藝術審美價值的名人名言
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸并使用名言吧，熟記名言有助于加深對知識理解類題目的理解。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的藝術審美價值的名人名言，希望對大家有所幫助。
1、最接近雕刻的繪畫最完美。
2、按豬的審美觀，我基本算得上是個美女。
3、——畢加索20、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。
4、譯者忠實于原作并不是依樣畫葫蘆，而是根據他個人的審美原則，對原作的內容與形式作出藝術的再創(chuàng)造。
5、沒事兒老死給我看干嗎呀，媽，咱時間長了，咱就審美疲勞了。出處：三個女友三個媽
6、藝術與科學既不同而又互相關聯；它們在審美的方面交會。作者：克羅齊
7、純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見、利已損人之思念，以漸消沮者也。
8、藝術之藝術，詞藻之神采，以及文學之光華皆寓于純樸之中。
9、藝術的第一目的是再現現實。
10、人們在自覺的、有目的的生產勞動與社會活動的基礎上，也逐漸獲得了從事自覺的、有目的的審美的活動，即從事審美創(chuàng)造與發(fā)展的能力。作者：波斯彼洛夫
11、喜歡責難非議別人的人，往往是在掩飾自身相同的弱點;喜歡唾棄真知和美好的人，也往往是在掩蓋因欠缺知識而導致的對知識的恐懼以及審美觀的'無能，這也可謂生活的悖論。
12、非出自情意的藝術，大概不能說是真正的藝術。
13、如果迫使人進入社會的是需要，在人心里培植社會原則的是理性，賦予人以社會性格的卻只有美。只有審美的趣味才能導致社會的和諧，因為它在個體身上奠定和諧。作者：席勒
14、讓自由的藝術和音樂本身美的規(guī)律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。
15、藝術或有謬誤，自然卻永不犯錯。
16、說起一生對于美術的愛，其實仍然萌芽在小學。
17、設計是包括功能、材料、工藝、造價、審美形式、藝術風格、精神意念等各種因素綜合的創(chuàng)作。
18、
19、領悟音樂的人，能從一切世俗的煩惱中超脫出來。
20、審美發(fā)展和道德發(fā)展是密切聯系的。對于美的欣賞可以使人變得高尚起來。美能喚起人的善良感情，如同情心、忠誠、愛、溫柔等。感情會在人的行為中成為一種積極作用的力量。
21、美貌，可以觸發(fā)審美的憎愛分明情趣，但卻不一定能觸發(fā)傾慕或愛情。作者：金馬出處：金馬小語
22、純粹之美育,所以陶養(yǎng)吾人之感情,使有高尚純潔之習慣,而使人我之見。
23席勒追求美而不褻瀆美，這種愛是正當的。
25、給藝術的真正力量是融會于偉大情感之中的平凡。
26、畫家在畫室的門上應該大書：“室內有一雙眼睛，為不幸的人灑同情之淚�！�
27、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
28、美是藝術的最高原理，同時也是最高的目的。
29、藝術是大自然映現在人間的東西，重要的是要好好磨鏡子。
30、當藝術穿著破舊衣衫時，最容易讓人認出它是藝術。
31、即便是純粹而美好的愛情，也沒有比藝術審美和心靈覺悟來得純粹，因為后者是完全屬于精神層面的，因而也更值得、更有意義。
32、要評判美，就要有一個有修養(yǎng)的心靈。
33、藝術是一種享受，一切享受中最迷人的享受。
34、美是發(fā)自內部的光�！悹柤{2、美的東西是我們不顧任何利益而喜愛的東西。——康德
35、所謂健全的人格，內分四育，即：體育，智育，（三）德育，美育�！瓕W校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。
36、藝術是一種使我們達到真實的假想。
37、太生活化了也就沒有藝術了。
38、女生找男生，如果只看長相那叫好色，如果男生跟女生，如果只看長相，那是審美！出處：中國合伙人
39、有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，他們在我心靈中喚起的贊嘆和敬畏就會越來越歷久彌新，一是我們頭頂浩瀚燦爛的星空，一是我們心中崇高的的道德法則。他們向我印證，上帝在我頭頂，亦在我心中。
40、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。作者：蘇霍姆林斯基
41、誰也不會因為別人長的丑就責怪他.(希臘諺語)美有兩種,靈魂的美和肉體的美.聰明、純潔、正直、慷慨、溫文有禮都是靈魂的美，相貌丑的人也可以具備的。
42、若要把感性的人變?yōu)槔硇缘娜耍ㄒ坏穆窂绞窍仁顾蔀閷徝赖娜�。作者：席�?/p>
43、美育是學生全面發(fā)展的一個不可缺少的部分，它的本質在于理解自然和社會的美，理解人與人的相互關系的美，在于以藝術眼光來認識周圍現實，也在于培養(yǎng)藝術上的美的創(chuàng)造力。
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