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關于大學生就業部分常見問題的解答
畢業生在簽定協議和勞動合同過程中，會有哪些利益可能受到侵害？如何避免這些侵害、減少勞動爭議？如果出了問題又向哪些機構請求幫助？本文將針對大學生就業部分常見問題的解答。
大學生就業部分常見問題的解答
一、 關違約的問題
�。ㄒ唬┱垎枤Ъs程序怎么樣？是不是一定要拿回推薦表、協議書，再去辦理新的報到證？
答：違約分兩個時間段：1、派遣前（即開具報到證前）；2、派遣后（即開具報到證后）
第一時間段違約的程序：
1、 原單位出具退函；
2、本人申請理由并經院系輔導員簽字；
3、新單位的簽約協議。
第二時間段違約的程序：
1、 原單位出具退函，并通知單位將檔案退回院系；
2、本人申請理由并經院系輔導員簽字；
3、新單位的簽約協議。
4、原單位的報到證。
帶上這些材料，到就業中心辦理改派手續。
�。ǘ┮呀浽谝粋�單位實習，而且參加了他們總部的培訓，還沒有簽協議。但是我現在覺得不合適，不想簽了，算不算毀約？他們會不會要我付培訓費？
答： 應該不算。但不知在實習、培訓前單位有無與你簽定什么意向協議。如無任何書面協議，就無所謂了。
�。ㄈ┤绻驮具`約，打算簽約另外一家公司，學校有沒有時間上的限制？
答： 違約手續最好在5月底之前辦理，因為6月初要向教育部上報畢業生就業計劃。上報計劃后要求申請改派違約的，都需上報教育部審批同意后，方可辦理，手續比較麻煩。
�。ㄋ模┰谝呀浐鸵粋�單位簽過約的情況下，能不能用另外的協議和另一個單位先簽，然后再和前一個單位辦理相關的違約程序？另外，單位忌諱違過約的學生嗎？
答：第一種情況是不好操作的，因為一個畢業生不能同時簽約兩個單位。這對單位、對你和學校都不好。
根據以往的情況來看，如果是合理違約，單位是不會存在忌諱的問題的。
�。ㄎ澹┪沂菓獙卯厴I的博士研究生，聯系了南京市的高校工作，剛剛報到。請問，如果我現在想申請去其它地方做博士后，不想去這個單位工作，可以申請改派嗎？具體有什么政策啊？
答：如果做博士后，不要求報到證，因此不存在也不需要改派。因為只要將你交給單位的報到證要回，就可以憑博士后進站通知書辦理后續的手續。（如將戶口遷移證、檔案等轉往博士后錄取單位）。
�。�1、在讀博士，六月份畢業，已與一用人單位簽了協議，但九月份要出國留學（博后），請問這種情況屬違約嗎？
2、如果與單位簽約后，同時又被錄取為國家公務員，算不算違約，要不要交違約金？
答：1、如果有出國深造正式的錄取通知，我校也按照升學處理，不作程序上的限制，但單位方面還需要自己去交涉，爭取對方認可。
2、依據江蘇省人民政府辦公廳蘇政辦發[2003]53號文件中第四條規定：“已與用人單位簽訂就業協議(合同)的應屆高校畢業生，在畢業離校前升學、入伍或被錄用為國家公務員(含參照部門)，不視為違約，用人單位不得收取違約金”。
�。ㄆ撸┮雅c原單位解約、或原協議書因故丟失等原因，想重新獲取一份就業協議書，還要交錢嗎？手續如何？
答：1 答、首先找所在院系輔導員可以幫助解決。如解決不了，請輔導員開具證明簽字說明情況，到就業指導中心來領取新的協議書。按省教育廳規定繳納人民幣10元錢工本費領取新的協議書。
�。ò耍┒ㄏ�、委培生如何改派？跟單位解除后可以領到推薦表、協議書？
答：定向、委培生原則上都得回原地區、原單位。
需要改派的過程是：
1、原定向、委培單位出具同意不回原地區、原單位就業、工作的函件；
2、到就業指導中心領取畢業生推薦表和三方協議書；
3、簽約新的用人單位。
4、委培生解約另行簽約單位后，根據江蘇省教育廳的規定，其開具的報到證上的培養方式仍然是“委培”（主要指研究生）。
�。ň牛┠男┣闆r下所簽協議自動解除？
