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小學(xué)美術(shù)《小掛飾》說(shuō)課稿范文（精選6篇）
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)《小掛飾》說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)《小掛飾》說(shuō)課稿 1
第一部分：說(shuō)教材
(一)教材簡(jiǎn)析本課是《義務(wù)教育美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(一年級(jí)下冊(cè))》的第七課《小掛飾》，其課型為綜合·探索練習(xí)。這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種造型表現(xiàn)上的飛躍。它既增加了學(xué)習(xí)的難度，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和技巧性。
(二)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解小掛飾的制作方法。技能目標(biāo)：較熟練安全地使用工具并對(duì)各種廢舊材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系，培養(yǎng)尊敬他人的思想情感并感受裝飾物的美。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)我把它定位在學(xué)生能否始終保持學(xué)習(xí)過(guò)程的自覺(jué)性、趣味性，保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。而難點(diǎn)為用不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握。
第二部分：教法、學(xué)法
低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)為直觀動(dòng)作性思維，為了符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，教師要注重教法的趣味性、多樣性。第三部分：課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的'圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、紐扣、吸管等生活中常見(jiàn)的廢舊材料以及剪刀、雙面膠、針線(xiàn)等工具材料。第四部分：教學(xué)程序根據(jù)新課標(biāo)的精神和一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上我實(shí)行了開(kāi)放式教學(xué)，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，積極生動(dòng)地參與。
(一)導(dǎo)入
1、設(shè)疑：上課一開(kāi)始，教師先對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了很多漂亮的東西，你們想不想看看?”
2、激趣：把小掛飾掛在黑板上，問(wèn)：“好看嗎?老師這兒還有呢�！�
3、揭題。
板書(shū)課題：“小掛飾”
(二)新授新課標(biāo)提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，得讓他們通過(guò)觀察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。1研究探討，自主感悟。出示課題后，開(kāi)始教學(xué)的新授部分。欣賞圖片，拓展思維�？催^(guò)老師的這些掛飾后，再讓學(xué)生來(lái)欣賞一下其他掛飾的圖片。我給學(xué)生欣賞的圖片共分三個(gè)塊面：通過(guò)欣賞這組圖片，讓學(xué)生感受古今中外工藝大師制作的裝飾物的美感。看完這組圖片后教師再提問(wèn)：“你們還知道有哪些其他的小掛飾嗎?”這個(gè)時(shí)候，學(xué)生會(huì)回答出很多，譬如，手鏈、腳鏈、風(fēng)鈴等等……通過(guò)掛飾的欣賞，讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過(guò)我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的掛飾。學(xué)生在欣賞了這兩組圖片后，已經(jīng)個(gè)個(gè)躍躍欲試，急于想自己動(dòng)手實(shí)踐了。這個(gè)時(shí)候，我的教學(xué)過(guò)程也就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)。
(三)學(xué)生實(shí)踐操作新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、感受、體驗(yàn)等方法自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、合作交流。制作前，我讓學(xué)生自主選擇：是一個(gè)人單獨(dú)制作小掛飾，還是兩個(gè)人做，或者是幾個(gè)人合作。想選擇手邊的哪種材料來(lái)做。還要提出制作要求：
(1)有創(chuàng)意，跟別人不一樣。
(2)注意針線(xiàn)運(yùn)用的安全性。
(四)作品展示交流這也是我這堂課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的：先要求學(xué)生把自己或和同學(xué)合作的小掛飾佩戴在身上或者拿在手里上臺(tái)來(lái)隨著輕松歡快的音樂(lè)自由展示。教師也戴上預(yù)先做好的掛飾走在學(xué)生中間帶領(lǐng)他們一起隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演，互相交流自己的作品。當(dāng)表演的時(shí)候，教師提出：“同學(xué)們，我們可以把自己做的小掛飾送給好朋友或者老師，也可以?huà)煸趬ι蟻?lái)打扮我們的教室�！边@時(shí)，教師把自己的掛飾送給最有進(jìn)步的幾個(gè)學(xué)生。學(xué)生興奮極了，他們興高采烈地互相贈(zèng)送著自己的作品，有的還把小掛飾掛在了黑板上、墻上。
小學(xué)美術(shù)《小掛飾》說(shuō)課稿 2
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)《小掛飾》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《小掛飾》是小學(xué)美術(shù)教材中的一課，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞各種小掛飾，了解小掛飾的特點(diǎn)和制作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
二、學(xué)情分析
小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，他們喜歡動(dòng)手制作，想象力豐富，但在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難，如材料的選擇、工具的使用等。因此，在教學(xué)中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生，提供必要的幫助，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解小掛飾的特點(diǎn)和制作方法，學(xué)會(huì)用不同的材料制作小掛飾。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、欣賞、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在制作小掛飾的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：了解小掛飾的特點(diǎn)和制作方法，學(xué)會(huì)用不同的.材料制作小掛飾。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的小掛飾。
五、教學(xué)方法
1. 教法：講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法。
2. 學(xué)法：觀察法、討論法、實(shí)踐法。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
通過(guò)展示一些精美的小掛飾，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。
2. 講授新課
（1）介紹小掛飾的特點(diǎn)和用途。
�。�2）展示不同材料制作的小掛飾，如紙、布、塑料、金屬等，讓學(xué)生觀察并討論它們的特點(diǎn)和制作方法。
�。�3）教師示范制作小掛飾的過(guò)程，邊示范邊講解制作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
3. 學(xué)生實(shí)踐
�。�1）讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小掛飾。
�。�2）教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
4. 作品展示與評(píng)價(jià)
�。�1）讓學(xué)生將自己制作的小掛飾展示出來(lái)，互相欣賞。
