幼兒園優秀美術教案

幼兒園優秀美術教案

　　優秀的教案能夠幫助老師把課程上得更加出色!下面yjbys小編為大家介紹幼兒園優秀美術教案，希望能幫到大家!

　　幼兒園優秀美術教案【1】

　　名片設計師

　　【設計意圖】

　　名片，是當代社會交往中一種簡單的、經濟實用的介紹性工具。在現代職業場上，一張小小的名片也能起到無法估量的作用。但是作為我們農村的孩子來說，他們并不知道名片是什么，也不知道其用途是什么。《綱要》中指出要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”我想，隨著名片使用日益廣泛，我們應該讓幼兒了解社會，與現實生活接軌，因此，我們設計了本次活動《名片設計師》，旨在通過幼兒親手為自己或喜歡的人設計名片，使其簡單的了解名片的內容和用途，知道名片可以讓我們認識更多朋友，懂得怎樣正確使用名片，大膽地表達自己的情感。

　　【活動目標】

　　1、了解名片及名片的內容，知道名片的用途。

　　2、能為自己或喜歡的人設計名片，并用不同的紋樣進行裝飾。

　　3、體驗自主動手設計名片的成功喜悅及互贈名片的愉快。

　　【活動準備】

　　1、幼兒課前熟悉自己的名字、電話號碼、家庭住址。

　　2、自制課件;生活中常用名片、已設計好的名片范例、花紋圖片。

　　3、各種形狀、不同質地的紙，彩筆、油畫棒、花邊剪刀等。

　　【活動過程】

　　一、出示課件，引起幼兒興趣。

　　1、師：小朋友你們看小鴨波波送給了新朋友什么?

　　幼：好像送的是名片吧!

　　2、師：是名片，那名片上有什么?

　　幼：名片上有它的姓名、幼兒園、電話、家庭住址。

　　師追問：還有什么?幼：還有小樹、手機、房子的圖案;還有波浪紋、曲線、小星星。

　　3、師：看了名片，你可以從名片上知道些什么?

　　幼：我知道了小鴨的名字叫波波，它在智慧樹幼兒園大一班，它家的電話是87962905，它家住在森林動物園29-3-201。

　　教師小結：有了名片真好，可以認識新朋友，知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯系。其實生活中的名片還有很多用處(出示生活中的名片)：還可以向別人推薦自己、介紹公司產品、拓展業務……非常方便。

　　(評析：教師利用課件直接進入課題，幼兒興趣很高， 使幼兒知道當認識新朋友時可以送名片;名片上的名字、幼兒園、電話、住址以飛入的方式出現，幼兒更加清晰地看到名片上的主要內容;同時教師的提問、小結使幼兒知道了名片的作用。開始部分教師能緊扣主題，有效的實現了活動目標1。)

　　二、設計名片，引導幼兒創造性地裝飾。

　　1、出示名片范例，觀察范例的設計特點，激發幼兒設計的愿望。

　　師：小朋友，你們看老師也為自己設計了不同的名片：風景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。

　　師：老師設計的名片上用了哪些圖案、花紋?

　　幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……

　　師：你想不想當一位名片設計師，為自己或喜歡的人設計一張名片?

　　幼：想!

　　師：你想怎樣設計名片?

　　幼：我喜歡卡通的名片，我想設計一張米老鼠頭的卡通名片;我想把名片設計上像火炬上一樣的祥云的花紋;我想為媽媽設計一張小花的名片，讓更多的人去買媽媽的花。

　　2、出示花紋圖片，豐富幼兒知識經驗。

　　師：老師這里還有許多漂亮的花紋，看看有沒有你喜歡的，一會兒你可以用到。

　　3、幼兒設計裝飾，教師巡回指導，給幼兒提出裝飾建議。

　　師：今天老師給你們準備了不同形狀、不同質地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設計名片，設計前老師提兩個要求：(1)先用文字或標志符號寫清楚名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設計名片。(2)使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛生。

　　(評析：教師出示范例時，孩子們都驚訝了，發出“哦!”的聲音，這說明老師的范例讓孩子們眼前一亮，他們沒有想到老師設計的名片這么漂亮，自然地發出了驚訝的聲音，這個時候老師可以接過孩子們拋出的球，問：“你們為什么發出了‘哦’的聲音?”孩子們一定會說出驚訝的原因，這已經激發起幼兒設計名片的愿望了;同時老師想的比較周到，也考慮到不同能力的孩子，為他們提供了各種花紋范例、不同形狀質地的紙;設計中幼兒聽著舒緩的音樂，非常放松，更有利于幼兒的創作。)

　　三、 名片展覽，欣賞交流。

　　1、展示名片。

　　師：完成早的小朋友請將你的作品貼到黑板上，和好朋友相互對比并說說自己的名片和別人的有什么不一樣的地方?

