創業的心理素質
創業的心理素質1
因為性別的局限，女性在自己創業的時候會遇到一些問題。例如，在商業上的人脈不如男性，大多女性在工作之余很少另結人緣。又如，經營管理意識不如男性，意志力和創造力有待磨礪等等。但是，女性也有自己的`一些特點，如果這些特點把握得好，可以成為創業的優勢。
被評為20xx年中國十大經濟女性之一的陸亞萍，20年前在海門街頭練攤起家，如今是橫跨江浙兩省的著名民企亞萍集團的掌門人，“中國花布大王”。
她是這樣分析女性創業的心理問題的。她指出，女性的天生敏感如果用得不好，就會變成多疑、小心眼，但如果用心培養，可以變成對商機的敏銳，將之變成創業優勢。
其次，女人天生脆弱，但也有男人都難比的韌性，有難過的事情哭一場，哭完了繼續做事，女人要學會承擔風險化解壓力。再者，女性長于溝通，善解人意，有親和力，應該把這樣的優勢，融入商業決策，在生意場上營造溫情效應、回頭效應。
還有人談到，不少創業女性在經營中有不求大、只求好;不求快、只求穩的特點。這會使她們錯失一些企業發展的機遇，或者在面臨變局時裹足不前，但從另外一個角度而言，這些特點也可以使企業穩定發展。
創業的心理素質2
現在就業的越來越大，所以很多人都選擇了自己創業。創業可以鍛煉能力和意志，也可以讓自己的人生充滿激情，但成功創業并不是想象的那么簡單，你首先必須具備下面這些心理素質：
善于自我調節的心理
創業的人很多，失敗的人也很多，所以你要學會敢于面對失敗。失敗說明你沒做好而不是你做不了，而能夠在失敗時依舊保持成功心態的人往往很少。
所以在創業之初，就要做好失敗的準備。要善于總結和吸取失敗的教訓，承認暫時的失敗現實，在困難和挫折中前進，才能步步為營，轉敗為勝。同時，取得的成績和階段性的成功時，要善于總結，看到存在的問題，明確今后努力的方向，保持成功的勢頭和繼續發展壯大的成功經驗，避免驕傲自滿。
獨立思考選擇的心理
自主創業、自主創業，創業很多時候都是我們自己一個人的事情，這就要求我們具有獨立思考、判斷、選擇、行動的心理品質。創業者首先要走出依附于他人的生活圈子，走上獨立的生活道路。
獨立性是創業者最基本的個性品質。這種品質主要體現在：一是自主抉擇，即在選擇人生道路，選擇創業目標時，有自己的見解和主張；二是自主行為，在行動上很少受他人影響和支配，能按自己主張將決策貫徹到底；三是行為獨創，即能夠開拓創新，不因循守舊，步人后塵。 當然，我們提倡創業者具有獨立性的'人格，并不是自我封閉，也不是一意孤行。因為在當今提倡合作雙贏的時代，過去那種單槍匹馬的方式已經不適應時代需求。擴大社交圈，通過朋友掌握更多信息、尋求更大發展，日益成為成功創業的捷徑。因此，創業者具有獨立性品質的同時還應具有善于交流、合作的心理品質。
堅持不懈的心理
創業者需要百折不撓，堅持不懈的毅力和意志。能夠根據市場的需要和變化，確定正確而且令人奮進的目標，并帶領員工戰勝逆境實現目標。
創業者必須有一顆永遠持之以恒的進取心，三心二意，知難而退，或虎頭蛇尾，見異思遷，終將一事無成。創業過程是一個長期堅持奮斗的過程，在這個過程中，你可能會遇到很多方面的壓力，但是這些壓力都不能阻礙你前進的方向。一旦目標確定，就要朝著既定的目標一步步走下去。
敢冒風險的心理
機會與風險是共存的，只要是創業，就會有風險的存在，而且事業的范圍和規模越大，取得成就越大，伴隨的風險也越大，需要承受風險的心理負擔也就越大。
立志創業，必須敢闖敢干，有膽有識，才能變理想為現實。只要瞄準目標，判斷有據，方法得當，就應敢于實踐，敢冒風險。對瞄準的目標敢于起步，選定的事業敢冒風險。成功的創業者總是事先對成功的可能性和失敗的風險性進行分析比較，選擇那些成功的可能性大而失敗的可能性小的目標。創業者還要具備評估風險程度的能力，具有駕馭風險的有效方法和策略。
