繞口令如何練習？
一是把握一個 "慢"字。
慢，就是要循序漸進。具體來說，就是指說的時候節奏適度，學的時候步步深入，練的時候融入畫面。對幼兒來說，學說繞口令無外乎練唇舌，練語言，練記憶，練思維，只要能將整個段子說得清楚、流利、連貫、完整即可，不必像曲藝演員那樣舌如飛簧，快捷如飛。過于求快，一來容易造成幼兒吐字發音含混不清，令人不知所云的情況;二來也會加重他們的心理負擔，使之產生適得其反的效果。因此幼兒初學繞口令，務必講究一個"慢字"。
首先，要長吸慢呼。長吸，就是在念之前先深深地吸一口氣，這有益于放松情緒，氣流暢通。慢呼，就是在念的過程中緩慢均勻地呼氣，爭取把一長串字在一口氣中念完，這有益于語路清晰，吐字準確。
其次，要先慢后快。初教幼兒學說繞口令，家長千萬不要性急，一定要教得慢一些，讓孩子把每一個字的字音都念得準確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然后再逐漸加快。
第一步驟： 麻--媽媽--騎馬--馬慢--麻--媽媽--罵馬 牛--妞妞--牽牛--牛拗--牛--妞妞--扭牛
第二步驟： 麻媽媽騎馬--馬慢--麻媽媽罵馬 牛妞妞牽牛--牛拗--牛妞妞扭牛
第三步驟： 麻媽媽騎馬馬慢麻媽媽罵馬 牛妞妞牽牛牛拗牛妞妞扭�！ ∪绱朔磸�，可使幼兒頭腦中的印象由淺入深，也使之對其中極易混同的調、韻、聲能夠很好地加以區分和把握，讀起來也會連貫得多，直至熟練掌握。
再次，要由短到長。就是先練短的，再練長的繞口令。這種由淺入深、循序漸進的方式有利于提高幼兒的興趣，也有利于幼兒逐漸掌握說繞口令的技巧。家長若急于求成，一開始就讓幼兒練習長長的繞口令，便會使孩子感到有些吃力。
最后，要讓幼兒的頭腦中產生一種畫面感。一篇小說如果要想情節完整，往往需要成千上萬字，而繞口令則言簡意駭，短短幾句話幾十個字就能勾勒出一個完整的故事，且在聲、韻、調方面獨具特色，體現出漢字的獨特魅力。家長在教孩子學說繞口令時要加以正確的引導，努力強化幼兒的形象思維，使其頭腦中產生正確的聯想，進而產生一種畫面感，這有利于提高幼兒的興趣，增進其感悟力，強化其記憶力，促使他們盡快地學會。如上述的《麻媽媽牛妞妞》這則繞口令，就巧妙地把"媽、麻、馬、罵"和"妞、牛、扭、拗"幾個同音異調的字組合在一起，本身就是一幅詼諧活潑富有情調的生活小景，家長若能通過引導，使幼兒眼前浮現出一幅急性子的"麻媽媽"、"牛妞妞"罵馬扭牛的畫面，自然會使幼兒興趣大增，迅速掌握。
二是把握一個"準"字。
準，就是發音準確，吐字清楚。繞口令作為一種有趣的語言游戲，同時也是一項復雜的語言活動。一方面，大量的同音異調、字音相近、疊字重句是其鮮明特色，稍一失誤，便會出現差錯。另一方面，說繞口令又需要唇、舌、口等器官的整體協調性。舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等，都直接影響著發音的準確與否。因此，學說繞口令，必須要注重一個"準"字。要想做到這一點，就必須加強以下三個方面的鍛煉：
首先，進行口腔技巧的初步訓練。努力促進唇、舌、齒等部位的靈活程度，會對幼兒說繞口令時音量的大小、氣息的呼入、唇舌的力量等方面有所幫助，從而收到良好的'訓練效果。為此有必要加強幾個方面的練習。
(1)唇舌練習。目的是使雙唇和舌頭達到一定的靈活性，從而更好地吐字發聲。初學的幼兒可找一些字詞句反復來讀，按照"分讀-連讀-快讀"的步驟進行。以讀"噼里啪啦"為例：第一步：噼--里--啪--啦(分讀一遍);第二步：噼里啪啦 噼里啪啦(連讀兩遍);第三步：噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦......(快讀數遍)。
(2)口齒訓練。目的是為了克服方言障礙，促進齒與舌的協調性。?quot;嘰嘰喳喳"為例，也可采取上述的辦法進行練習
(3)氣息訓練。目的是準確地控制好口腔出入的氣息，避免出現氣流不暢的現象，影響說繞口令的效果。不妨以"十九八七六五四三二一"為例進行氣息練習，方法同上。
(4)爆發力練習。目的是為了加大音量和音的爆發力，達到氣勢充足、情緒飽滿的效果。以"得兒駕"為例，可分兩步：第一步：得兒(音量要輕)--駕......(音量突然加大，且要短促有力);第二步：得兒駕得兒駕得兒駕......(快讀數遍)。
其次，加強唇、喉、齒、舌的分類練習。說繞口令時唇、舌、口等變化多，變化快，要求高，一不小心便會出錯。對幼兒來說，這些部位的功能尚不完善，尚有氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發緊等一些問題，影響了說的效果。為此，家長可在口腔技巧訓練的基礎上，根據幼兒的實際，對口、唇、舌、喉等部位進行分類練習。
(1)練"唇"功。練習b、p、m、f與韻母相拼，可以使雙唇更為靈活。如"天上一個棚，地上一個盆;棚碰盆，盆碰棚;棚塌咧，盆打咧;你說棚賠盆，還是盆賠棚"。 這里有意識地把"棚盆賠碰"等幾個聲同韻異的字巧妙地組織在一起，讀起來拗口，聽起來有趣，反復訓練有助于鍛煉唇功。