答： 簽署江蘇省教育廳統一印制的“畢業生就業協議書”（即學校發的那份）的，根據協議書第十一條注明：符合下列情況之一，經書面告知對方后，本協議解除：
（1）甲方被撤銷或依法宣告破產；
（2）乙方在畢業離校前升學、入伍、被錄用為國家公務員或參加國家及地方志遠服務項目；
�。�3）乙方報到時未取得畢業資格；
�。�4）乙方被判處拒役以上刑罰或者被勞動教養；
（5）法律、法規，政策規定的其他情況。
此外，根據“江蘇省人民政府辦公廳蘇政辦發 [2003] 53號文件”第四條規定：已與用人單位簽訂就業協議(合同)的應屆高校畢業生，在畢業離校前升學、入伍或被錄用為國家公務員(含參照部門)，不視為違約，用人單位不得收取違約金。
二、到上海、深圳、北京等地就業途徑
�。ㄒ唬┤绻蚁肴ド虾９ぷ鳎心男┩緩�？
答：可有以下途徑：
1、密切關注上海所屬的用人單位來我校的招聘信息
2、通過網絡隨時關注查詢有關上海招聘活動和信息
3、通過信函寄發到你想去的單位等。
（二）北京、上海、深圳就業網站
1、 北京高校畢業生就業信息網：
3、 深圳市人才網：
�。ㄈ┰谑裁吹胤娇梢圆榈礁鞯毓珓諉T報名及考試的有關情況？
公務員報名是在哪個網站？
答：
（四）本人小碩，已婚，有小孩。請問我若畢業后到上海當高校教師，小孩的戶口關系是否和我的轉到一起？國家有無相關規定？
答： 具體請到教育部或人事部的網站去查閱相關規定。不論你性別，小孩戶口都可以跟著走。
�。ㄎ澹┭芯可ド虾？梢詭Ъ覍賳幔繎艨谝材苈湓谏虾�？在哪里可以找到相關政策？
答：1、如果你家屬有本科以上學歷并取得同等學位，沒有任何問題，不然很難。
2、戶口可以到上海，但不一定安排工作，關鍵要看用人單位是否愿意幫你辦理相關事宜。
3、有關政策可以查詢上海市人事局、公安局等網站或電話咨詢。
（六）關于深圳戶口
是不是只要畢業生為某一地區的單位接收，那家單位就得負責將畢業生的戶口遷到單位所在城市？具體到深圳的戶口該如何辦理？
答：是的，接收你的單位有義務負責辦理落戶手續。
深圳市的入戶和上海有點相似，要經過深圳市人事局審批，審批通過即可入戶。
現在關鍵是你所簽的單位要向深圳市人事局報批，并不是很難。
三、戶、檔掛靠的問題
�。ㄒ唬⿷艨诤蜋n案可以在學校掛兩年嗎？請問要怎么辦理，什么時候開始辦理？
答：戶口、檔案掛在學校有許多問題是學校無法解決的。
如：畢業后要繼續考研、出國以及成家結婚等一些列問題，學校是無法為其出具或辦理有關手續的。
因此，如準備繼續考研、出國等一些原因暫不準備就業的同學，戶口、檔案可以掛靠到江蘇省高校招生就業指導服務中心（學校就業指導中心負責幫助畢業生辦理掛靠手續）。
�。ǘ┤粑崔k檔案掛靠手續的話，檔案和戶口最遲什么時間打回原籍。
答：1、全校正常的派遣時間（6月中旬左右）；
2、有特殊情況在派遣之前要求暫緩的，由院系確定，其檔案和戶口最遲在當年的年底派回原籍。
�。ㄈ┤绻以诋厴I后想一邊考研一邊找工作，則檔案又該如何處理？是放在學校還是放到人才市場?
答：可掛靠在江蘇省高校招生就業指導服務中心（未就業的畢業生兩年之內免收檔案保管費）。
�。ㄋ模┤绻衲陱哪洗螽厴I后直接到另外一個城市去開辦一個新的公司，戶口和檔案怎么辦？（公司是先用那邊的暫住證先辦下來的）
答：1、各省市對于注冊公司與戶口的問題可能有不同的處理辦法。
2、關于落戶問題暫時不知道有什么針對大學生創業的特殊政策，可通過當地人事局或公安局相關網站和電話咨詢一下。一般大約是創辦公司3年后，公司達到一個基本要求就可以申請轉為當地戶口。
3、在此之前，你最好先找一個地方落戶和代管檔案�；蛘呗鋺粼瑱n案掛到當地人才市場，或者戶、檔落到江蘇省高校畢業生招生就業指導服務中心。
四、有關協議簽約的問題
（一）請問簽約到底是怎么一回事?