結語
當然，想要創業成功僅僅具備上面這些心理素質還是不夠的，還需要敏銳的眼光、積極樂觀的心態、優秀的領導能力等等，最重要的還是行動。實踐出真知，只有你踏出一步步的行動，才會離成功越來越近。
創業的心理素質3
現在的國家為創業者提供了很多的有利政策，但是創業不是一個簡單的事，它需要創業者具備很多的素質和能力。想創業、敢創業，是創業成功的必要前提。創業者應具有獨立、合作、果斷、克制、堅忍、適應性強等心理素質，這些心理素質可以在日常生活和學習中得到提高。
1、獨立自主的心理素質
創業者要有獨立自主的個性品質，它主要體現在：自主抉擇，即在選擇人生道路、創業目標時，有自己的見解和主張;自主行為，即在行動上很少受他人影響和支配，能按自己主張決策貫徹到底;行為獨創，即能夠開拓創新，不因循守就、步人后塵。
2、善于交流合作的心理素質
創業需要與客戶、公眾媒體、企業內部員工打交道，需要通過語言、文字等多種形式，與周圍的人進行有效的交流與溝通。創業需要通過合作排除障礙、化解矛盾、增強信任，降低工作難度，合作有助于事業的成功。
3、敢于承擔風險、勇于拼搏的心理素質
在市場經濟大潮中，機會與風險共存。只要從事創業活動，就必須有風險伴隨，事業的范圍和規模越大，取得的成就越大，伴隨的風險也越大，需要承受風險的`心理負擔也就越大。立志創業，必須有膽有識、敢于實踐、敢冒風險。
4、克服盲目沖動的心理素質
在創業過程中，創業者要善于克制、防止沖動，積極有效的控制和調節自己的情緒，使自己的活動始終在正確的軌道上進行，不會因一時的沖動而引起缺乏理智的行為。
5、堅持不懈、不屈不撓、頑強努力的心理素質
創業者需要百折不撓、堅持不懈的毅力和意志。能夠根據市場的需要和變化，確定正確而且令人奮進的目標，并帶領員工擺脫逆境實現目標。創業者必須有一顆持之以恒的進取心。
6、善于進行自我調節、適應性強的心理素質
面對市場的復雜變化和激烈競爭，創業者能否靈活的調整自我，適應變化，成為創業成功的關鍵所在。創業者應具有較強的適應性，要有周全的考慮，善于總結經驗和吸取教訓，能夠面對現實及時做出適當的調整，為將來積蓄力量。
創業的心理素質4
摘要：創業心理素質是決定創業成敗的重要因素。文章以當前在校大學生為調查對象進行問卷調查，采用統計與實證的分析方法，對當代大學生的創業心理素質狀況進行思考，并對高校開展創業教育提出幾點建議。
關鍵詞：高職學生；創業；心理素質研究
高職學生創業心理素質教育問題，不僅可以提高高職學生創業能力，而且可以更好地實現高職院校人才培養的目標。因而，高職學生創業心理品質的培育是時代發展對人才的客觀要求，也是創業、就業教育的首要內容。為了解高職學生創業心理素質狀況，筆者編制了高職學生創業心理素質調查問卷，問卷調查的范圍涵蓋無錫職業技術學院、武漢交通職業學院、長江職業學院等在校的高職學生，學科包括文、理、工、藝，對不同的學科和不同的年級進行了控制性的問卷發放，力爭使調查具有代表性，能夠比較客觀地反映當前高職學生的創業心理。具體統計情況如下：問卷發放3000份，回收有效問卷2417份，回收有效率為81%。問卷調查涉及面廣，具有代表性。同時，筆者特選取青山博納斯孵化器基地創業的部分大學生團隊進行了訪談。調查較為全面、客觀地反映了當前高職學生的創業心理。
一、高職學生創業心理調查結果與分析