�。�2）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
5. 課堂總結(jié)
（1）總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小掛飾的特點(diǎn)和制作方法。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，用自己的雙手創(chuàng)造出更多美麗的作品。
6. 布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后，用其他材料制作一個(gè)小掛飾，送給自己的家人或朋友。
七、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)展示精美的小掛飾，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課的過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)小掛飾的特點(diǎn)和制作方法。在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的自由和空間，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出了許多獨(dú)特的小掛飾。在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生互相欣賞作品，提高了他們的審美能力和表達(dá)能力。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如個(gè)別學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了一些困難，我沒(méi)有及時(shí)給予足夠的幫助；在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，語(yǔ)言還不夠豐富等。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在美術(shù)課上收獲更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
小學(xué)美術(shù)《小掛飾》說(shuō)課稿 3
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！我是xxx，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《小掛飾》。
一、說(shuō)教材
1. 教材分析
《小掛飾》是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教材中的一課。本課主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、欣賞各種小掛飾，了解小掛飾的特點(diǎn)和制作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
2. 教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小掛飾的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用不同的材料制作小掛飾。
�。�2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、欣賞、討論和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
（1）教學(xué)重點(diǎn)：掌握小掛飾的制作方法。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，制作出有創(chuàng)意的小掛飾。
二、說(shuō)教法
1. 直觀教學(xué)法：通過(guò)展示各種小掛飾的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受小掛飾的特點(diǎn)和魅力。
2. 示范教學(xué)法：教師親自示范小掛飾的制作過(guò)程，讓學(xué)生更清楚地了解制作方法和步驟。
3. 啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
三、說(shuō)學(xué)法
1. 觀察法：讓學(xué)生觀察各種小掛飾，了解其特點(diǎn)和制作方法。
2. 實(shí)踐法：通過(guò)動(dòng)手制作小掛飾，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組合作制作小掛飾，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
通過(guò)展示一些漂亮的小掛飾，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。
2. 講授新課
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察小掛飾的特點(diǎn)，如形狀、顏色、材料等。
�。�2）介紹小掛飾的制作方法和步驟，如選擇材料、設(shè)計(jì)形狀、進(jìn)行裝飾等。
�。�3）教師示范制作一個(gè)小掛飾，讓學(xué)生更直觀地了解制作過(guò)程。
3. 學(xué)生實(shí)踐
讓學(xué)生分組合作，選擇自己喜歡的材料，制作小掛飾。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
4. 作品展示與評(píng)價(jià)
�。�1）組織學(xué)生展示自己制作的小掛飾，并介紹自己的設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
�。�3）教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
5. 課堂總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小掛飾的制作方法和注意事項(xiàng)。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作更多漂亮的'小掛飾。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
小掛飾
一、特點(diǎn)
二、制作方法
三、注意事項(xiàng)
六、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)小掛飾有了更深入的了解，掌握了小掛飾的制作方法，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如個(gè)別學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，需要教師更多的指導(dǎo)；在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，還可以更加多樣化，讓學(xué)生更好地了解自己的作品。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到更多的收獲。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
小學(xué)美術(shù)《小掛飾》說(shuō)課稿 4
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是一年級(jí)美術(shù)課《小掛飾》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《小掛飾》是一年級(jí)美術(shù)教材中的一課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞各種小掛飾，了解小掛飾的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料和方法制作小掛飾，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，他們喜歡用畫(huà)筆和各種材料來(lái)表達(dá)自己的想法。但由于年齡較小，他們的動(dòng)手能力和注意力還不夠穩(wěn)定，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解小掛飾的特點(diǎn)和用途，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料和方法制作小掛飾。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、欣賞、討論和實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：了解小掛飾的特點(diǎn)和用途，學(xué)習(xí)制作小掛飾的方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個(gè)性的小掛飾。
五、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過(guò)展示各種小掛飾的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地了解小掛飾的特點(diǎn)和用途。
2. 啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3. 實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作小掛飾，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）展示一些漂亮的小掛飾，引起學(xué)生的興趣。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：這些小掛飾漂亮嗎？你知道它們是用什么材料做的嗎？有什么用途呢？
