小學老師工作日志(通用6篇)
在平凡的學習、工作、生活中,日志是一個漢語詞匯,請好好地記錄下在日志里。相信許多人會覺得日志很難寫吧?以下是小編為大家整理的小學老師工作日志(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學老師工作日志1
一直以來班級的孩子很有規矩、很懂事,在班級管理方面自己也不用操心?墒亲詮男°懞托『辙D來后就大不一樣了,記得在小赫還沒有轉來時,就有人跟我說:“聽說×××要轉你班了,那孩子可難管了! 的確這兩個孩子有時很讓我頭疼,每天事不斷,小赫還經常動手打別的孩子,弄得一些家長對他很不滿意。小銘的一些行為也特殊,因為他們班級也沒少扣分。開始我也很上火,想盡快改變他們,可是事與愿違你越著急,他們若的事越多,靜下心來反思,他們不過是孩子淘氣而已,對于這樣的孩子,如果從了解兒童、相信兒童、尊重兒童的觀念出發,會覺得孩子的頑皮是健康、可愛的表現;可如果不了解孩子,不懂得尊重孩子,也許就會覺得這個孩子很討厭,是個壞孩子。
也經常聽到有些人對這樣孩子的評價,簡直是個“壞孩子”,有些不可救藥。父母們常常為此煩惱,小銘的媽媽說恨不得拍死他。想想這樣的孩子也是很可憐的。當一個孩子被認為是壞孩子的時候,他的悲劇命運就開始了,而且往往會成為家庭、學校乃至社會的災難。所以我們首先要樹立正確的兒童觀,要了解孩子的所思所想,認識到世界上沒有生來就壞的孩子,也沒有哪一個孩子天生愿意做壞孩子,相信他們也會一點點的進步。
試著這樣去做:
給孩子善意的評價。也許有的孩子很淘氣,但我們要學著換個角度去評價孩子。同樣是面對孩子的淘氣,不能覺得孩子太煩,惹人討厭,要認為這是孩子天性,每當小赫和孩子鬧矛盾時,我會心平氣和的了解情況,耐心教育,告訴他遇到事情該如何解決,時間長了,有時不用我說他會主動承認自己哪里做的不對,表示會改正,我也會原諒他、寬容他。同時讓班級的孩子正確的認識他、幫助他。這樣不至于把他劃入壞孩子之列。
發現、認可孩子身上的優點。每個孩子都有他自己的長處,即使是那些成年人眼里的壞孩子也會有許多可愛之處,關鍵在于我們怎么去發現它。我發現小銘很知道關心人,中午吃飯時他會把他認為好吃的蝦片分給我,有的孩子沒有水喝了,他會把自己的水分給那孩子……每當表揚他這些時,他會很不好意思。他會有意識的做些好事。
現在,這兩個孩子正在一天天的進步,我相信,只要我們不放棄對他們的教育,一點點正確引導他們,他們一定會成為好孩子。
小學老師工作日志2
時光匆匆,轉眼間已經一學期,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我第一次擔任班主任,通過這一個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。
一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。
1、 抓好課堂紀律,采取相應的獎懲措施。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。
2、 堅決制止學生抄作業和不做作業的現象。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。對于不做作業或不完成作業的學生,及時和家長溝通。
3、 在班級中樹立學習的榜樣,每人為自己找一個小對手,增強競爭意識。
二、了解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作。
一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。當教師真誠的付出愛時,收獲的必定
是孩子更多的愛!我們班里就有幾個調皮搗蛋的孩子,通過和家長以及他們的溝通,了解他們的想法,慢慢地開始上課認真聽講,下課好好完成作業了。
總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。
小學老師工作日志3
今天忙忙碌碌就這樣過去了。早上的時候魯凱說感覺上周過得很快,我說我也有這種柑橘;晚上劉洋師兄說這星期一過得真快,我說,是啊,一周周就這樣過去了,年輕教師就成了老教師了!