1.在校高職學生創業動機分析。通過對調查問卷的分析發現，當代高職學生具有較高的創業沖動，但存在強創業動機和弱創業實踐的矛盾。低年級的學生比高年級的學生創業動機更強烈，這一方面表明當代大學生具有較高的創業動機，同時又是審慎和理性的。因為低年級的學生處于青春期，自我意識成分分化很明顯，對于自我的理想期望往往會高于現實的自我，隨著年齡的增長，他們會對自我進行重新定位，同時隨著對創業的進一步了解，創業的風險、困難和責任也會使他們的創業熱情降低。文科類學生比理科類和工科類、藝術類學生的創業動機更為強烈，因為專科學生更多地認為自身的學歷在就業和擇業過程中相對而言困難更大，從而自覺避開就業壓力轉向自主創業。另外，高職學生的創業動機呈多元化傾向且創業認知比較模糊。賺取生活費、積累社會經驗、建立良好的交際圈、自我價值實現等四大類原因成為創業動機的主要來源。其中，未接受過創業教育的學生，首選賺取生活費比率較高，而接受過創業教育的學生首選動機為自我價值實現的居多，賺取生活費比率很低。由此可見，創業教育在指導學生創業活動中發揮著明顯的效果，使學生有更加明確的動機和傾向性。
2.在校高職學生創業觀念的分析。由調查結果來看，高職學生創業觀念的特點之一是創業領域的時代化和理性化。高職學生創業的領域很寬泛，不僅有傳統的商業和物流行業，還有新興的高科技產業，但從事高新產業的熱度有所降低，回歸了理性。信息時代的今天，對信息敏感的高職學生可以在信息市場領域大有作為。另從高職學生創業領域進軍餐飲業和家政服務業來看，大學生創業觀念開始有了轉變，她們學會了充分利用身邊資源從小事做起。放下架子從小做起，待有了“第一桶金”后，再“殺回”高科技、大項目，也不失為權宜之計。高職學生創業觀念的特點之二是創業中自我意識強烈，注重以市場為導向進行創業。42%的學生表示創業時會選擇“市場需要”和“自己的興趣”相同的，27%的學生選擇“自己的專業”，6%的學生表示會聽從“親人和朋友的'建議”。數據說明其中市場主導的作用明顯。
二、培養高職學生創業心理素質的思考和建議
1.注重增強高職學生的創業意識。增強高職學生的創業意識可以通過以下幾條途徑：首先，要注重榜樣的正確引導。高職學校在學生入學后的第一年，可以用學生身邊活生生的例子激發學生的創業熱情和敢為精神，向學生大力宣傳學校中出現的創業成功典范，讓學生有創業的激情和動力。還可以邀請一些創業成功人士走進校園向學生介紹他們的創業經歷和經驗，激發學生的創業熱情。其次，在校園形成有利于學生創業心理健康發展的氛圍。如通過舉辦創業計劃競賽、調查訪談、開展模擬性創業實踐活動等形式幫助學生積累有關創業的各種經驗，激發學生的創業激情，讓學生在活動中發現和發展自己的創業能力，提高學生的創業意識水平。再次，可以鼓勵學生多參加社團活動、社會實踐，從事社會兼職，熟悉各種職業特點和自己的能力特點，以此來豐富自身的工作經驗，以獲得更多的社會閱歷，充分體會創業的價值，增強自己創業的信心，最終激發出高職學生強烈的創業意識。
2.注重建構學生良好的創業心理品質。首先，學校應該號召學生積極參與到創業實踐和競爭中去。學生們通過參與這些活動積累的經驗戰勝膽怯、自卑等心理。此外，學�？梢越摌I實踐基地為學生提供創業實踐的便利，在教師的指導下，讓學生在實踐中處于主體地位，體驗創業全過程，培養他們的創新精神和創業能力。同時學校要為高職學生提供更多的創業崗位，如志愿者、勤工儉學崗位等，使其經受創業實踐熔爐的考驗。教師還要幫助學生建立強大的創業責任感，使學生認識并體會到創業既是個體發展的責任和使命，也是國家發展的責任和使命，這樣當遇到困難或失敗時，學生才會滿腔熱情地接受挑戰，爭取創業中更大的成功。