答：答：簽約就是你和用人單位雙方相互了解后，有意向到用人單位就業，用人單位也有意向接收你，此時，需要簽訂一式三份的就業協議書，以此為據辦理報到證。
�。ǘ┖灱s的手續有哪些？
答：1、學生和用人單位談妥后，雙方簽字、蓋章，然后交一份到學生就業創業指導中心備案。
2、學校根據畢業生與用人單位所簽協議，作為就業派遣計劃上報省教育廳。
�。ㄈ┖瀰f議除了三方協議書還需要其他什么東西？比如就業推薦表？
答：1、簽訂就業協議書，一般將推薦表原件給用人單位，如果簽約單位是隸屬江蘇省的單位，還需一份審核備案表（在所在院系領�。�。
2、如果在上海就業，需填寫藍表以報批上海戶口。
3、如在北京就業，一般需進京審批表（綠表）或北京市人事局批準。
4、深圳，則需深圳市人事局出具接收函。
�。ㄋ模┮驗楣粳F在碰到股權變動，故正在設立另一家公司，我的就業協議需和新公司簽定，這樣要在大概一個月后才能加蓋公司的公章，我將不能趕上申請報到證。這樣情況下，我要如何做？
答 答：趕不上學校正常派遣的話，可以申請緩派，等簽約手續完備后，將作為遺留問題到省教育廳辦理報到證。
�。ㄎ澹┠洗髮W生簽約有沒有時間限制？
答： 當年的6月5日左右（因為這時間學校要到江蘇省教育廳去辦理計劃審核并開具報到證）。在這之后簽約的將作為就業遺留問題處理。
�。┥吹厥钱厴I學校地址還是家庭所在地啊？
答：指上學前的家庭所在地；
另：碩、博上學前工作過的為其工作單位的地址。
五、有關推薦表、報到證事宜
（一）報到證遺失后，該如何補辦？
答：根據江蘇省教育廳的規定：
1、要在遺失的當地登報申明“遺失啟事”。
2、帶上刊登過“遺失啟事”的報紙以及本人的遺失情況說明回校蓋章確認。
3、憑以上材料到省教育廳去補辦報到證。
�。ǘ┤绻凑Ｇ擂k理違約時已經取得原單位的退函，但推薦表因其他原因難以在短時間內取回，可以到就業中心補辦嗎？
答：可以，但須帶上原單位的退函。
�。ㄈ┡汕沧C對于學生為什么相當重要呢？
答：應該說，就業報到證是相當重要的。因為很多相關的東西都是要憑報到證才能辦，如入戶口、轉正、提職、崗位變動等。
六、其他
�。ㄒ唬╆P于提前畢業問題（指研究生）
答： 學生必須在2月20日之前辦理完提前畢業申請（到研究生院學籍辦公室辦理），并到學生就業創業指導中心登記，同時，若想在四月初派遣，必須在2月20日左右完成簽約活動將協議書交就業中心，并完成論文答辯，以便向教育部上報春季就業方案。
�。ǘ┐T士畢業的研究生現在還能否參軍？
答：沒什么限制，只要有單位接收。
�。ㄈ┱垎栁覀儗W校的代碼是多少？
答：學校代碼：“10284”。
�。ㄋ模┛鐚I擇業的多嗎？
答：專業性很強的崗位，對專業有一定的要求。
從近幾年的情況來看，招聘單位已經淡化專業，更注重人品、素質。
�。ㄎ澹┍Ａ魧W籍1—2年，然后再回來讀書？請問南大能不能申請保留學籍？
答：這個你可以到教務處問問看，學生手冊中的規定是：
第三十五條 允許有條件的學生停學創業，停學創業時間一般不超過2年。學生停學創業，應提出申請和創業方案，經系主任審核同意，學校批準，方能予以實施。
第三十六條 在校學生聯系和辦理自費出國就讀手續，可辦理退學或保留學籍。保留學籍年限為一年，學生在校期間只允許保留學籍一次。學生申請出國辦理保留學籍，必須先由本人提出書面申請，由系主任及有關主管部門審核，報教務處審批并到教務處繳納規定的培養費。培養費按當年同類專業學雜費收取。
第三十七條 辦理保留學籍手續的時間，只限于學期結束前二周內進行，保留學籍期滿辦理復學時間，只限于新學期開學前二周內進行。
第三十八條 在保留學籍期限內不得要求復學，保留學籍期滿需繼續回校學習者，必須憑省教委簽發的注銷護照證明書和本人的書面申請，經系主任審核，報教務處批準后方能取得繼續學習的資格，學生辦理復學手續后，退還培養費。逾期不辦理復學手續者，作自動退學論處。
第三十九條 學生保留學籍期間，允許到教務處辦理旁聽手續。旁聽按每學分100元計算。學生在保留學籍期滿辦理復學手續后，可憑教務員簽發的旁聽成績記入學籍檔案。學生未辦理旁聽手續而擅自聽課者，其考試成績不得記入學籍檔案。
第四十條 保留學籍期滿不辦理復學手續者，收取的培養費一律不退。保留學籍的學生不享受在校學生和休學學生待遇。
第四十一條 學生休學、復學，應向所屬院、系提出申請，所屬院、負責人簽署意見后送教務處審核批準。
七、關于涉及《勞動法》方面的若干問題
�。ㄒ唬� 試用期：
1、用人單位對工作崗位沒有發生變化的同一勞動者只能試用一次；
2、試用期是用人單位和勞動者為相互了解，選擇而約定的不超過六個月的考察期；
3、實行勞動合同制度后，用人單位對新進的大中專畢業生工資待遇仍可按有關規定實行見習期制度，但用工是否實行試用期，由雙方協商確定并在勞動合同中加以明確，試用期包含在合同期內。
4、近日，江蘇省勞動合同條例正式出臺，條例中提出：“用人單位按照國家規定在勞動合同中對勞動者實行見習期用工管理的，不得再約定試用期”
�。ǘ┮娏暺诤驮囉闷谟惺裁磪^別？
