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      1. 應(yīng)聘面試常見的問題

        時(shí)間:2020-11-21 10:54:24 面試筆試 我要投稿

        應(yīng)聘面試常見的問題

          在年教育教學(xué)研究工作中,學(xué)校采取了多種渠道進(jìn)行,上半年我校舉行了全校教師新課程展示課,下半年舉行了績效課。這兩項(xiàng)活動,對提高教師的業(yè)務(wù)能力,有很大促進(jìn),對學(xué)生主體的認(rèn)識在逐漸加深,形成了良好的教研氛圍。

        應(yīng)聘面試常見的問題

          一、新課程理念是教育教學(xué)工作的指導(dǎo)

          從新一輪教師繼續(xù)教育開始,我們只認(rèn)識到傳統(tǒng)的教學(xué)思想制約著教育教學(xué)工作,傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生發(fā)展帶來不利,傳統(tǒng)的教學(xué)手段已不適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求……如何把握教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性認(rèn)識模糊,操作困難;教師的講述與學(xué)生的活動有無輕重,如何辯證地融為一體是一大難題;開放型教學(xué)是在每門課程,還是在每節(jié)課;專門的一門學(xué)科,還是融入到每一門課程;校本課程是學(xué)校的事情,還是每一位教師的事情……

          繼續(xù)教育為我們打開了新的視野,樹立了良好的開端。

          二、展示課給我們帶來了摸索性前進(jìn)的步伐

          在展示課中,我們看到了學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,已初步形成雙邊活動為主的課堂教學(xué)取得了良好的效果。學(xué)生閱讀教材,思索問題,學(xué)生代表提出問題,小組回答,集體討論,教師指導(dǎo)升華……

          在展示課中,我們也看到了如何遵循教育自身的發(fā)展規(guī)律,還看到了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律必須得到尊重,否則就會沒有效果;我們更看到了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性:學(xué)生身心疲憊,昏昏欲睡;滿堂灌,效果甚微。

          展示課給了同行和非同行以啟迪。

          三、績效課展示了教師的風(fēng)采

          在績效課中,我們的教師做到了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。45分鐘是學(xué)生的“天堂”,學(xué)生在思考、在討論、在實(shí)踐,教師在指導(dǎo)、在歸結(jié)、在升華,教師不是旁觀者,是一個(gè)更重要的'角色。我們打破了傳統(tǒng)的45分鐘,以老師講授為主的習(xí)慣;我們突出了學(xué)生的主觀能動性——參與、討論、合作、探究。

          在績效課中,我們也看到了學(xué)生的活躍場面,看到了他們的能力被教師承認(rèn)的笑臉,聽到了他們銀鈴般的笑聲,感覺到新課程改革的收獲。

          在績效課中,我們真正感覺到老師的偉大,老師那無形的力量是學(xué)生前進(jìn)的真正動力。

          四、績效課也顯示了教師的弱點(diǎn)

          在績效課中,我們看到了一位老師為了突出學(xué)生的主體性,一節(jié)課只是讓學(xué)生練習(xí),雖然有討論,但教師一節(jié)課沒有講授一個(gè)主題;雖然看了學(xué)生的練習(xí),卻一句話也沒有把學(xué)生存在的共性問題作重要的探究;學(xué)生雖然知道在同學(xué)的幫助下,完成了老師布置的任務(wù),但是今后應(yīng)該怎么去做,才能預(yù)防犯同樣的錯(cuò)誤不清楚?傊處熞痪湓挷恢v并非達(dá)到了新課程改革的要求。

          在績效課中,我們也看到了一位老師設(shè)計(jì)的題目相當(dāng)具有開放型,但教師卻教授時(shí)沒有更深入引導(dǎo)學(xué)生探究。1元錢打固定電話依據(jù)現(xiàn)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(3分鐘內(nèi)0.22元,3分鐘以外每分鐘0.11元)最多能打多少分鐘?不是簡單的一個(gè)不等式,而是與生活實(shí)際相連的。

          五、對一堂課的評價(jià)是我們必須關(guān)注的

          我們?nèi)绾卧u價(jià)一堂課:教師必須指導(dǎo),學(xué)生必須動起來,極大的調(diào)動學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的探究精神,是“活起來了”。

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