3.注重培養、鍛煉高職學生的創業能力。目前，學生已經普遍認識到創業能力在創業中的重要作用，而且渴望得到幫助，希望自身能夠在這些方面得到提高和完善。為此，高校的創業教育要加強同社會各界的緊密聯系，加大高校教育的開放性和實踐性。應多組織如“創業計劃”競賽等形式的活動，讓學生在活動中發現和發展自己的創業能力。鼓勵學生多參加社團活動來豐富自身的工作經驗，在學校的指導下從事兼職以獲得更多的社會閱歷，在學習生活中有意識地培養自身的領導、組織、應變等各方面的能力。應把創業教育列入大學教育體系，作為素質教育和就業指導的重要內容，有條件的學校可成立創業教育教研室，設計出從大一到大四的創業教育課程，條件不具備的學校可引入社會專業培訓機構在校內開展創業培訓，積極探索高職學生創業新模式。要對高年級的學生進行特別引導，把創業動機最終轉化為創業實踐。
4.學校要重點關注學生良好心理調適能力的培養。從調查問卷分析來看，絕大多數高職學生的心理調適能力比較薄弱。為培養高職學生良好的創業心理素質，學校要重點關注學生良好心理調適能力的培養。應該為學生提供科學合理的情緒調整和釋放的機會，如健全心理咨詢機構、完善定期心理輔導制度等。對學生在成長過程中產生的心理問題和創業實踐中遇到的心理問題作理論分析和實際指導，為高職學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務。學校還要注意引導高職學生客觀地評價自己，培養積極樂觀的生活態度，培養自己堅韌、頑強、果斷的精神和較強的自制力、競爭意識，以及對人對事寬容的態度與豁達的胸懷，較強的自我監控的意識和自我調節的能力，從而最終形成健全人格，這是增強高職學生心理調適能力的最有效方法。
5.注重加強高職學生挫折教育，提升社會適應能力。由于種種主客觀因素的制約，高職學生在創業過程中不可避免地會遇到各種挫折，能否從挫折和挫敗中重新站起來，是創業者事業能否取得成功的重要因素，而這也取決于高職學生良好的創業心理品質。大學生雖然是有理想有抱負的新一代，但由于各種原因，缺乏艱苦創業的心理準備，特別是抗打擊能力不強，意志力普遍比較薄弱，一旦在創業過程中遭遇困難，往往情緒低落、一蹶不振、自暴自棄，甚至走上輕生的道路。因此，培育大學生良好的創業心理品質要引導大學生正確對待創業過程中的挫折，把挫折看成是錘煉意志、鍛煉能力的好機會，以積極的態度看待工作壓力，認真分析遭受挫折的原因，提高對突發事件的心理承受能力，增強對挫折的容忍力，始終保持樂觀的創業情懷。
參考文獻：
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創業的心理素質5
摘要：在社會的發展下，企業對于工商管理專業學生的綜合素質水平提出了更高的要求，他們不僅要掌握扎實的理論知識，還要具備創新創業的心理素質，可以適應激烈的社會競爭需求。本文就高職工商管理專業學生創新創業心理素質的培養進行分析。
關鍵詞：高職工商管理專業；創新創業心理素質；培養
1高職工商管理專業學生創新創業心理素質的培養
1.1樹立正確創業觀念
大學生還處于求學的階段，對于社會的需求還沒有正確的認識，在創新創業的過程中容易走彎路，因此要端正學生的思想認識，向學生傳授正確的創新創業的觀念，讓工商管理專業的學生在學好專業知識的同時樹立正確的創業理念，為以后順利就業打下基礎。
1.2配備優秀的教師隊伍
教師是知識的傳授者，學生獲取的創新創業知識大多數是通過教師獲取的，教師的專業素質將決定學生的知識層次，因此配備優良的師資隊伍，向學生進行創新創業的教育是很有必要的。
1.3開展豐富多彩的創業實踐活動