1、 見習期制度是我國針對應屆畢業生進行業務適應及考核的一種制度，適用于用人單位招收應屆畢業生，包括高等學校本、�？飘厴I生及技校畢業生等，根據相關規定，用人單位招收上述畢業生后，原則上都要安排見習，期限為一年。對入學前已從事一年以上有關專業實際工作，經所在單位批準，可免去見習期。見習期滿如果合格，則對該職工辦理轉正手續，為其評定專業職稱，聘任相應職務，確定工作崗位。如果見習期滿，達不到見習要求的，可延長見習期半年到一年，或者降低工資標準，表現特別不好的，可予以辭退。根據《勞動部辦公廳對〈關于勞動用工管理有關問題的請示〉的復函》規定，大中專、技校畢業生新分配到用人單位工作的，仍應按原規定執行為期一年的見習期制度，見習期內可以約定不超過半年的試用期。
關于試用期是用人單位和勞動者建立勞動關系后為相互了解、選擇而約定的不超過六個月的考察期，適用于初次就業或再次就業時改變勞動崗位或工種的勞動者，在試用期內，勞動者可隨時通知用人單位解除勞動合同，而勞動者在試用期內被證明不符合錄用條件的，用人單位也可以解除勞動合同。學徒期是對進入某些工作崗位的新招職工熟悉業務、提高工作技能的一種培訓方式，在實行勞動合同制度后，根據勞動部的相關規定，這一培訓方式仍應繼續采用，并按照技術登記標準規定的期限執行，試用期和學徒期可以同時約定，但試用期最長不得超過半年，見習期和試用期也可以同時約定。
（三）一般來說，三方協議中的服務期限是多少？
按一般程序是否在協議上先簽一年，畢業后再視工作情況簽正式合同？
那么簽協議時關于四金處就是空白嗎？
關于檔案關系怎么安排��？
此外，審核備案表的紅白兩聯怎么用�。�
答：1 答：1、三方協議屬于招聘錄用期間的民事協議，不適用勞動法，主要功能是用來辦理畢業報到證。所以協議書上的四金，服務期等條款很多單位都不填。
2、所以一旦正式到就業單位報到，就應當另行簽訂勞動合同來維護自己的權益。
3、檔案由院系根據三方協議上填的檔案接收地點通過市機要局投遞，不需要畢業生本人辦理。
4、審核備案表是畢業生與江蘇省直屬或省代管單位簽約用的（其他市屬、外省市的簽約單位均不需要）。
八、關于四金的計算、標準問題
（一）請問四金是怎么計算的？
答：個人所得稅：工資減去1200后的1－500元，扣稅比率為5％；500－2000元，扣稅比率為10％；2000－5000元，扣率比率為15％。
“四金”，是指養老保險金、住房公積金、失業保險金、醫療保險
個人交納比例 單位交納比例
養老金 6% 25.5%
失業保險金 1% 1%
醫療保險金 1% 5.5%
住房公積金 7% 7%
個人四金在工資中的構成：（假如工資600元/月）
養老保險金＝工資×6% + 工資×25.5% =600×6%+600×25.5%=36+153=189
醫療保險金＝工資×1% + 工資×5.5% =600×1%+600×5.5%=6+33=39
失業保險金＝工資×1% + 工資×1% =600×1%+600×1%=6+6=12
住房公積金＝工資×7% + 工資×7% =600×7%+600×7%=42+42=84
除去四金后的工資＝工資－所有的個人交納相加的和
�。ǘ┦遣皇强鄢慕鸷蟮墓べY才用來計算稅收？
答：是的。
大學生就業部分常見問題的解答
一、就業協議與勞動合同的區別
首先要明確就業協議和勞動合同是兩種的不同的概念。前者是大學生和用人單位在簽訂勞動合同前，雙方確定就業意向和權益的依據，具有民事合同的性質。后者是勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協議，開始受《勞動法》約束，簽訂勞動合同后，學生的身份變成了勞動者。打個比方，前者好比是“訂婚協議”，后者好比是“結婚證書”。
《勞動法》規定：“建立勞動關系應當訂立勞動合同�！睂W生到用人單位報到后，雙方應按有關法律法規規定及就業協議約定條款，及時訂立勞動合同(聘用合同)并辦理有關錄用手續。勞動合同(聘用合同)訂立后，就業協議就自動終止了。當然，也不是說原來的協議條款都無效了。就業協議中的有關條款，包括合同期、服務期、試用期、福利待遇、工資、違約金等符合勞動法的內容，應當作為簽訂勞動合同的依據。
二、簽訂協議時需要注意事項
1.對簽約的單位進行較全面的了解
大學生在就業市場上常常供大于求，他們求職心切，遇到一個要求馬上簽約的單位，就會不假思索地立即簽約。這樣很可能會“上錯花轎，嫁錯郎”，一旦真正了解了單位，很可能違約，給單位和自己都帶來了不必要的麻煩。
2.認真審查協議書和補充協議的內容
協議書的內容是整個協議書的關鍵部分，畢業生一定要認真審查。首先審查協議內容是否合法，是否符合國家相關法律和政策；其次審查和仔細推敲雙方權利和義務是否合理；由于現在使用的格式協議書內容簡單，畢業生可以和用人單位協商，就原協議書中未能體現的具體權利和義務用補充協議形式表達出來，必須指出，補充協議書和主協議書具有同等法律效力。如果遇到單位在《協議書》或者補充協議中只規定畢業生定期服務的義務和違反約定時的賠償，而不提單位提供的工資標準、工作崗位和工作條件等在《勞動合同》中必備的約束用人單位的條款，用人單位的用意就非常明顯，此時畢業生就需要進一步謹慎考慮。