(2)練 "齒"。z、c、s與韻母相拼，j、q、x與i、in、ing等韻母相拼，有助于練"齒"功。尤其是處于某些方言區的幼兒，在發音上與普通話有很大差距，若能在這些方面多加練習，能很好地克服方言障礙，弄清平翹舌之分。常見的例子如"隔著窗戶撕字紙，字紙里面包著細銀浚?敢?可嚇雷潘耐蛩那?陌偎氖?乃撲浪撇凰賴乃朗?悠?quot;。
練這樣的繞口令時，可先搞清容易出錯的字，尤其是區分出其中的平舌音和翹舌音，可以在上面加以標注，然后再反復地加以練習。
(3)練"舌"功。d、t、n、l、zh、ch、sh等聲母與a、e、ou、an、en等韻母相拼，可增強舌頭的彈性和靈敏性。如"南邊來個喇嘛，手里提著五斤塔瑪，北邊來個啞巴，腰里別個喇叭，喇嘛要拿塔瑪換啞巴的喇叭，啞巴不愿意換喇嘛的塔瑪，手里提著塔瑪的喇嘛打了腰里別著喇叭的啞巴一塔瑪，腰里別著喇叭的啞巴打了手里提著塔瑪的喇嘛一喇叭"。
(4)練"喉"功。g、k、h等聲母與a、ang、eng、ong等韻母相拼，有助于幼兒在吐字發聲時音勢增強，音色自然，避免喉嚨過緊、聲音容易嘶啞的問題。如"粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰"。
三是把握一個"勤"字。
勤，就是勤于練習，堅持不輟。教孩子學說繞口令，著實不易，為此，可以抓好以下幾個環節多下工夫。
(1)隨時訓練，見縫插針�？勺層變涸诩依锞�，公園練，廣場練，走路練，玩時練等等，讓幼兒隨時隨地得到鍛煉，語言表達能力不斷得以提高。
(2)糾錯對練，矯正發音。讓幼兒長時間獨自說練，可能會使他們感到有些枯燥，家長與幼兒一起練習，通過相互糾錯的方式，使孩子的吐字發音更為準確清楚，也會激發孩子的興趣。
(3)公開演練，增強信心。幼兒練到一定程度時，期望得到眾人贊許。家長可鼓勵幼兒在眾人面前大膽表演，這樣容易激起幼兒的好勝心，鍛煉他們的膽量，也會使他們增強自信心，學說繞口令更會精益求精。
(4)講解助練，增強記憶。遇到一些知識性的東西，家長可以通過講解讓孩子明白，以便于孩子更好地記憶。實踐表明，學說繞口令可使幼兒的綜合能力得到大幅度提升。那些性格孤僻、膽小，甚至有些結巴的孩子，也可通過這種方式得到很好的鍛煉。有興趣的家長不妨一試。
繞口令練習大全：
八百標兵(b、p)八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
炮兵和步兵(b、p、m)炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮彈齊發射。步兵逼近八面坡，殲敵八千八百八十多。
一平盆面(b、p)一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。
巴老爺芭蕉樹(b、p)巴老爺有八十八棵芭蕉樹來了八十八個把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹下住。巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹，不讓八十八個把式在八十八棵芭蕉樹下住，八十八個把式燒了八十八棵芭蕉樹，巴老爺在八十八棵樹邊哭。
老六放牛 (n，l)柳林鎮有個六號樓，劉老六住在六號樓。有一天，來了牛老六，牽了六只猴;來了侯老六，拉了六頭牛;來了仇老六，提了六簍油;來了尤老六，背了六匹綢。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上劉老六的六號樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒。
四和十 (s，sh)四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十得靠舌頭和牙齒誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力;誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習，十四、四十、四十四。
石小四和史肖石 (s，sh)石小四，史肖石，一同來到閱覽室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。年四十的史肖石發現了好詩詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見了好報紙，忙遞給年四十的史肖石。
【繞口令如何練習？】相關文章：
播音主持如何用繞口令練習氣息09-28
經典繞口令練習10則-繞口令05-17
兒童練習的繞口令11-03
英語繞口令發音練習08-18
練習口才的繞口令10-24
繞口令《音變、兒化音練習》02-08
兒童練習的繞口令精選09-17
經典繞口令練習8篇09-10
簡單的英語繞口令練習11-04
普通話繞口令練習08-20