大學生創新創業素質的培養，僅僅依靠理論知識是不夠的，在大學期間，可以根據教學的內容開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在活動中了解企業真正的工作內容，如何進行創業才能達到預期的效果。
2目前創業教育中存在的問題
2.1創業教育的教師專業素養有待提升
現階段，社會經濟狀況紛雜多樣，教材中的經濟理論若不及時更新，很難適應最新的經濟形勢，在大學教育中，有些知識是與社會實際脫節的。
2.2創新創業教育沒有持續在整個大學期間
學生創新創業素質的養成并不是一時的，需要在整個大學期間灌輸正確的觀念，現階段的大學教育中，創新創業知識的開展往往是在求學的某個學期，并且只是理論的講解，這么短的授課時間及這樣的授課方式難以讓學生掌握創業的真正內涵，不能領會其中的精髓，即便學生畢業后創業也是摸著石頭過河，學校學習的理論知識也不能發揮出應有的作用。
3提高工商管理專業學生創新創業素質培養質量的措施
3.1創建學生創業孵化園
學生開展創業并不是一個簡單的過程，也需要長時間的考察才能獲得理想的結果，為了促進學生創業，更好的發揮學生的專業技能，學�？梢詣摻▽W生創業的孵化園，在學生畢業創業的過程中，教師要予以學生一定的技術指導，促進學生理論知識與實踐的結合，更好的開展創新創業活動。
3.2與校外企業合作
要讓大學生創新創業教育發揮出更好的效果，單單依靠學校的力量是不夠的，必須要與校外的企業合作。學校大多提供的是理論教育，不能提供理想的實踐教學模式，實踐對于以后的'創業是很重要的，因此可以與校外的企業聯合起來，讓企業多給學生提供實踐的機會。
3.3將創新創業納入學生的考評體系
為了增強學生對于創新創業的重視程度，有必要將創新創業納入到學生的評價體系，這樣才能幫助學生更好的接受創新創業的理論知識，更積極的開展創新創業的實踐活動。創新創業素質的培養并不是一句空話，需要學生付出自己的努力，認真的領會其中的精神，發揮學生的主觀能動性，將創新創業納入到學生的考評體系，可以促進學生這一素質的養成。
3.4培養學生的職業素養
高職工商管理專業的育人目的是為社會輸送高素質的人才，在教育模式的優化上，必須要考慮到學生職業素質的培養，強化學生的綜合素質水平，讓他們可以更好的適應社會競爭需求。
結束語
在社會的發展下，市場競爭變得日趨激烈，企業對于工商管理人才的綜合素質提出了更高的要求，各個高職院校必須要意識到這一問題，提高教學的開放性、實踐性和互動性，鍛煉學生的職業素養，為學生日后的創新實踐奠定好基礎。
創業的心理素質6
摘要：積極心理學致力于激發個體潛在的積極品質，與創業心理素質的培養目標一致。將積極心理學理論與培養高職學生的創業心理素質相結合，注重積極的情緒體驗，關注學生積極的人格特征，營造積極的創業環境，為高職院校的創業教育提供了借鑒。
關鍵詞：積極心理學；高職學生；創業心理素質
據教育部統計，20xx年全國高校畢業生人數已達765萬人，比去年增加16萬人，就業形勢非常嚴峻。因此，國家在增加就業崗位、拓寬就業渠道的同時，也在鼓勵和支持大學生的創業。大學生的創業活動，既能解決自身的就業問題，還能為其他畢業生提供就業崗位。雖然已有部分學生投入到創業浪潮中，也取得了一定的成果，但是真正參與創業的學生的比例小，高職學生參與的比例更是偏低，創業規模小，成功范例微乎其微。創業活動是多因素合力的結果，除創業知識和創業技能外，大學生創業心理素質對創業行為具有指引和調節作用，創業心理素質的高低是創業成敗的關鍵性因素。