3.審查單位主體資格是否合格
協議雙方的資格是否合格是協議書是否具有法律效力的前提。用人單位，不管是機關、事業單位還是企業（不包括私營企業），必須要有進人的權力。如果其本身不具備進人的權力，則必須經其具有進人權力的上級主管部門批準同意。因此，畢業生簽約前，一定要先審查用人單位的主體資格。
4.違約責任是否明確
違約責任是指協議當事人因過錯而不履行或不完全履行協議規定的義務應承擔的法律責任，它是保證協議履行的有效手段。鑒于實踐中畢業生及用人單位違約率有所增加的狀況，協議書中違約責任條款就顯得更為重要。因此，在協議內容中，應詳細表述當事人雙方的違約情形及違約后應負的責任，同時還應寫明當事人違約后通過何種方式、途徑來承擔責任。這樣，才能更有利于當事人雙方履行協議，也有利于以后違約糾紛的解決。
5.協議的形式是否合法
畢業生和用人單位對協議各項條款經協商一致，簽約時要注意完整地履行手續。首先，畢業生要簽名并寫清簽字時間；其次，用人單位以及其上級主管部門必須加蓋單位公章并注明時間，不能用個人簽字代替單位公章；第三，畢業生和用人單位簽字后需將協議書交給學校就業主管部門履行相關手續。第四，用人單位和畢業生各保留一份協議，并將第三份交學校保管。
三、審查勞動合同必須包含的內容
《勞動法》第十九條規定，勞動合同應當以書面形式訂立，并應具備七個方面的條款。勞動合同除包括此七個方面的必備條款外，當事人還可以協商約定其他內容，即約定條款。法定條款與約定條款不同，某些條款受到法律法規的嚴格限制，甚至對條款的內容都作了具體的規定。這些法律規定從勞資間強弱失衡的現實出發，最大限度地保護勞動者的權益。
具體而言這七個方面的內容如下：
1.勞動合同的期限
我國的勞動合同可以分為有固定期限和無固定期限以及以完成一定的工作為期限，實際生活中固定期限勞動合同比較普遍。固定期限的勞動合同，應明確勞動合同的開始期限和終止期限。
2.工作內容
即所從事的工作和工作崗位。應當盡量明確工作崗位，因為崗位的設定直接關系到勞動者是否能夠勝任工作、是否負有保密責任以及以后續訂合同時是否可以約定試用期等一系列問題。
3.勞動保護和勞動條件
很多人在簽訂勞動合同時容易忽略這部分，這部分恰是勞動合同的最大板塊，其內容幾乎涵蓋了半部《勞動法》，第四章工作時間和休息休假、第六章勞動安全衛生、第七章女職工和未成年工特殊保護、第八章職業培訓、第九章社會保險和福利等規定都具體反映在這一部分。
4.勞動報酬
這部分比較重要，應寫明勞動報酬的具體數額或計算方法及支付日期，并明確該勞動報酬是稅前還是稅后，以及社會保險金的繳納情況。
5.勞動紀律
勞動法中沒有過多的規定，勞動合同一般也只做原則性規定，主要反映在企業內部規章制度中，勞動者對此也應做詳細了解，因為這涉及日后解除勞動合同的理由是否成立等。
6.勞動合同終止的條件
應當嚴格按照法律法規的有關規定訂立，對不符合勞動法律法規的規定，不發生終止勞動合同的效力。有的用人單位將勞動法律法規規定的解除條件約定為勞動合同終止的條件，從而規避應承擔的解約的補償責任，這種約定是違法的，即使約定了也是無效條款。
7.違反勞動合同的責任
根據《上海市勞動合同條例》的規定，勞動合同中對勞動者違約金的約定只能包含違反服務期約定的和違反保守商業秘密約定的兩類。
其他約定均屬無效約定。（注意：就業協議不是勞動合同，不適用此規定）以上七個條款是勞動合同生效的法定要件，但是勞動合同的無效不等同于勞動關系的無效。即使勞動合同在形式上存在缺陷，或者應當簽訂但是沒有簽訂勞動合同，只要有事實的勞動關系存在，勞動者的合法權益仍然受保護。所以提醒各位畢業生注意保留與單位存在事實勞動關系的相關證據，如：工作證、報銷單、工資單、考勤記錄等。
大學生就業部分常見問題的解答
1 當前大學生就業形勢
每年我國高校畢業生人數逐年升高，大學生就業形勢更加嚴峻。與此同時，我國經濟發展速度放緩，就業崗位越來越少。據人力資源和社會保障部公布的數據，目前，我國每年城鎮新增就業人數已經處在較高的水平，而預計未來隨著經濟增長速度的進一步放緩，要想再提高城鎮新增就業人數的規模已經非常困難。并且未來隨著我國適齡勞動人口比例的逐漸降低，每年需要解決的新增就業人數也將逐漸減少。因此，今后我們需要使城鎮新增就業人數穩定在一定的水平上。
隨著經濟的發展速度逐漸降低，我國企業存活率也相對減少，我國政府也采取了用人單位崗位減少這一政策，所以就業崗位越來越少。但隨著我國綜合國力的發展，我國國民文化素質也響應提高。越來越多的人走進高校，所以每年高校畢業生人數也逐年增加。高校畢業生就業形勢更加復雜嚴峻。在未來相當長時期內大學生就業壓力不會減弱。如何幫助大學生走出就業難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務。
大學生就業難不僅僅關系到大學生本身，還關系到整個社會的發展，乃至一個民族一個國家的生存與發展。少年富則國富，少年強則國強。大學生就業難是一個現實問題，更是一個社會問題�？傮w來說，大學畢業生具有較高的人力資本水平，是勞動力市場上的優勢群體。