2. 講授新課
�。�1）介紹小掛飾的特點(diǎn)和用途。
小掛飾是一種小巧玲瓏、美觀實(shí)用的裝飾品，可以?huà)煸跁?shū)包、手機(jī)、鑰匙等物品上，也可以作為禮物送給親朋好友。小掛飾的材料多種多樣，有紙、布、塑料、金屬等。
�。�2）欣賞各種小掛飾的.圖片和實(shí)物，讓學(xué)生觀察小掛飾的形狀、顏色、材料和制作方法。
�。�3）講解制作小掛飾的方法和步驟。
① 選擇材料：可以根據(jù)自己的喜好選擇紙、布、塑料、金屬等材料。
�、� 設(shè)計(jì)形狀：根據(jù)材料的特點(diǎn)和自己的想象，設(shè)計(jì)出小掛飾的形狀。
�、� 裝飾美化：用彩筆、貼紙、珠子等材料對(duì)小掛飾進(jìn)行裝飾美化。
�、� 安裝掛繩：在小掛飾的頂部安裝一根掛繩，方便懸掛。
3. 學(xué)生實(shí)踐
（1）讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇材料，制作一個(gè)小掛飾。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
4. 作品展示與評(píng)價(jià)
（1）讓學(xué)生將自己制作的小掛飾展示在黑板上，互相欣賞。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路和制作方法。
�。�3）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議。
5. 課堂總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小掛飾的特點(diǎn)和用途，以及制作小掛飾的方法和步驟。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)制作小掛飾，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出更多更漂亮的小掛飾。
七、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣和熱情，他們?cè)谥谱餍祜椀倪^(guò)程中表現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)造力。但由于年齡較小，他們的動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予更多的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在美術(shù)課上得到更多的鍛煉和提高。
小學(xué)美術(shù)《小掛飾》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我很高興能夠在這里和大家分享我對(duì)一年級(jí)美術(shù)課《小掛飾》的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路。
一、課程目標(biāo)
在本節(jié)課中，我希望同學(xué)們能夠：
1. 了解小掛飾的概念：通過(guò)觀察和討論，讓學(xué)生知道什么是小掛飾以及它們的用途。
2. 培養(yǎng)動(dòng)手能力：通過(guò)親手制作小掛飾，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3. 激發(fā)想象力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的.小掛飾。
4. 增強(qiáng)審美意識(shí)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞與評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的審美能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、繩子、彩筆、珠子、亮片等。
2. 工具準(zhǔn)備：每位學(xué)生一套剪刀和膠水。
3. 課件準(zhǔn)備：關(guān)于小掛飾的圖片和視頻，展示不同風(fēng)格的小掛飾。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
通過(guò)展示一些精美的小掛飾圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：這些掛飾是什么？它們有什么用？通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 知識(shí)講解
簡(jiǎn)要介紹小掛飾的種類(lèi)和制作材料�？梢蕴岬揭恍┏Ｒ�(jiàn)的小掛飾，如鑰匙扣、手機(jī)掛件等，讓學(xué)生了解它們的用途和制作方法。
3. 示范制作
我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)示范如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小掛飾，比如用彩紙剪出心形，再用繩子串起來(lái)。講解每一個(gè)步驟，讓學(xué)生清楚制作的過(guò)程。
4. 學(xué)生動(dòng)手
讓學(xué)生們根據(jù)自己的想法，選擇材料進(jìn)行小掛飾的制作。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)走動(dòng)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
5. 展示與評(píng)價(jià)
制作完成后，邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過(guò)程中的想法和感受。鼓勵(lì)同學(xué)們相互評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議，培養(yǎng)他們的審美能力和表達(dá)能力。
四、課后總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了小掛飾的制作技巧，還鍛煉了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。希望大家在日常生活中，也能多觀察、多思考，創(chuàng)造出更多有趣的小掛飾。
謝謝大家！希望在以后的課程中，我們能一起探索更多美術(shù)的樂(lè)趣！
小學(xué)美術(shù)《小掛飾》說(shuō)課稿 6
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我將為大家介紹一年級(jí)美術(shù)課《小掛飾》的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解小掛飾的種類(lèi)和用途，學(xué)習(xí)基本的手工制作技巧。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3. 情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握小掛飾的制作過(guò)程，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的小掛飾。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、繩子、彩筆、亮片等。
2. 示范材料：準(zhǔn)備幾個(gè)不同風(fēng)格的小掛飾作為示范。
3. 課件：展示小掛飾的圖片和制作步驟的幻燈片。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
通過(guò)展示幾種小掛飾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：什么是小掛飾？它們通常用來(lái)做什么？
讓學(xué)生分享自己見(jiàn)過(guò)的小掛飾，激發(fā)他們的興趣。
2. 講解示范
介紹小掛飾的制作材料和工具。
逐步示范制作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀和膠水。
講解設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，比如顏色搭配和形狀選擇。
3. 學(xué)生實(shí)踐
學(xué)生根據(jù)自己的想法，進(jìn)行小掛飾的.設(shè)計(jì)和制作。
教師在旁指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享創(chuàng)意。
4. 作品展示與評(píng)價(jià)
學(xué)生展示自己的作品，分享制作過(guò)程中的感受。
教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相欣賞和學(xué)習(xí)。
5. 總結(jié)與延伸
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的重要性。
提出延伸問(wèn)題：如果有機(jī)會(huì)，你想用什么材料制作更復(fù)雜的小掛飾？
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，尊重他們的個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都能在手工制作中找到樂(lè)趣。
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