幼兒園大班《奇妙的磁鐵》說課稿

幼兒園大班《奇妙的磁鐵》說課稿

　　磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動的時候,小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構。新《綱要》科學領域提出了:對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題的目標。針對幼兒對磁鐵的這種興趣和此目標我設計了這節(jié)活動。試圖讓幼兒在玩的過程中,了解磁鐵的特性和作用這也是此活動的知識目標。讓幼兒嘗試按一定標準(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類是這次活動的能力目標。

　　本次活動的重點是了解磁鐵的特性和作用,難點是嘗試按一定標準分類。

　　活動前教師和幼兒一起搜集了各種各樣的磁鐵以及各種試驗材料:鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、硬幣、鑰匙、玻璃球、布條等

　　除了探索區(qū)小貓釣魚的玩具外教師又在活動室添放了大量的磁性玩具及鐵制品。

　　針對中班幼兒的年齡特點我設計了如下幾個環(huán)節(jié):

　　1、設置情景,引發(fā)興趣。

　　幼兒喜歡游戲,活動的開始幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的游戲中,幼兒很快就能進入角色,專心的投入游戲。

　　好奇心是幼兒的天性,求知欲是幼兒的本能。教師引導幼兒探索“為什么有的魚能吊到魚竿上,有的魚卻吊不到。”幼兒初次探索磁鐵的存在和奧秘(會吸鐵)。“原來有的小魚上有回形針,有的沒有。”

　　將情景游戲和科學有機知識結合,使幼兒在玩的過程中,學會了探索和發(fā)現(xiàn)。

　　這一環(huán)節(jié)主要采用的是情景激趣法和問題設置法。

　　2、試分類,滿足求知欲。

　　通過前一環(huán)節(jié)的開展,幼兒已經(jīng)對磁鐵有了濃厚的興趣。在教師的引導下,幼兒繼續(xù)探索磁鐵的特性并嘗試探索分類。“桌子上有很多物品,你去試一試那些能被磁鐵吸起來那些不能”幼兒自由的嘗試分類。最后得出結論:能吸起的是鐵做的,不能吸起的不是鐵做的。教師用問題設置的方法,邊觀察幼兒操作,邊及時地提出問題進行引導。幼兒嘗試操作的過程中提倡幼兒交流、合作。幼兒學習方法,主要是嘗試法和操作法。

　　3、聯(lián)系生活,感受樂趣。幼兒自由在活動室內“尋找”鐵制品,并能夠用語言來總結自己的活動過程。這次活動從探索熟悉的游戲,到探索身邊的事物,做到了《大綱》中提出的“引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探索欲望。”讓幼兒用語言表示出自己的探索過程和結果,增進了幼兒的語言表達能力和交流能力。

　　這一環(huán)節(jié)主要采用的是操作法。

　　最后是活動延伸部分:

　　活動結束后可以繼續(xù)讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極詳吸的現(xiàn)象。

　　引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)更多的利用磁鐵吸鐵的性質制做的物體。

　　本次活動的內容源于生活,滿足了幼兒的需要,在活動結束后,幼兒繼續(xù)探索,將學到的技能進行運用,已達到教育的最終目的。

【幼兒園大班《奇妙的磁鐵》說課稿】相關文章：

大班說課稿《奇妙的磁鐵》12-13

幼兒園大班《奇妙的磁鐵》說課稿范文07-19

奇妙的聲音的幼兒園大班說課稿08-06

幼兒園大班《奇妙的聲音》說課稿07-19

《奇妙商店》大班綜合活動說課稿11-29

幼兒園科學《磁鐵》說課稿（精選11篇）11-30

小學科學磁鐵說課稿11-07

大班科學活動《奇妙的聲音》說課稿模板07-20

奇妙的對聯(lián)說課稿06-28

幼兒園說課稿大班10-23