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威尼斯商人教案
威尼斯的商人這一節(jié)課怎么教好呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于威尼斯商人教案，歡迎大家閱讀參考!
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解關(guān)于劇本的基本知識(shí)，逐步養(yǎng)成對(duì)戲劇這種文藝表現(xiàn)形式的興趣;體會(huì)戲劇沖突展現(xiàn)人物性格的寫作手法。
2.過程與方法目標(biāo)：通過朗誦優(yōu)美的話劇語言，體會(huì)戲劇以個(gè)性化語言塑造人物形象的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解作者通過劇本所表達(dá)的人文主義理想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇的興趣，認(rèn)識(shí)戲劇沖突在戲劇欣賞中的作用;通過深入分析戲劇語言把握人物的思想性格特征。
教學(xué)難點(diǎn)：理解作者通過劇本所表達(dá)的人文主義理想。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
四、教學(xué)過程
(一)猜謎導(dǎo)入
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的介紹猜猜這個(gè)人是誰?
(1)他是英國人。
(2)英國文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家、詩人。
(3)代表作有四大悲�。骸豆防滋亍�、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。著名喜劇：《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大歡喜》。歷史劇：《亨利四世》、《亨利五世》、《查理二世》。正劇、悲喜�。骸读_密歐與朱麗葉》。
(4)馬克思稱他為“人類最偉大的戲劇天才”，被世人尊稱為“莎翁”。
請(qǐng)問他是誰?(學(xué)生思考并回答)
(二)介紹戲劇常識(shí)
由文學(xué)的分類引入并介紹“戲劇”這一文學(xué)體裁。有關(guān)文學(xué)的分類，我國古代常用二分法(散文和韻文)，西方常采用三分法(抒情的、敘事的、戲劇的)，而目前通常將文學(xué)體裁分為四類：詩歌、散文、小說和戲劇。
戲劇藝術(shù)可分為舞臺(tái)藝術(shù)與戲劇文學(xué)(劇本)，戲劇文學(xué)具有三個(gè)特點(diǎn)：1.人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)高度凝聚2.矛盾沖突緊張激烈3.人物語言個(gè)性化，富有意味。
由于演出的需要，劇本里有一些說明性的文字叫“舞臺(tái)說明”，內(nèi)容包括人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場等。
(三)預(yù)習(xí)檢測
1.給加點(diǎn)的字注音
惻隱、豁免、告稟、庖代、延納、饒恕
2.解釋下列詞語
心如鐵石、萬惡不赦、遍稽群籍、雞犬不寧、有例可援
老師請(qǐng)學(xué)生回答其他學(xué)生聽取并糾正
(四)整體感知
學(xué)生先閱讀書下注解了解與選文相關(guān)知識(shí)，然后以學(xué)習(xí)小組為單位，分角色朗讀課文，完成大屏幕上的問題。
1.選文出現(xiàn)哪些人物及他們的關(guān)系。
找兩組學(xué)生回答，其他組給予評(píng)價(jià)及改正。
2.概述全文的故事情節(jié)
找兩組學(xué)生回答，其他組給予評(píng)價(jià)及改正。
3.本文的矛盾沖突圍繞什么而展開?
教師巡視小組朗讀情況并予以指導(dǎo);對(duì)學(xué)生回答的問題進(jìn)行總結(jié)歸納。
(五)局部探究
1.探究人物形象
故事情節(jié)已經(jīng)了解，那請(qǐng)你談?wù)劷o你留下深刻印象的人物及原因。作者通過人物的塑造想要表達(dá)的是什么呢?
(1)夏洛克
惟利是圖：
例句1：難道我單單拿回我的本錢都不成嗎?
