nèi)游戲，希望對大家有所幫助!

　　迷失叢林

　　形式：先以個人形式，之后再以5人的小組形式完成

　　類型：團隊建設(shè)

　　時間：30分鐘

　　材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室

　　適用對象：所有學(xué)員

　　活動目的：通過具體活動來說明，團隊的智慧高于個人智慧的平均組合，只要學(xué)會運用團隊工作方法，可以達到更好的效果。

　　操作程序

　　1、培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：

　　你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。

　　2、在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。

　　3、當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開始進行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為20分鐘。

　　4、當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。

　　5、用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。

　　6、培訓(xùn)師把每個小組的分數(shù)情況記錄在白板上，用于分析：

　　小組全組個人得分團隊得分平均分

　　7、培訓(xùn)師在分析時主要掌握兩個關(guān)鍵的地方：

　　1)找出團隊得分低于平均分的小組進行分析，說明團隊工作的效果(1+1大于2);

　　2)找出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組的影響力。

　　有關(guān)討論：

　　1、你對團隊工作方法是否有更進一步的認識?

　　2、你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么?

　　3、你所在的小組是以什么方法達成共識的?

　　/將以下內(nèi)容打印給學(xué)員/

　　物品清單 1個人順序 2小組順序 3專家排列個人和專家比較(3-1)小組與專家比較(3-2)

　　1 藥箱

　　2 手提收音機

　　3 打火機

　　4 三只高爾夫球桿

　　5 七個大的綠的垃圾袋

　　6 指南針

　　7 蠟燭

　　8 槍

　　9 藥箱一瓶驅(qū)蟲劑

　　10 大砍刀

　　11 蛇咬藥箱

　　12 一盒輕便食物

　　13 一張防水毛毯

　　14 一個熱水瓶

　　第6步：計算個人得分(第4步總和)

　　第7步：計算團隊得分(第5步總和)

　　第8步：統(tǒng)計小組中最低個人得分

　　第9步：計算個人得分低于團隊得分的總和

　　第10步：計算個人得分的平均數(shù)

　　專家選擇

　　藥箱6 手提收音機13 打火機23支高爾夫球桿117個大綠色垃圾袋7 指南針(羅盤)14 蠟燭3 槍12 一瓶驅(qū)蟲劑5 大砍刀1 蛇咬藥箱10 一盒輕便食物8 一張防水毛毯4 一個熱水瓶9

　　蒙眼作畫

　　人人都認為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因為看得見，是這樣嗎?在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到?當(dāng)發(fā)生這些問題時，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛?試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。

　　目標(biāo)：

　　1.使學(xué)員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。

　　2.說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的結(jié)果。

　　游戲過程：

　　所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。

　　討論：

　　1.為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣?

　　2.怎樣使這一工作更容易些?

　　3.在工作場所中，如何解決這一問題?

　　變化：

　　1.讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。

　　2.教員用語言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢?

　　所需時間：10-15分鐘

　　教具：眼罩，紙，筆

　　踩報紙

　　游戲方法：

　　參加游戲人員在10人以上，在規(guī)定的時間(由講師視人數(shù)多少而定)內(nèi)全部站到1開的報紙上，(特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界)

　　分析：

　　解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實驗學(xué)員的建議，排除不可行的方案

　　航空公司的經(jīng)營游戲

　　游戲方法：

　　1、將學(xué)員分成5-6個組，每個組將分別代表一家航空公司在市場經(jīng)營;

　　2、市場經(jīng)營的規(guī)則就是：所有航空公司的利潤率都維持在9%;如果有三家以下的公司采取降價策略，降價的公司由于薄利多銷，利潤率可達12%，而沒有采取降價策略的公司利潤率則為6%;如果有三家和三家以上的公司同時降價，則所有公司的利潤都只有6%

　　3、每個小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規(guī)則。并告訴小組代表，你們需要初步達成協(xié)商。初步協(xié)商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯報;

　　4、小組經(jīng)過討論五分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不降?并將決定寫在紙條上，同時交給講師。

　　5、講師公布結(jié)果

　　點評：

　　1、本游戲看似簡單，但結(jié)果往往出人意料但又在意料之中，因為大部分公司都會選擇降價，結(jié)果降價會導(dǎo)致兩敗拒傷;

　　2、還告訴我們兩個道理：1)不要假定競爭對手比你傻;2)不要打價格戰(zhàn)，因為價格戰(zhàn)沒有贏家。

　　1、數(shù)字傳遞

　　游戲步驟：

　　1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來擔(dān)任監(jiān)督員;

　　2、所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則

　　3、游戲規(guī)則：

　　1)各隊代表到主席臺來，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個數(shù)字，你們必須把這個數(shù)字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數(shù)字寫到講臺前的白紙上(寫上組名)，看哪個隊伍速度最快，最準(zhǔn)確;”

　　2)全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數(shù)字寫在白紙上;

　　3)比賽進行三局(數(shù)字分別是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。

　　小組討論：

　　1、P(計劃)D(實施)C(檢查)A(改善行動)循環(huán)中，在這個游戲中如何得到體現(xiàn)?