隨著全球化的發展與知識經濟的沖擊，青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高，大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展，但現有教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向，缺乏對創業行為的深入研究，高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節，大學生就業的結構性矛盾日益突出。
在這個大學生就業難的年代，我們應該盡快想出解決措施。政府應該履行政府的職能，維護國家長治久安。我國用人單位也要平等對待各種人才，履行擇優錄取公平競爭的原則。我們大學生也要樹立平等的職業觀，職業無好壞與高低貴賤之分，我們應該選擇適合自己的，自己擅長的職業，并且腳踏實地，付出努力。只有這樣，我們才能從各個方面，合理的緩解并改善我國大學生就業難這一現狀。
2 影響大學生就業因素分析
國家就業政策�，F行高校畢業生就業制度、戶籍制度、干部人事制度與市場就業機制還不完全適應。以干部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統籌管理不協調，導致就業機會不均等，就業政策不平衡，畢業生在地區之間、企業與機關事業之間流動仍然存在障礙，畢業生身份轉換困難，就業渠道不暢通。
專業之間供需不平衡。隨著經濟及社會的發展，所需不同專業的人才也在隨之改變，再加上有些高校為了招生所開設當時熱門的專業，等到畢業的時候熱門變冷門，導致供過于求，進而使許多專業的大學畢業生畢業后很難找到工作，而冷門變熱門的專業則供不應求。
就業流向不平衡。我國各地區經濟發展不平衡，高校大學生畢業后的流向還是比較傾向于經濟比較發達的區域，主要集中在北京、上海及沿海的一些大中城市。而相對來說比較偏遠的地方在吸引人才的各方面的力度比較薄弱，最終導致經濟發達的地方人才濟濟，而經濟欠發達的地方則很難吸引到高校畢業生。
存在性別歧視。畢業生在就業的時候，存在性別歧視。由于部分用人單位明確提出只招收男生而不接收女生，即使是那些德才兼備、學業突出的女生往往也被用人單位拒之門外，女生就業難的現象普遍存在。
不當的擇業觀。大學畢業生就業，無疑要受到父母親戚、教師朋友、社會輿論的影響。人們的傳統觀念在一定程度上束縛了大學畢業生的就業選擇。許多大學生輕視工廠的實際技術工作，向往到國家機關、事業單位去，從而導致了就業觀念重視為官的傾向，輕視了承擔實際技術工作等職位角色，這也從一定程度上增加了大學生擇業時選擇方向的困惑。
3解決當代大學生就業問題的對策
完善畢業生就業市場，加大對畢業生就業工作的政策支持力度。深化教育改革，引導畢業生到基層就業。全面提高學生綜合素質和就業、創業能力。建立高等學校布局結構、發展規劃、專業設置、招生規模、辦學評估、經費投入、領導班子考核等工作與畢業生就業狀況掛鉤的管理制度和工作機制。
在高等學校學科建設中，我們應該更多地考慮根據社會經濟建設和發展的具體領域進行過去傳統學科的改造和調整，新建一批更具有綜合性的新興學科，或者對傳統的學科進行充實和更新，使其能夠更好地適應社會經濟的發展，從而使得大學生能夠更好地適應市場經濟條件下勞動力市場的需要；在高等學校的專業調整中，要改變過去的對口性，增加適應性的改革方向。
發揮市場的作用，完善就業市場。企業要加大與學校的合作。加大與學校的合作，多提供一些踐機會，為大學生提供更多的就業崗位。解決就業難的問題，重要的是把握好就業市場，大學生就業難就難在就業市場不完善。積極發揮中小企業吸納剩余勞動力的作用。
樹立正確的就業觀念。在市場經濟條件下，在高等教育大眾化的背景下，高校大學生要認清形勢，面對時代的發展，重新審視各種職業對經濟和社會發展的地位和作用適應就業制度和就業方式的轉變，破除傳統的精英式就業觀念，樹立大眾化的就業觀念。正確認識和掌握就業原則有助于大學生找到合適的就業崗位，有助于個人才能的施展和職業理想的實現。
擇業與創業相結合，增強心理承受力。堅定的自信心是成功的源泉。無論才干大小，成功首先取決于自身堅定地自信力。對于擇業中的大學生來說，要冷靜地分析自己的性格，克服心理障礙，激勵起心中的希望，在選擇職業時充滿信心，積極面對。除了自主擇業之外，大學生自身也可創業。
大學生作為實現“中國夢”的主體需要的是貢獻自己力量的機會，而一個合適滿意的工作將有助于調動他們的積極性，因此，國家、學校和社會的各個方面都應該各盡其力，促進大學生就業。解決大學生就業難的問題不僅關系到大學生的切身利益，更關系到社會的和諧穩定，需要高校、企業、社會及大學生等各方面共同的努力，采取切實可行的政策、措施
大學生就業部分常見問題的解答
大學生就業的一般心理問題：
