小學美術小掛飾教學反思
身為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學美術小掛飾教學反思，希望對大家有所幫助。
這節課也是一節手工課，對于一年級的孩子來說，確實有一定的難度。因此在教學前，我就進行了精心地設計，力爭使課堂讓更多的孩子能夠達成目標。
1、導入課時，激發興趣。為了激發學生的學習興趣，為學生創設主動參與的學習氛圍，我戴上各種制作好的小掛飾，讓學生對課堂內容有了直觀的認識。隨著課件中各種各樣小掛飾圖片的播放，學生發出了一陣陣的贊嘆聲。然后，我通過語言，激發孩子進行的欲望。在孩子都想要來試一試時，我讓孩子用自帶的現有材料進行組合、想象。
2、學生嘗試，發現問題。為了滿足孩子的好奇心，一開始我沒有教孩子怎樣制作，而是讓孩子自己發揮原有的經驗和想象自己嘗試，用自帶的現有材料進行組合、想象。孩子們興奮地開始制作了，但是不一會兒，問題就出現了，很多孩子不會打扣。通過演示講明方法，再次激發了孩子制作小掛飾的'興趣。
3、小組合作，完成創作。我剛演示完，孩子們就小組合作開始動手制作小掛飾了。這種合作的方式有利于孩子們共同探究制作的方法，相互協助，培養合作精神。
4、在展示環節我讓學生將做好的小掛飾佩戴在身上或者頭上到臺上來隨著輕松歡快的音樂自由展示。學生們興奮極了，非常自信的展示了自己的創作，得到了老師和同學們熱情的掌聲
一節課下來，我發現大多數的孩子們已經能夠掌握了制作方法，同時我還發現，孩子們也創造了一些方法。這節課取得比較好的效果。分析這節課，我覺得主要是：導入課時部分，我通過實物展示創設了教學情境，激發了學生的興趣。讓學生帶著好奇心自己進行嘗試，嘗試中發現了問題。帶著學生的問題，我針對性地教學生制作的方法，再讓孩子小組合作，完成創作，這樣學生就容易掌握了。另外還須加強色彩的指導，這是我今后需要注意和努力的方向。
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