綜合國內外有關創業心理素質的研究結果，成功的創業者需具備識別、預見和利用機會的創業勝任力，影響創業意向及行為的創業認知，創新性、風險性的創業特質，創業動機，創業效能感等。通過文獻分析、問卷調查和訪談調查等方法得知，目前高職學生的創業心理素質主要存在以下幾方面問題：高職教育處于最后的招生批次，學歷低，導致高職學生從入學起就容易出現自我定位偏低，自卑心理，抗挫折能力差；高校創業教育模式單一，偏重于技能傳授，忽視了心理素質培養；高校創業教育目標認識不夠深入，使學生出現創業認知不全面，對創業自身的目標猶豫不決；學生創業情緒高漲但缺乏理性，創業意志堅定但不靈活，創業行為取向不積極。因此，運用積極心理學的理念培養高職學生的創業心理素質顯得尤為重要。積極心理學是上世紀末由美國心理學家塞里格曼(SeligmanM.E.)發起的一場全新視角的心理學運動，主要研究人的積極情緒體驗、積極人格和積極的環境，致力于激發個體潛在的積極品質，使個體享受更高的幸福感。積極心理學的主要內容包括三方面：“積極情感體驗，主要研究各種積極情感體驗的作用及其產生的機制；積極人格，主要研究各種積極人格特質的作用及形成過程，在這其中又主要以人產生積極行為的能力和潛力等為研究的重點；積極的社會組織系統，主要研究積極的社會大系統（包括國家的法律、法規和政策等）和積極的小系統（學校、社區、工作單位和家庭等）”。積極心理學理念，與提高大學生的創業心理素質的目標相吻合，為大學生創業教育產生積極的影響，也為大學生創業教育改革提供全新的發展視角，主要有以下幾方面的啟示：
一注重積極的情緒體驗
積極心理學家弗雷德里克森（Fredrickson，20xx）提出了“積極情緒擴建理論”，他認為“積極情緒擴大了一個人在特定情景條件下瞬間的思想和行為指令系統，也即它能在當時特定的情景下促使人沖破一定的限制而產生更多的思想(思維)、出現更多的行為(或行為傾向)”。人持久的處于積極情緒狀態下，才會出現一些不同尋常的奇特行為方式或思想。同時，積極情緒還具有緩解心理壓力的功能。在創業的過程中，遇到挫折和失敗在所難免，由此帶來的消極情緒如果長期得不到化解，將極大影響學生的創業效果，甚至對人的身體健康造成危害。由此得知，學生的積極情緒體驗有助于形成創新思想，十分符合創業的要求。在創業教育過程中，首先教師要保持積極的情緒，為學生創造一個輕松愉悅的教育氛圍，對學生要一視同仁，多鼓勵學生，有利于學生認知的拓展，增強主動性和創新性。其次，通過校內的創業實踐或創業大賽，讓學生在具體的創業任務中學會識別創業機會、籌備資金、抵御創業風險、盈利模式管理等全方位的創業管理。也激勵學生敢于挑戰，踴躍參與，讓學生在其中體驗成功的喜悅，吸取失敗的教訓，以增強創業的自信心。第三，高校要完善心理健康教育體系，對于學生在創業帶來的消極情緒體驗，要實施積極的心理干預，及時調整受挫心理，幫助學生進行合理、積極樂觀的歸因方式，促進和實現學生的心理發展。
二關注學生積極的人格特征
積極心理學認為，積極的人格有助于個體思索新穎而有價值的思維和行為，即“人采取更為有效的應對策略,從而更好地面對生活中的各種壓力情景”。積極觀念、樂觀熱情和高度社會責任感等積極的人格特質直接影響著創業的成功。因此，積極心理學理論為構建高職學生創業心理素質培養體系開辟了新途徑。積極人格的形成來自于個體的內在動機和外在動機：人類先天就具有積極的行為傾向，這一積極的行為傾向需要外在社會條件的支持。因此，要培養高職學生創業的積極人格，首先應增強學生的創業的內在動機，將學生的創業需要和積極的行為傾向緊密聯系，可以通過如下途徑實現：1.