大學生群體是個體由青年期到成年期成長過程中一個特殊的群體。集多種特殊性于一身，具有處于“第二次心理斷乳期”、“邊緣人”地位，處于“心理延續嘗負期”，多重價值觀、人格的再構成等心理內在原因;同時存在著環境中誘發因素的作用，使得大學生的心理健康狀況比個體一生中的其他階段人群及處于這一時期的其他群體明顯要低。一般的觀點認為“大學生就業期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等”，及其他心理如注重實惠、坐享其成的心態、過分強調自我價值等等。為了幫助廣大畢業生同學更好地認識這些問題，為就業做好心理準備和心理調適，我們首先從以下幾個方面來看看大學生就業時一般存在哪些心理問題。
(一)就業心理壓力與焦慮
當前激烈的就業競爭環境使就業問題給大學生帶來了較大的心理壓力，而且這種壓力在各年級學生都存在。清華大學2000年的調查顯示，個人前途與就業已成為大學生心理壓力中最大的因素，而且壓力有隨著年級增高而上升的趨勢。學生就業壓力體驗相當嚴重，尤其以心理體驗最為嚴重。大學生畢業前心理壓力較過去有明顯增大，主要原因是畢業方向的選擇、就業、考研、戀愛分合、大學中不愉快經歷、離別感傷、突發事件、經濟條件等沖突和事件;女大學生心理壓力大于男大學生，農村學生的焦慮水平高于城市學生。而大學生面對就業壓力的釋放方式則過于內向化，主要是自己解決和求助于同學朋友。
(二)就業心理期望與失落感
許多大學生都有一種“十年寒窗，一舉成名”的心理，因此對擇業的期望相當高。大學生大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機關、大公司工作，而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位，過分地考慮擇業的地域、職位的高低和單位的經濟效益。高期望驅使畢業生總是向往高薪水、高職位、高起點，渴求高收入、高物質回報率，并一廂情愿地對用人單位提出種種要求，將自己就業的目標定得很高，即使找不到合適的單位也不肯降低就業期望值。比如，有一些學生就說：“非北京、上海、深圳不去�！笨墒乾F實就業崗位大多不像大學生所想象得那么美好，因此當發現現實與理想的差異較大時，就容易出現“高不成，低不就”現象，并產生偏執、幻想、自卑、虛偽等心理問題，并可能導致擇業行為的偏差。
(三)就業觀念不合理
大學生的擇業觀念雖然在總體上是傾向于務實化與理性化，但由于處于擇業觀念的轉型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學生的健康、順利就業。這些不良觀念主要表現在以下幾個方面：
1、只顧眼前利益，忽視職業發展。一些大學生在擇業標準中只有工作條件、收入等眼前實在利益，而對自我的職業興趣、能力、職業的發展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業。
2、職業標準過于功利化、等級化。一些畢業生同學過分強調職業的功利價值，甚至還將職業劃分為不同等級，而不考慮國家與社會的需要，不愿意到條件比較艱苦的地區和行業去工作。
3、求安穩，求職一次到位的傳統觀念根深蒂固。很多大學生仍然喜歡穩定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業，而不愿意選擇有風險、有挑戰性的職業，更不敢去自己創業。
4、過分強調專業對口，學以致用。在求職時，只要是與自己專業關系不密切的職業就不考慮，這樣做只能是人為地增加了自己的就業難度。
5、職業意義認識不當。許多大學生從觀念上來說，還是僅僅把工作當作一種謀生的手段，沒有充分認識到職業對個人發展、社會進步的重要意義。
相關專家也對我國的大學生就業難的原因做了以下分析：
第一：大學生就業人數增多而就業市場的需求相對不足。在高校大規模擴招的影響下，全國高校的畢業生人數大幅度增長。
第二：用人單位盲目設置就業門檻。用人單位從經濟效益的角度考慮問題，設置了各種就業門檻，其中最為普遍的一條是“工作經驗”。單位不愿意培養新人，于是剛出社會缺乏驚訝的大學生找工作普遍碰壁。
第三：高校人才培養結構與就業市場不符。市場經濟的大環境下，大學生的就業已經實現了市場化。然而高校的專業設置卻沒有跟上市場化的發展步伐，滯后性的缺點明顯。就目前的情況而言，很多專業及課程的設置并沒有以市場需求為導向。
大學生就業部分常見問題的解答
1 、政府相關部門要深化教育體制改革，為大學畢業生就業提供更好的服務政策支持。同時，政府相關部門可以為畢業生建立和完善就業信息網絡系統，實現資源共享，這樣也有利于大學就業問題的解決。
2 、用人單位要合理地引進不同層次的畢業生，這樣才會滿足各個層次對人才的需求。同時，企業應抓住有利時機，積極吸納大學畢業生調整人才結構，置換不能適應自身發展的冗員，從而增強企業的活力。
3 、高校要深化教育教學改革，密切關注就業市場的發展變化，要在廣泛調研的基礎上，對就業形勢及各專業人才需求趨勢做出科學的預測，大力發展社會需求量大的特色專業。
4 、最后，大學生也應從自身實際和社會需要出發，確定職業發展的方向，達到職業目標需要具備的素質。
