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      2. 《鳥的天堂》小學語文說課稿

        時間:2020-11-18 18:11:56 小學說課稿 我要投稿

        《鳥的天堂》小學語文說課稿

          各位領導老師:

        《鳥的天堂》小學語文說課稿

          大家好,我是XX小學的XXX。今天我的網絡教學資源應用說課的內容是人教版小學語文第七冊第3課《鳥的天堂》。我從河北遠程教育網上下載相關的多媒體課件,并把它進行加工組合。

          一直想尋找一篇能和多媒體課件完美結合,既充分發揮多媒體課件的直觀性、虛擬性、音效性和具象性,又培養學生“閱讀要有自己的見解”、“閱讀要體現個性感悟”的文章。直到讀了《鳥的天堂》這篇散文時,終于有了“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”之感。于是我將兩者有機的結合在一起。今天借網絡教學資源應用說課比賽之際,將其與大家一起分享。

          【教材簡析】

          《鳥的天堂》是我國著名作家巴金先生的一篇散文佳作。文章動靜結合,韻味十足,遣詞造句精妙準確,表達感情充沛細膩。動靜結合,情景交融是本文的最大特色。文章的第一部分以寫靜態為主,重點描繪了大榕樹樹大,干多,枝繁,葉茂的特點;第二部分則以寫動態為主,展現了一幅百鳥齊鳴、萬鳥紛飛的熱鬧畫面。

          本課的教學目標是:

          1、認識大榕樹的美麗,體會眾鳥紛飛的壯觀景象,受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

          2、了解課文描寫景物的靜態和動態的方法。

          3、理解課文的中心語句,有感情地朗讀課文,背誦指定段落。

          教學重點和難點:

          1、體會作者兩次去鳥的天堂所看到的不同景象,領悟作者的表達方法:抓住景物特點,進行靜態和動態的描寫是本課的教學重點。

          2、難點是體會“鳥的天堂”的含義。

          【說教學過程】

          本課教學過程分五大版塊,每個版塊都恰當的運用了網絡教學資源。下面我詳細的介紹一下教學流程。

          第一版塊:情境導入,激發興趣

          出示課件1:在優美的音樂聲中,鳥的天堂圖片逐一出現,,這時教師激情解說:在廣東新會縣郊外,一條小河的河心,有一棵古老的榕樹,上面棲息著數以萬計的鳥兒,每當晨曦初露時,這里便群鳥飛翔,百鳥齊鳴,構成極為壯觀的奇景,被稱為“鳥的天堂”。作家巴金曾到此游歷,寫下了一篇清麗可人的散文,這就是《鳥的天堂》。教師板書課題。

          第二版塊:找重點語句,引出本課學習綱要

          1、教師說:同學們,通過預習我們已經知道作者前后兩次到“鳥的天堂”,那么他內心的感受有什么不同呢?(指名說并出示課件2)

          課件2

          這美麗的南國的樹。

          那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!

          2、教師說:是啊!那這是一株什么樣的大榕樹呀?(出示課件3──榕樹畫面)你看它盤根錯節,碩大無朋枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。真是──(學生跟讀:這美麗的南國的'樹)

          教師又說:那么你再看(出示課件4)這么多的鳥翩翩起舞,百鳥爭鳴,再加上這瀲滟的水色,婆娑的樹姿。啊!你怎么讀這句話?(指名讀:那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!)

          這里網絡教學課件的運用充分調動了學生的形象思維,通過形象思維的引路,把語言文字描繪的情景“轉換”成生動的“圖像”材料,讓學生在身臨其境般的體驗中陶冶情感,加深感悟,從而理解并朗讀中心句。

          3、教師接著說:在這兩處不同的景觀中,你更喜歡那一處?喜歡寫榕樹的同學請坐到南邊大組,喜歡寫鳥活動的同學請坐到北邊大組同時板書:榕樹、鳥)(這時學生們下位,進行重新組合)。

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