注重培養學生的創業心理品質，如以團體輔導、素質拓展活動、心理游戲、創業實踐或創業大賽等方式培養高職學生的獨立性、敢為性、堅韌性、適應性、團隊意識、合作意識，提升創業的主動性和自信心。對于學生在創業過程中遭遇的心理問題，通過個體心理輔導的幫助其積極的'應對挫折心理。2.給學生提供充分的自主性的支持條件，增強學生的好奇心和接受挑戰的愿望，也有利于激發學生的創造性和創新性。3.學生要主動參與課外的創業實踐，將自己感興趣或有發展潛力的項目開展創業實踐，在實踐的鍛煉中發現自身的優勢與不足，以便更有針對性的接受創業教育，提升自己的創業才能和創業信心。外在動機方面，學生在理解了當前學習和未來的工作的意義后，他的學習和創業就可能是自主性的。高校應完善創業教育體系。開展新生入學教育、職業生涯規劃教育、創業指導課程、邀請成功創業的校友返校交流等方式，讓學生全面、深入地了解本專業的就業前景、發展狀況、創業方向，激發對創業的興趣。
三營造積極的創業環境
積極的創業環境是塑造學生積極的創業人格特質的支持力量，也是學生獲得創業積極體驗的直接來源。積極的創業環境是以培養學生外在和潛在的積極品質為目標，不止是糾正學生創業中的錯誤和不足，更主要的是對學生的積極品質進行擴展和培育。積極的創業環境可以從以下幾方面來營造：
（一）高校要將國家的創業優惠政策、政府的幫扶機制與高校自身的特點相結合，為高職學生搭建創業平臺，如建立創業實踐基地，舉辦各式的創業競賽活動，鼓勵學生利用課余時間參與社會實踐。
�。ǘ┩晟苿摌I教育體系，開設系統的創業教育課程。以市場需求為導向，為學生普及創業的基本常識，并根據學生的興趣、意向和所具有的創業特質等條件，有針對性的進行培養。同時，還要注重開展創業實踐活動，讓學生將理論運用于實踐中，積累創業經驗，形成新的感受與認識。
�。ㄈ┙ㄔO高素質的創業教育師資隊伍。加強對創業教育課教師的培訓，使其具有扎實的創業理論和實踐基礎，能指導學生的創業。此外，教師隊伍還應將將高校、企業、政府等各個領域的精英人士吸收到創業教育團隊中，使學生在創業相關環節得到啟迪和指導。
�。ㄋ模I造濃厚的校園創業文化，宣傳創業成功者的案例、開展創業知識講座和創業座談會等，讓學生在校園文化的熏陶中獲得創業知識，掌握創業技巧。
參考文獻
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創業的心理素質7
愛心
創業成功的催化劑在競爭日趨激烈的今天，產品和企業的公眾形象定位，對創業成功與否起著關鍵作用。富有愛心，則是構成誠實、良好商業氛圍的重要因素。從某種角度看，愛心是創業成功的“催化劑”。
社交能力
借力打力覓捷徑在當今提倡合作雙贏的時代，過去那種單槍匹馬的創業方式已越來越不適應時代需求。擴大社交圈，通過朋友掌握更多信息、尋求更大發展，日益成為成功創業的捷徑。
合作能力
趨利避害形成合力有一個良好的創業團隊是關鍵。大家在一起創業，分享各自的知識和經驗，同時也避免了很多創業“雷區”。
創新精神
創業成功的維生素在競爭激烈的市場中，缺乏創新的企業很難站穩腳跟，改革和創新永遠是企業活力與競爭力的源泉。
魄力
該出手時就出手在創業界，往往是風險與機會并存。創業者必須善于發現新生事物，并對新生事物有強烈的探求欲；必須敢于冒險，即使沒有十足把握，也應果斷地嘗試。
敏銳眼光
識時務者終為俊杰生意場上，眼光起了決定性作用。很多資金不多的小創業者，都是依靠準確抓住某個不起眼的信息而挖到“第一桶金”的。
市場經濟剛起步時，機會特別多，好像做什么都能賺錢，只要你有足夠膽量和能力。但如今每個行業每個領域都有人做，激烈的市場競爭宣告“暴利時代”已經結束，取而代之的`是“微利時代”。因此，創業機會必須靠創業者自己發掘。
