說課稿《東北風(fēng)》
下面是七年級語文《東北風(fēng)》說課稿范文，僅供參考!
說課稿《東北風(fēng)》
一、說教材
《東北風(fēng)》是九年義務(wù)教材遼寧海版七年級上冊第三單元東北風(fēng)情的欣賞曲目，此單元具有濃郁的東北地方特色，突出東北音樂風(fēng)格和音樂文化。
器樂小合奏《東北風(fēng)》是根據(jù)同名的東北民歌改編的一首新民樂作品。作曲家將東北地區(qū)音樂中常用的特色樂器與電腦音樂制作相結(jié)合，統(tǒng)配出了既有濃郁東北風(fēng)格，又有嶄新時代感，深受廣大聽眾喜愛的器樂曲。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技術(shù)能目標(biāo)
聽辨不同樂器的音色，音樂與地方方言，音樂要素的變化對音樂表現(xiàn)的作用，用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)樂曲。
2. 過程與方法目標(biāo)
欣賞體驗音樂情感，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，模仿，演唱，舞蹈，創(chuàng)編等創(chuàng)新活動。
3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
體會東北音樂在表現(xiàn)形式上的多樣性和豐富性，音樂與生活環(huán)境風(fēng)俗習(xí)慣的聯(lián)系，豐富學(xué)生的審美體驗。
三、說重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解我國的民族樂器和音樂的表現(xiàn)作用。
難點(diǎn)：體驗音樂基礎(chǔ)上用音樂要素來分析理解作品。
四、教學(xué)方法
欣賞提問、討論比較、游戲貼圖、簡譜視唱、表演創(chuàng)作法等。
五、教學(xué)用具
扇子、圖片、笛子、多媒體等。
六、教學(xué)程序
1. 導(dǎo)入部分
邊聆聽歌曲邊欣賞老師表演的舞蹈，說說是屬于哪一地區(qū)的。用這樣的方式來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的
學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，很自主地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而引出本課的課題，教師板書。
2. 認(rèn)識我國的民族樂器
讓學(xué)生了解我國的民族樂器的'種類，一共分四種，即拉弦樂器，吹管樂器，彈撥樂器，結(jié)合圖
片聆聽聲音來理解這四種不同種類的樂器，重點(diǎn)講解二胡與板胡和區(qū)別。
3. 分析作品
采用總——分——總的形式來處理。
A 完整欣賞器樂小合奏《東北風(fēng)》，將學(xué)生分為三組，每組有一件樂器，當(dāng)你聽到音樂中是你
所有的樂器就將圖片貼到黑板上，這樣用新穎的形式引起學(xué)生的認(rèn)知，刺激學(xué)生產(chǎn)生疑問和探
索的欲望，吸引學(xué)生積極參與教學(xué)過程，接著視唱間奏，并用不同的方式來表現(xiàn)。
B 分析樂曲的結(jié)構(gòu)，分段聆聽，啟發(fā)引學(xué)生用音樂要素來分析作品，理解作品的情緒和意境。
C 感受全曲，聽到奏擊掌助奏。
4.拓展延伸
學(xué)生討論東北人的性格，并通過多媒體展示東北的相關(guān)文化，東北三省，東北三寶，東北三怪，
東北的二人轉(zhuǎn)等，讓學(xué)生更形象，更直接的了解東北。
5. 創(chuàng)作表演
聽老師吹奏的兩段秧歌曲牌，說出其情緒特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)十字步，并用兩種不同的方式表現(xiàn)這段秧歌曲牌，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮他們的創(chuàng)作能力，展現(xiàn)各自優(yōu)美的舞姿，抒發(fā)各自內(nèi)心的情感，從而加深對東北音樂風(fēng)格的認(rèn)識。
最后在熱鬧歡騰的氣氛中結(jié)束本課。
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