例句2：不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去了吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子;你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。
冷酷狡詐：
例句1：(使勁兒磨刀)從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來。
例句2：無論你說得多么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，都沒有用。
例句3：我自己做的事，我自己當(dāng)!我只要求法律允許我照約執(zhí)行處罰。
例句4：要是殿下不準(zhǔn)許我的請(qǐng)求，那就是蔑視章程，我要到京城里去上告，要求撤消貴邦的特權(quán)。
復(fù)仇心重：
例句1：我已經(jīng)指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰。
例句2：所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由，除了因?yàn)槲覍?duì)于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感。
例句3：即使這六千塊錢中間的每一塊錢都可以分做六份，每一份都可以變成一塊錢，我也不要它們;我只要照約處罰。
教師總結(jié)：
在這場戲中，夏洛克給人的印象最深。世界著名的四大吝嗇鬼形象有巴爾扎克《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、還有就是莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克是一位貪婪、吝嗇、愛財(cái)如命的高利者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個(gè)殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復(fù)仇者。為了消滅對(duì)手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對(duì)鮑西婭百般奉承，五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標(biāo)，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命�！背浞直┞读似涫儒X如命的本性。
(2)鮑西亞
她是作者極力歌頌的人文主義者形象。她談吐文雅，博學(xué)細(xì)心，聰明機(jī)智、勇敢沉著、善良仁慈，充滿著人性的光輝。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對(duì)貪婪兇險(xiǎn)的夏洛克，她表現(xiàn)出驚人的果敢、沉著、博學(xué)、聰慧。既規(guī)勸夏洛克要仁慈，又從法律上認(rèn)可夏洛克行為的合法性，誘使夏洛克一步步落入陷阱。
聰明機(jī)智：
例句1：那可不行，在威尼斯誰也沒有權(quán)力變更既成的法律;要是開了這一個(gè)惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事都可以干了。這是不行的。
例句2：夏洛克，去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來替他堵住傷口，費(fèi)用歸你負(fù)擔(dān)，免得他流血而死。
例句3：那商人身上的一磅肉是你的;法庭判給你，法律許可你。
行事果斷：
例句：且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著“一磅肉”;所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時(shí)候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財(cái)產(chǎn)，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
例2：既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。
善良仁慈：
例句：慈悲不是出于勉強(qiáng)，人間的權(quán)力就和上帝的神力沒有差別。
(3)安東尼奧
他是新興的資產(chǎn)階級(jí)商人。他珍重友情，慷慨助人，俠義豪爽，但面對(duì)尖銳的斗爭時(shí)卻表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)，缺乏戰(zhàn)斗精神。
例句：我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應(yīng)分;最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧。巴薩尼奧，我只要你活下去，將來替我寫一篇墓志銘，那你就是做了再好不過的事。
作者通過對(duì)他們的褒貶，表達(dá)了崇尚正義、仁愛和友誼的人文主義理想。
2.品味戲劇語言
師：聽了大家的點(diǎn)評(píng)，我感到一個(gè)個(gè)人物仿佛就站在老師眼前，栩栩如生啊。同學(xué)們之所以會(huì)如此準(zhǔn)確抓住人物性格特點(diǎn)，一定是你們緊緊扣住人物的個(gè)性化語言。其實(shí)，莎士比亞的語言，除了個(gè)性化之外還有生動(dòng)優(yōu)美、文采斐然的特點(diǎn)。下面就請(qǐng)讓我們以小組為單位找出來，細(xì)細(xì)品味。
例：夏洛克：“啊，聰明正直的法官!想不到你瞧上去這樣年輕，見識(shí)卻這么老練!”
安東尼奧：“不要因?yàn)槟銓⒁ヒ粋�(gè)朋友而懊恨，替你還債的人是死而無怨的�！�
鮑西婭：“它(慈悲)不僅給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。”
教師提出問題并引導(dǎo)學(xué)生思考。通過語言的分析，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)莎士比亞的通過語言來塑造人物性格的寫法。
(六)拓展延伸
在外國文學(xué)的人物畫廊中，有四個(gè)著名的吝嗇鬼，請(qǐng)同學(xué)們課外了解這幾個(gè)人物形象，看看他們的吝嗇各有什么特點(diǎn)與表現(xiàn)。
(七)小結(jié)與作業(yè)
小結(jié)：說一說收獲和感想。
作業(yè)：把握全篇的劇情展開想象，補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)，把本文改寫成一則故事。(提示：在人物語言的配合下，著重刻畫人物的動(dòng)作及心理。)
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