但在時間流逝的過程中,我們總要留下些什么,才能有所記憶——我們曾經存在過。以前剛決定到小學時,真覺得小學的知識太簡單,人會變得幼稚,生活會很無趣。現在不這么覺得了,尤其是身在深圳這個改革開放的前沿城市,教育也是改革的前沿,而且又身在實驗學校,再加上教的是小學科學,這些因素加起來,我不得不說,我要放開手干,為小學科學教育做一些貢獻,為祖國培養更多的科技人才。
今晚備課時,一直不知道《導體與絕緣體》怎么講,其實如果按照教科書和教參來講的話,這倒是不難,但我不想走進老一套的路,想增加自己的特色。想著想著,劉洋師兄回來了,不知怎的,就聊起“科學”來了。我們探討了我國的科學現狀,我們學?茖W的現狀,以及我們的未來。
劉洋師兄說到,科學課不能走上老路子,必須跟進課改,走出新路子。他給我看了一篇文章,講的是寶安區一位小學老師的'海外學習經歷,她說到國外真正地把學生當做“學生”,學生是課堂的主人,課堂從問號開始,也從問號結束,而國內的課堂就不是這樣,教師是課堂的主宰,課堂從問號開始,卻從句號結束。由于知識淺薄,我不能說國外的課堂就是好,國內的課堂就不好,但我們科學學科可以從中學習經驗?茖W有別于其他學科,科學注重探究,實驗,實驗那就必須讓學生自己去做,在做中學。所以我們的課堂應該放手讓學生自己搗鼓,而老師的功夫主要在課前的設計,設計一個能讓學生不斷自主學習的課堂。
而目前我們的課堂還很少做到這樣,而且國外對于小學科學的很多經驗都是我們應該吸收的,關于小學科學如何前進,我們作為深圳實驗學校小學部的老師,的確責任重大——我們承擔著給國內關于“小學科學教育”提供經驗的重任。
在網上我們看到國外的創客們如何把技術玩轉地爐火純青,而且兒童也能玩的很好。我們早就知道,我國雖然在考試方面學生的能力超強,但是學生的動手能力,獨立思考能力卻遠不如國外的,這就是我們中國的軟肋,這問題就出現在教育的形式上。這個問題扯的有點遠,我想說的是,我們應該在自己力所能及的范圍內去為我們的學生更好地服務,把學生的探究能力鍛煉好,動手能力和獨立思考能力更上一個臺階,爭取與國外的孩子站在同一起跑線上。
科學的改革的路還很長,我希望我能夠在這條路上,與我的科學組前輩們一起創造實驗學校小部“科學”的更好的明天。
小學老師工作日志4
今天是星期一,照例在辦公桌前堆放著學生上交的周末作業。 我總覺得,在一周當中,我最喜歡的就是周一,經過一個周末的調整,孩子們總是能精神煥發出現在我面前,我也總是能發現他們新的改變。今天變化最大的是小文,之前的她總是披散著頭發,低著頭沉默不語,可是今天的她,讓我的眼前一亮,僅僅是因為她將肩頭上的長發扎成了兩條細長辮子,清新脫俗,不禁讓我想起自己小時候最欽慕的美少女戰士,不由得在全班同學面前脫口而出說了句:“小文今天真漂亮啊!”,隨即全班的眼光都轉移到了她的身上,我還聽到了一些低聲的贊嘆,我注意到了小文的臉紅了起來,嘴角向上翹了一下,然后用害羞的眼角光看了我一眼,我會心一笑,接著上課了。一節課下來,她舉了四次手,這讓我如獲珍寶,要知道,之前的她,從不主動舉手發言。
她的爸爸跟我說過,她之前一直被留在老家跟著爺爺住,直至去年才接到這里來。我很難理解作為留守兒童的她心底守著的那份孤獨和落寞,只是依稀能夠感覺出她與其他孩子之間的那種隔閡和怯弱,我試圖打破這種僵局,卻似乎一直都找不到突破口。直到有一日,在每個星期周末作業必備的周記中,她以一句“朱老師我告訴你一個秘密”為開頭,深深吸引和打動了我。哦,原來,這孩子需要傾聽,我恍然大悟。漸漸地,她的周記本,便成了我倆交流和談心的秘密之地,她會告訴我她的心事,她的決心,而我便在她的周記下面寫上我的想法和鼓勵。
今天上完課,我回到辦公桌前批改這周的周記,翻開她的周記本,其中有一句話她是這樣寫的——朱老師,謝謝你對我的關心和幫助,我決定每天改變進步一點點好不好?“莫愁前路無知己,天下無人不識君”,這是我寫在后面的話,相信她會看到,并且懂得。
小學老師工作日志5
剛剛接手一個班級——二年級,可是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認識家長,可是總有些事情要布置,可是發完校訊通,一部分家長如同石沉大海,不理不睬。課程表發下去,不給孩子準備第二天的書,讓給孩子包書皮,不包。把書弄得皺巴巴的,讓買鞋套不買,一腳一個塑料袋。真是不可理喻,什么樣的家庭就會有什么樣的孩子,真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀,我祈求您讓他們改變一下吧!
