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      1. 教版小學語文第六冊《海底世界》說課稿

        時間:2022-12-11 04:13:10 說課稿 我要投稿
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        教版小學語文第六冊《海底世界》說課稿范文

          一、說教材

        教版小學語文第六冊《海底世界》說課稿范文

          《海底世界》是蘇教版六年制小學語文第六冊的第七單元第一篇課文,這是一篇有關海洋的常識性課文,全文用生動形象的語言介紹了海底的景色奇異、物產豐富。

          全文共有6個自然段。第一自然段緊扣課題提出問題:“你可知道,海底世界是什么樣的嗎?”激發學生的閱讀興趣。第二至五自然段,是文章的重點部分,針對上文提出的問題,具體、生動、有序的描述了海底的聲音、動物、植物、礦藏,展現了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動活潑、千姿百態的海底世界圖。最后一自然段是全文的總結,指出“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界”給學生留下一個整體的深刻印象。

          二、說教法、學法

          1、激發興趣

          《海底世界》一課著重描寫了海底景色奇異和物產豐富的特點。教材雖配有插圖,但卻是靜止的,不能很好地激發學生的學習興趣。于是我們精心制作了一套動畫課件,為學生創設了形象、直觀的和諧情境。

          2、突破重點

          《海底世界》一課,教學重點之一是讓學生了解海底世界景色的奇異之處,但這比較抽象,學生難以理解海底那靜中有聲,動靜結合的奇異景色。為了便于學生充分了解海底世界的景色,我創設了和諧情境,即通過CAI讓每位學生親自去領略一番。

          ①進行海面和海底的對比:利用動畫先后演示海面上波濤澎湃(伴有海浪拍打巖石的聲音)和海底悄然無聲的對比情境,并分別提問:這樣的景象可以用個什么詞來形容它?學生不僅理解了“波濤澎湃”和“寧靜”這兩個詞的意思,更體會到了大海動中有靜的奇異之處。

         、谡w感知,加深印象:通過CAI欣賞海底美麗的景色,再次整體感受“海底是一個景色奇異、物產豐富的世界”,從而激發學生從小立下大志,長大探究海洋奧秘的情感。

          這樣通過多媒體計算機創設和諧情境,把抽象的語言文字外顯為直觀形象的動態畫面,讓學生充分感受了語言文字所描述的意境,幫助學生理解了課文的重點,取得了理想的教學效果。

          3、強化訓練

          加強語言文字訓練,是提高課堂教學效果的重要一環。

          我在教學《海底世界》時,是這樣進行訓練的:

          (1)觀察訓練。在教學第2自然段時,根據課文內容設計CAI課件,把文字介紹轉化成動態畫面。要求學生在觀看畫面時,用一個詞來概括其內容,這促使學生在觀察時抓住事物特點,積極進行思考。

          (2)說話訓練。觀察解決了言之有物的問題,而說話應該是培養學生表現事物的能力。在進行說話訓練時,我是這樣做的:

          ①看畫面,說圖意。利用多媒體計算機把第2自然段的語言描述用對比的動態情境形象地表現出來。讓學生用學過的觀察方法仔細地看了畫面以后,用自己的話說說畫面的意思。由于說話訓練是在認真觀察的基礎上進行的,所以學生在表達觀察時都能做到有條有理。

         、诳串嬅,練復述。在學完課文后,出示總起句“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。”通過電腦把海底美麗奇異的景象呈現于學生面前,要求學生看著畫面,用上總起句和板書上的重點詞語說一說海底的景色奇異、物產豐富表現在哪些方面。這樣,學生對課文的主要內容加深了理解,同時又鍛煉了運用語言的能力。

          總之,通過CAI創設和諧情境進行強化訓練,學生在自我參與中興趣盎然,觀察能力、想象能力、語言表達能力都得到了發展。

          三、教學程序

          (一)啟發談話,導入新課。

          同學們,上堂課我們初步學習了24課,你們能否用一句話概括一下海底是怎樣的世界?那么,海底景色的奇異表現在哪里?物產豐富又表現在哪里?這一節課,我們再一次去探索一下。

          (二)創設情境,講讀課文第2自然段。

          1、學生自由讀第2自然段,邊讀邊想:這一段共幾句話?每句講的是什么?這一自然段主要講什么?

          2、細讀交流

         、僦v讀第一、二句(板書:寧靜)(相機出示課件)

          ②講讀第三句(板書:有聲音)(相機出示課件)

         、壑v讀第四句(相機出示課件)

          ④講讀第五句(相機出示課件)

         、菀x第六句

          3、齊讀第二自然段。

          小結:海底的景象就是這么光怪陸離,這么千奇百怪。

          (三)講讀第三自然段。

          1、小組討論:第三自然段共有幾句話?是圍繞哪句話寫的?這句話中的關鍵詞是什么?

          2、請同學們自由讀,看看你對哪種動物的活動方式最感興趣,說說它的活動特點。(相機出示課件)

          3、選擇讀。

          小結過渡:為了寫動物活動方式的多種多樣,作者選取了五種動物來具體說明,給我們留下了深刻的印象,正是由于這些動物不同的活動方式,也使海底世界奇異無比。海底植物的風采又是怎樣的呢?下面我們接著學習第四自然段。

          (四)講讀第四自然段。

          1、指名讀,思考:這段是圍繞哪句話寫的?

          2、學生再自由讀這一自然段,你知道了什么?(板書:色彩多樣,形態各異)

          3、欣賞美麗的海藻。

          小結過渡:海底植物真是千姿百態,奇觀異彩,不僅豐富了海底的物產,使海底的景色也如此奇異。海底除了我們所看到的動植物,還有什么?

          (五)講讀第五自然段。

          1、自由讀,你讀懂了什么?(板書:礦物、豐富)

          2、齊讀。

          (六)總結課文。

          通過今天的學習,我們知道了海底真是個景色奇異、物產豐富的世界;是一個生氣勃勃的世界;是一個神秘的世界;是一個令人向往的世界。

          1、欣賞海底的美麗和富饒。

          2、齊讀課文,出示練習。

          3、已經有不少探險家、研究海洋的科學家到過海洋,還把奇異的景色拍成電影、電視,但是,人類對海底還沒有完全認識,我們還要想辦法打開這座神秘的寶庫,這就需要科學知識,需要勇氣。

          (七)作業。

          1、繼續閱讀有關海洋的書,準備交流。

          2、運用本課已學過的先總后分的寫法,寫一片斷:課間活動真是豐富多彩。

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