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      1. 二年級上冊《我選我》說課稿

        時間:2020-11-26 10:13:41 說課稿 我要投稿

        人教版二年級上冊《我選我》說課稿

        各位評委老師:

        人教版二年級上冊《我選我》說課稿

          大家上午好,我今天說課的題目是《我選我》,下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明:

          一、說教材

          《我選我》是人教版二年級上冊第二單元第六課,這篇課文主要寫了王寧小朋友自己選自己當勞動委員,說明了一個人要自信,要敢于表現自己。

          “我選我”,這是多么簡單的三個字。但是,說出這句話,是需要勇氣的,特別是小學生。“我選我”的意義,遠遠超出了選勞動委員這件事本身。

          對這件事,同學們有個認識過程。“大家都愣住了”,就說明了這一點。但從教室里響起的一片掌聲中,可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。“我選我”,體現了王寧真心誠意地為同學服務,因而受到大家的擁戴。

          結合本課的特點,依據新課標中“知、過、情”三個維度,我將本課第一課時的教學目標確定為:

          1、認識8個生字,會寫5個生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、學習課文第一節。

          4、對自己有信心,懂得用適當的方式展示和表現自我;懂得應當為人民服務。

          這一課時的重點是掌握生字詞,理解課文所表達的思想感情。為了體現這節課的教學目標和重點,這節課我準備了課件、課文錄音,來增強教學效果。

          二、說教法和學法

          科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統一;诖,我準備采用的教法是講授法,點撥法。講授法教師可以系統的傳授知識,充分發揮教師的主導作用。

          學法上,我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,具體的學法是朗讀法和勾畫圈點法,讓學生養成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。

          三、說教學過程

          為了完成教學目標,解決教學重點突破教學難點,我準備按以下七個環節展開。

          環節一是揭題質疑。出示課文插圖,我設計的導語是以師生對話的方式展開,即今天老師給大家帶來一副圖畫,大家想看嗎?你知道圖上的這位穿紅色上衣的小男孩是誰嗎?我根據學生的回答導入新課,并板書課題。接著質疑:大家看了課題,你們想知道什么?學生就紛紛發表意見。

          然后讓同學們聽課文錄音,初步感知課文內容,消除了學生上課伊始的緊張感,激發學生的`閱讀興趣。

          環節二是落實基礎,整體感知。

          首先是讓同學們自讀課文,找出課文中的生字,遇到不認識的生字借助拼音多讀幾篇,其次是出示課件,檢查學生自學生字詞情況,采用多種形式讓學生認讀生字詞。最后是為了讓學生進一步地加深對生字詞的認識,也采用多種形式認讀。這為學生閱讀文本掃清了障礙,也體現了語文學科工具性的特征。

          環節三是指導書寫生字。這是教學的重點,在這一環節中,我放手讓學生自己來說出他記住了哪個生字,他愿意和哪個生字寶寶交朋友,鼓勵學生當小老師來提醒大家要注意生字的讀音、寫法等。在此基礎上,我有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導,例如“員”。最后讓學生描給,臨寫生字。在學生描紅的過程中播放兒童音樂,這樣給課堂帶來了活躍地氣氛。

          環節四是初讀課文,感知課文內容。在學生充分認識了生字后,請數名學生分段讀課文,我要求其它學生認真聽,然后給讀課文的學生作出評價。在學生反復讀文本后,學生說說自己讀文本后知道了什么,教師根據學生的回答作板書。新課標對學生閱讀的要求是:在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容。此環節力圖將學生置于閱讀的主體地位,以調動學生的主動性和積極性為出發點,學生邊讀邊思考,在聽讀中理清思路,鍛煉學生的聽說讀和概括能力,解決教學重點。

          環節五是學習課文第一自然段。出示課件,采用不同形式讓學生反復讀這一自然段,在此基礎上,問學生你們讀懂了什么?

          環節六是總結課文。為了讓學生對課文內容有一個完整的了解,我將這樣總結課文:這篇課文寫了王寧小朋友自己選自己做勞動委員,說明了一個人要自信,要敢于表現自己。

          環節七是完成練習。出示課件,這一練習的目的是鞏固知識點,讓學生學會說一句話,同時讓學生知道“誰是什么?、什么是誰?”這樣一個句式。

          四、說板書設計。

          好的板書就像一份微型教案,此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生,清晰直觀,便于學生理解和記憶,理清文章脈絡。

          以上,我從教材、教法學法、教學過程和板書設計四個方面對本課進行了說明,我的說課到此結束,謝謝各位評委老師。

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