誠信
創業立足之本市場經濟已進入誠信時代，作為一種特殊的資本形態，誠信日益成為企業的立足之本與發展源泉。創業者品質決定著企業的市場聲譽和發展空間。不守“誠信”或可“贏一時之利”，但必然“失長久之利”。反之，則能以良好口碑帶來滾滾財源，使創業漸入佳境。
自信
創業的動力人的意志可以發揮無限力量，可以把夢想變為現實。對創業者來說，信心就是創業的動力。要對自己有信心，對未來有信心，要堅信成敗并非命中注定而是全靠自己努力，更要堅信自己能戰勝一切困難。
勇氣
視挫敗為成功之基石失敗的結果或許令人難堪，卻是取之不盡的活教材，在失敗過程中所累積的努力與經驗，都是締造下一次成功的寶貴基矗成功需要經驗積累，創業的過程就是在不斷的失敗中跌打滾爬。只有在失敗中不斷積累經驗財富、不斷前行，才有可能到達成功彼岸。
領袖精神
創業的無形資本企業文化被稱作企業靈魂和精神支柱。而企業文化精髓就是創業者的領袖精神，這是凝聚員工的一筆“不可復制”的財富，更是初創企業生存和發展的關鍵。對創業者來說，注重塑造領袖精神，遠比積累財富更重要，因為財富可在瞬間贏得或失去，但領袖精神永遠是贏得未來的無形資本。
創業的心理素質8
沒有誰愿意一輩子替人打工，所以越來越多的人選擇開始自己創業，但是創業的成功并不是那么簡單的事情，除了需要專業的能力之外心理素質也要過關，創業者要具備哪些心理素質呢？我們一起來看看。
1、選擇的智慧
文學家路遙曾經說過一句話，不管是對人生，還是對創業，都是非常實用的，他說：人的一生要做許多選擇，但緊要處，就那么幾步。
選擇你要什么，一開始不必把事情想得太大，你只需要一個很小的想法，一個樸素但是能做下去的想法，就可以開始去做這個事情。但是需要強調的一點是，你的`想法要與你的興趣相關，就是說除了一個相對低的心理起點外，你還得有持續做這件事情的動力。如果這兩樣你都有了，另外你還要有點某種行業或者產業優勢，那么你已經具備了一個相當可觀的創業條件。
2、大膽說不的勇氣
有人說，一個CEO最重要的素質是要懂得說不，沒錯，創業也是一樣的。你們一幫人沿著一條路走了很久，發現雖然還能走下去但沒前途了，但是大家已經投入大量的心血，放棄實在太痛苦了。怎么辦?作為一個帶頭人，你要做的就是果斷的決定，放棄掉這個CASE，然后重頭開始。否則你們只會在錯誤的路上越走越遠。
選擇放棄還是堅持，這要看你們創業的初衷。跟隨著你的心走，傾聽你內心的想法，它想要干什么就去干什么好了。也許你今天可以賺二十萬三十萬，但這不是你的目標，你沒法做想做的事，那就趕緊決斷。不要浪費時間，因為你浪費的不止是時間和精力，還有機會成本，你可能會錯過你真的想要做的事。
3、堅持，永不放棄
創業是一件非常艱難的事情，如果你真的想要成就一番事業的話。創業之初的前三個月到六個月通常是最興奮的時候，因為你當了老板，完全為自己干活，而且你會感覺這份事業前程遠大。創業最難熬的兩個時期是第一年和第三年，六個月之后，你會發現遇到挫折，栽跟頭，迷茫。第三年，你也許會碰到資金危機，這個時候你的項目還沒有起色的話，會有相當多的威脅，而且在經歷過這么多之后，你很累，親戚朋友也會勸你，放棄吧，這太難了。能不能堅持下來，就看你的判斷和理解了。
如果想讓你創業成功，那么一定要注重自己的心理健康，而且在創業過程當中很容易遇到各種各樣的挫折問題，必須有堅持不懈的精神，因為動不動就放棄的人，其實只會讓成功離你越來越遠。
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