　　2、四個循環(huán)中，哪個步驟更為重要?

　　2、蘋果與鳳梨

　　道具：無

　　說明：

　　1、全體學(xué)員圍成一圈

　　2、訓(xùn)練師先和相鄰的人進行演示

　　訓(xùn)練師：這是蘋果。

　　相鄰的人回答：什么?

　　訓(xùn)練師：蘋果

　　相鄰的人回答：謝謝!

　　3、回答完這一對話程序，由相鄰的人(甲)開始問他的下一個同伴(乙)相同的問題：

　　甲：這是蘋果。

　　乙：什么?

　　甲(對訓(xùn)練師說)：什么?

　　訓(xùn)練師：蘋果

　　甲：蘋果

　　乙：謝謝!

　　4、將此對話一直持續(xù)下去，最終傳到訓(xùn)練師;同時訓(xùn)練師向另一個方向相鄰的人傳遞鳳梨，這樣兩句話就朝相反的方向進行傳遞。

　　5、注意事項：

　　1)培訓(xùn)師要密切注意對話的流向，特別是蘋果和鳳梨的走向;

　　2)這是一個非常有趣和復(fù)雜的游戲，訓(xùn)練師應(yīng)該提醒對話過程中的回答的規(guī)律，要求參加培訓(xùn)的人員要有特別高的注意力和反應(yīng)能力

　　3)可做為晚會游戲或者暖場游戲。對于發(fā)生回答錯誤的學(xué)員，可以適當(dāng)做些懲罰。

　　“聽與說”游戲

　　角色分配：

　　1、孕婦：懷胎八月

　　2、發(fā)明家：正在研究新能源(可再生、無污染)汽車

　　3、醫(yī)學(xué)家：經(jīng)年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進展

　　4、宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球

　　5、生態(tài)學(xué)家：負責(zé)熱帶雨林搶救工作組

　　流浪漢

　　游戲背景：私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。

　　游戲方法：針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳訴理由。先復(fù)述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人。

　　游戲說明的道理(可以請學(xué)員一起談看法)：

　　1、認真聆聽別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會相信你，才會讓你去求救。由此可見，聆聽非常重要。

　　2、根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)評價：好的表達/壞的表達。

　　4、他的授權(quán)方式

　　形式：8人一組為最佳

　　時間：30分鐘

　　材料：眼罩4個，20米長的繩子一條

　　適用對象：全體參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員

　　活動目的：

　　讓學(xué)員體會及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時通常犯的錯誤以及改善的方法。

　　操作程序：

　　1、培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理，一位部門經(jīng)理秘書，四位操作人員。

　　2、培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個看不見的角落而后給他說明游戲規(guī)則：

　　—總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達一項任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長的繩子做成一個正方形，繩子要用盡。

　　—全過程不得直接指揮，一定是通過秘書將指令傳給部門經(jīng)理，由部門經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)。

　　—部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請示總經(jīng)理

　　—部門經(jīng)理在指揮的過程中要與操作人員保持5米以上的距離。

　　有關(guān)討論

　　作為操作人員，你會怎樣評價你的這位主管經(jīng)理?如果是你，你會怎樣來分派任務(wù)?

　　作為部門經(jīng)理，你對總經(jīng)理的看法如何?對操作人員在執(zhí)行過程中看法如何?

　　作為總經(jīng)理，你對這項任務(wù)的感覺如何?你認為哪方面是可以改善的。

　　瞎子摸號

　　活動目的：

　　讓學(xué)員體會溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時，你是怎樣去改變自己，用什么方法來解決問題。

　　形式：14-16個人為一組比較合適

　　類型：問題解決方法及溝通

　　時間：30分鐘

　　材料及場地：攝像機、眼罩及小貼紙和空地

　　適用對象：參加團隊建設(shè)訓(xùn)練的全體人員

　　操作程序：

　　1、讓每位學(xué)員戴上眼罩

　　2、給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道

　　3、讓小組根據(jù)每人的號數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線

　　4、全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結(jié)束

　　5、全過程錄象，并在點評之前放給學(xué)員看

　　有關(guān)討論：

　　你是用什么方法來通知小組你的位置和號數(shù)?