想起[育兒專家范佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的,那么也有一些家長,覺得有苗不愁長,認為孩子可以自然長大,所以不去管教孩子,順其自然,那么這樣的孩子,他的內心是一個比較復雜的,同時也會看到有些孩子因為順其自然,他是非不分,不知道什么是對,什么是錯,那么在他的行為表現上,就會無度的,就會按自己所理解的方式去面對他人,面對一些事物,那么我們用一個積極的正面的去看待這個孩子的時候,就會發現,這些孩子他有一些行為,是超出我們這個年齡預計的,那么有時候會覺得,沒有人管教,那么他出現的一些方式,是一種比較幼稚,或者不懂道理,別人給他講也聽不懂,會這樣的一種,所以苗長出來了,還要需要什么,精心的去呵護。因此我們也常說,家庭是孩子的第一個課堂,父母是他的第一任教師,我們家庭人與人之間融合的這種關系,必然會對孩子的心理品質產生巨大的影響,那么也會影響孩子的情緒、情感的這種表達,因此我們說,家庭的氛圍對兒童的心理健康,是十分重要的,不可忽視的。
真心希望不要因為我們,讓孩子輸在起跑線上!
小學老師工作日志6
走上教師崗位已有二十個年頭了,在短暫而漫長的歲月中,足以磨平一個人的棱角,歷練一個人的心志,足夠使一個人走向成熟!敖處煛边@個稱號,沒有更多的輝煌,有的只是沉甸甸的一份責任感。工作中,我的快樂很單純,為學生的一點進步而竊喜不已,為學生的一次改正而滿心歡喜,為學生的一聲祝福而幸福滿懷……
小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。
愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生,愛學生是教師更是班主任的天職。一切最高超的教育藝術和教育方法,都蘊藏在教師對學生的熱愛之中,沒有熱愛,就沒有教育。這種愛,有著巨大的吸引力。
低年級的學生好動,好奇心強,他們會滿校園跑,會大喊大叫,影響別人學習,會損壞學校的花草樹木、教學設施。老師的一雙眼睛最好要時刻盯著學生,一張嘴要時刻提醒學生,一雙腿要時刻跟著學生,不給他們任何亂“跑”的機會,但總有個別調皮搗蛋的孩子時刻找機會脫離老師的眼線,甩開老師的叮囑。小禾同學就是個最調皮的孩子,開學不到兩星期,就被校長逮到了兩次違紀情況,一會兒爬樹,一會兒玩水,一下課是第一個跑出去,一上課是最后一個進教室,自然,他成了受教育的“專業戶”,但是效果不大。最后采納了校長的“欣賞教育法”,我讓他管理班級中的一群調皮男生,自然小禾就有當“猴王”的良好感覺,總是“早請示晚匯報”,報告我誰在爬旗桿,誰在跳樓梯,誰趴在地上玩卡片……在管理別人的同時小禾改變了許多,他總是自覺匯報:老師,我今天沒有去爬!在期末復習時他表現得很勤奮,寫字也認真多了。
低年級學生的自制能力差,但模仿能力強,他的主要模仿對象就是自己的老師,所以,我在日常學習和生活中,時時處處給學生做好表率,要求學生做到的,自己必須做到,比如升旗時不講話,吃飯時不吵鬧。每天到教室,發現地上有紙我總是把它撿起來,這樣的舉措給同學們做了很好的示范作用,從此,同學們看見地上有臟東西就會主動打掃干凈了,對這些同學我及時予以表揚,獎勵五角星。
班主任工作是需要付出努力的,低年級的班主任工作往往需要我們付出加倍的努力,學生每一個好習慣的形成,都需要老師付出心血和汗水,甚至小到文具盒的開啟、放置,都必須嚴格要求。但是,低年級學生年齡尚小,對學校的一切還不能完全適應,生活中還不懂得照顧自己,老師就必須時時關心學生的生活、學習,處處為他們著想,讓他們體會到家的溫暖。只有在學校里快樂,才能安心地讀書學習。我相信,給孩子一個微笑,他會給你一個明媚的春天。他時刻提醒我,要愛學生,因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。期末復習時,我對孩子們說:小朋友,在最后沖刺階段,你們能做到更努力嗎?他們的回答響亮極了:能!當中午的陽光照射進寒冷的教室,當我守候著學生,我的心感覺暖洋洋的。
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