　　2、集體欣賞交流。

　　師：你喜歡哪張名片?為什么?

　　幼：我喜歡魯毓設計的，因為她的名字寫得大，很清楚，顯得很整齊;我喜歡蓓蕾設計的名片，她設計的圖案很好;我喜歡我自己的'名片，我設計的是折疊的名片，上面還有好看的孔雀羽毛的花紋……

　　師：設計完名片后，你有什么不一樣的感覺?

　　幼：這是我第一次設計名片，我感到很自豪;我感到很成功;我很高興，我有自己的名片了;我都想唱歌了……

　　教師小結：小朋友今天都有新的感覺、新的體驗，都成名片設計師了，老師真為你們高興，相信你們以后還會設計出更有創意的名片來。

　　(評析：幼兒在互相欣賞交流時表現積極，都能說出自己喜歡的名片，但是教師在提升幼兒新經驗這方面不夠明確，教師要及時將幼兒的評價包括自評與他評，然后做出適當的新經驗提升。)

　　四、 活動延伸，互贈名片。

　　師：小朋友，誰愿意把你設計的名片送給我和我交朋友?

　　幼：我愿意。

　　師：我們送給別人名片時應該怎么說、怎么做?接名片的人要怎樣做、怎樣說?

　　幼：我們應該雙手送給別人名片，說：這是我的名片，我們做個朋友吧;接名片的人也要雙手接，還要說：謝謝!

　　師：對，這樣做是對別人的尊重，其實互贈名片還有很大的學問，需要我們小朋友在生活中慢慢地去學習。

　　師：你們愿不愿意和客人老師交朋友?現在你就把自己的名片送給客人老師吧!

　　(評析：活動延伸僅僅與開始部分呼應，開始部分的課件已經為幼兒如何送名片做好了鋪墊，教師還可以結合生活出示不同場合送名片的圖片或錄像，讓幼兒進一步了解該在什么時候、什么地點、向什么人怎樣遞上名片，學習掌握這種社交禮儀。)

　　【活動反思】

　　通過組織活動我對本次活動做了以下反思：

　　1、活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。

　　2、組織活動后，我感到目標涵蓋的內容表較多，既要了解名片的內容、用途，又要設計裝飾，還要交流、送名片，所以30分鐘的時間非常緊迫，有的速度慢的幼兒還沒有設計成功就到時間了。如果重新組織本次活動，我想在《名片設計師》前，組織一次社會活動《名片作用大》讓幼兒在社會活動中認識名片和它的作用，以及怎樣送名片，結束后再進行本次活動，那樣目標定位會更具體，針對性也比較強了。

　　幼兒園優秀美術教案【2】

　　《制作多彩的服裝》

　　活動目標：

　　1、學習簡單的裁剪方法，為自己和同伴設計制作服裝，體驗動手操作的樂趣。

　　2、豐富對服裝的相關知識，培養自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

　　3、利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。

　　4、與同伴互動，大膽說出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、裁好的紙樣及成品。

　　2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

　　3、在認知區展示各種服裝款式圖片，布置“苗苗服裝店”，便于幼兒隨時觀察。

　　4、場地寬敞，便于材料的擺放。

　　5、提前讓幼兒觀看時裝表演的VCD。

　　6、參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。

　　7、對服裝的制作步驟有初步的認識，知道制作服裝所需的輔料。

　　活動過程：

　　一、通過參觀服裝店激發幼兒興趣

　　1.教師帶領幼兒帶著問題自由參觀“苗苗服裝店”。 觀察了解服裝，并小聲討論.互相交流。

　　(1)服裝是什么質地的?

　　(2)服裝是什么款式的?

　　(3)服裝上的圖案怎樣?

　　2.小結觀察結果：

　　(1)服裝的質地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質的。(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風衣。

　　(3)圖案：有規則的、不規則的;一個圖案的、多個圖案的;對稱的、不對稱的'。

　　二、出示服裝設計圖樣.幼兒任意選擇服裝款式和材料進行制作和裝飾1.教師出示服裝設計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。

　　2.介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。

　　3.提出制作和裝飾的要求：

　　(1)將裝飾物粘貼牢固。

　　(2)節約材料，不浪費。

　　(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。

　　(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。

　　(5)裝飾出色彩豐富、協調的圖案。

　　4.幼兒操作活動：

　　(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的獨特款式。

　　(2)引導幼兒有目的地制作，支持幼兒根據需要選廂多種材料制作。

　　(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。

　　三、評價總結

　　1.請個別幼兒介紹自己的服裝.說說創作意圖和選用材料并給服裝命名。

　　2.教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。

　　3.幼兒進行服裝表演.鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。

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