　　溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的?

　　你覺得還有什么更好的方法?

　　狗仔隊

　　游戲規(guī)則：

　　1、將所有人進行分組，每組兩人

　　2、培訓(xùn)師提問：在小組里誰愿意做為A?

　　3、剩下的人為B

　　4、培訓(xùn)師說：選A的人代表八卦雜志的記者，俗稱“狗仔隊”，代表B的是被采訪的明星，A可以問B任何問題，B必須說真話，可以不回答，時間三分鐘，不可以用筆記。

　　5、三分鐘后角色互換

　　游戲討論：

　　1、該游戲可用于溝通游戲當(dāng)中，主要說明的認識與陌生人進行交往的一些知識：例如，我們將談話的內(nèi)容分為幾個層次，最外層的談話是對客觀環(huán)境的交談，比如談天氣，談股市，因此比較容易交談;第二層就是一些談話者自身的一些話題，比如交談社會角色的話題，例如你的家庭狀況如何呀?你是哪里人呀等等問題;第三層就更深一層，會到個人隱私部分等比較敏感的話題，比如性、金錢的態(tài)度、個人能力的判斷等等，最后一層則是個人內(nèi)心的真實世界，比如道德觀、價值觀等。不同層次的話題適合不同的場合和談話對象，層次越高，雙方的溝通和相互信任越能體現(xiàn)出來;

　　2、對于直接面向客戶式的銷售人員的溝通能力很重要，就是要懂得循序漸進的將顧客心理的保護屏障一層層剝掉，從而使顧客達到內(nèi)心的信任，促使銷售成功

　　3、此游戲還可以進行改編，即將原先的分組重新組合，每6人一個組，原來的搭檔必須仍在同一組，可由A扮演B的角色，以B的身份說出剛剛說掌握的B的情況，并告訴其它隊員;做完之后互換角色，達到小組成員能夠迅速的認識同伴并建立關(guān)系。

　　撕紙

　　形式：20人左右最為合適

　　時間：15分鐘

　　材料：準(zhǔn)備總?cè)藬?shù)兩倍的A4紙(廢紙亦可)

　　適用對象：所有學(xué)員

　　活動目的：

　　為了說明我們平時的溝通過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的?這要依據(jù)實際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場合及環(huán)境而定。

　　操作程序

　　1、給每位學(xué)員發(fā)一張紙

　　2、培訓(xùn)師發(fā)出單項指令：

　　—大家閉上眼睛

　　—全過程不許問問題

　　—把紙對折

　　—再對折

　　—再對折

　　—把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來

　　—爭開眼睛，把紙打開

　　培訓(xùn)師會發(fā)現(xiàn)各種答案。

　　3、這時培訓(xùn)師可以請一位學(xué)員上來，重復(fù)上述的指令，唯一不同的是這次學(xué)員們可以問問題。

　　有關(guān)討論：

　　完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結(jié)果(也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差)

　　完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差(希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過程)

　　你說我做

　　道具：七彩積木

　　參加人數(shù)：20-30人

　　用時：約1小時

　　游戲前準(zhǔn)備：培訓(xùn)師先自己用積木做好一個模型。

　　過程：

　　1、將參加人員分成若干組，每組4-6人為宜。

　　2、每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時的特點分成兩隊，分別為“指導(dǎo)者”和“操作者”。

　　3、請每組的“操作者”暫時先到教師外面等候。

　　4、這時培訓(xùn)師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導(dǎo)者”觀看(不許拆開)，并記錄下模型的樣式。

　　5、15分鐘后，將模型收起，請“操作者”進入教室，每組的“指導(dǎo)者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個與模型一模一樣的造型。

　　6、培訓(xùn)師展示標(biāo)準(zhǔn)模型，用時少且出錯率低者為勝。

　　7、讓“指導(dǎo)者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。

　　游戲點評：

　　1、身為指導(dǎo)者的你，體會到什么?

　　2、身為操作者的你，體會到什么?

　　3、當(dāng)操作者沒有完全按照你的指導(dǎo)去做的時候，指導(dǎo)者的你有什么感覺?

　　4、當(dāng)感覺到你沒能完全領(lǐng)會指導(dǎo)者意圖的時候，操作者的你有什么感覺?

　　5、當(dāng)競爭對手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時候，你們有什么感受?

　　6、當(dāng)看到最后的作品與標(biāo)準(zhǔn)模型不一樣的時候，你們有什么感受?

　　7、是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大?

　　8、指導(dǎo)者和操作者感受到的壓力有什么不一樣?

　　適用課程：《職業(yè)壓力》、《團隊建設(shè)》。

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