大學生就業部分常見問題的解答
1.加大政策扶持力度，營造全社會關注就業的氛圍
大學生在就業過程中對待遇和發展的要求比較高，但由于其自身處于人生的基礎階段，因此并不能為企業創造較大的經濟效益，這種矛盾導致很多的大學生處于待業狀態，其發展的空間也受到了較大的限制。為此，在今后的工作中，應進一步加大政策扶持力度，營造全社會關注就業的氛圍。首先，政策的扶持力度不應總是集中在對大學生的優惠方面，應給大學生較多的就業機會，通過未來發展空間的擴大和就業內容的豐富，為大學生的就業提供更多的創新保障。其次，政府需要營造一個良好的就業氛圍，不要給大學生造成“我是老大”的錯覺。大學生雖然是社會發展的重要部分，但并不意味著大學生可以為所欲為，所有的部門都要圍著大學生轉。通過就業氛圍的改變，減少大學生的錯誤思維，以此來保證大學生正確地面對工作和就業機會。
2.構建公平的社會保險體系
我國現階段的經濟發展和社會建設并不均衡，南方地區的經濟發展迅速，北方地區的社會建設完善，但是中西部地區經濟和社會的發展仍然沒有達到標準，很多工作都出現了較大的問題，由此導致大學生就業問題不斷增多。為此，我們在今后的創新制度和法律保障方面，必須創造公平的社會保險體系。首先，應保證已就業的大學生獲得相應的法律保障，同時在福利待遇方面，應滿足國家所要求的三險一金或者是五險一金。隨著社會的發展和經濟水平的提升，大學生的待遇也在提升，只有為大學生提供較為豐富的福利待遇和成長空間，才能更好地解決大學生的就業問題。其次，應促使企業與大學生建立良好的合作伙伴關系�，F階段的社會開放程度較高，不再是以前的單方面選擇。大學生有權利選擇就業的企業，企業也有權利選擇錄取想要的大學生。今后需要在創造公平的社會保險體系方面更加努力。
3.制定反就業歧視的專門法律
平等權在法律上還是一項不可訴的權利，也是當前反就業歧視法律制度最大的問題。從現有的工作來看，我國在制定反就業歧視的專門法律方面還有待努力。第一，該項法律的重點在于，為大學生提供平等的競爭環境，告別惡性競聘。第二，反就業歧視需要在主觀上和客觀上進行努力，為大學生就業問題提供更多的法律保障。當大學生在就業的過程中遇到歧視時，能夠更好地去應對，為自己的工作謀得相應的保護。第三，法律的建設和制定應以大學生就業和社會環境為基礎，否則很難在今后的工作中獲得更大的成就。綜合來講，大學生就業問題的創新制度與法律保障是今后的重點工作，需得到社會關注，需深入研究。
大學生就業部分常見問題的解答
與就業率等就業數量指標不同，就業質量包含就業崗位、薪酬、職業發展等內容。使用就業質量作為評價大學生就業水平的主要標準，可以幫助各級政府部門、學校更為客觀有效地反思和改進大學生就業工作。對大學畢業生而言，就業質量的高低主要通過以下幾個方面來衡量。
工作本身。即勞動強度、工作時間、工作安全和工作穩定性，還包含專業對口情況。勞動強度過大、工作時間過長、安全性和穩定性過低的工作，就業質量就會偏低；專業的對口情況不好，也會拉低大學生就業質量水平。
薪酬福利與社會保障。包括薪酬福利水平和社會保障的提供情況。薪酬福利的水平和社會保障狀況與就業質量都呈正相關。
工作環境。包括物理環境、文化環境和勞資關系。物理環境包含地域和辦公硬件等，文化環境包含企業文化和工作氛圍等，勞資關系主要是指勞動者的權利與義務、勞動者保證。這些方面越好，就業質量就越高。
職業發展與培訓。這關涉就業者的職業成長和能力成長。對于大學畢業生而言，就業是人生的起點，應充分考慮未來發展，更多考慮通過能力的提升在更廣闊的舞臺上為社會和國家作貢獻。
在評價就業質量的高低時，我們要把以上四個方面綜合起來進行評價，而不能只看某一個方面。
提升大學畢業生就業質量的路徑
以就業質量為支點提升大學生的就業水平，需要從國家、學校、社會和個人四個層面共同努力。
國家層面。好的就業，就業率是基礎。國家要堅持把促進充分就業作為經濟社會發展的優先目標，通過工業化、城鎮化和農業現代化提供大量就業機會。針對就業質量而言，要不斷優化產業結構，提升第三產業就業比重，提升工作滿意度和薪酬水平；要專門針對大學生群體設計就業質量提升機制。
例如，建立一個較為統一的大學生就業評價指標體系，該體系中可包含就業崗位情況、就業滿意情況、就業去向和就業率四大指標，以該指標體系為基礎對各級高校和職業院校進行考核，促進提升大學生就業水平。
學校層面。要把各自專業的就業質量作為主要參數來調整招生指標，以出口調整入口，以入口調整倒逼所屬學院進行學生培養改革，提高教學質量進而提升學生的就業實力。提升就業競爭力的關鍵是完善培養模式。就高等院校而言，應用型學科要建立以實踐能力培養為核心的培養模式，第一課堂教學中重視案例教學法、行動學習法等實踐教學方式的使用，同時也要重視第二課堂的建設，通過實踐能力的培養大力提升學生就業競爭力。對職業院校而言，在培養模式上需要更多考慮學生技術水平和創新能力的提升，加強產教融合。
總之，以就業質量為支點，可以幫助大學更好地去檢視和修正自己的培養模式，進而提升學生就業競爭力。此外，還應重視就業服務，做好就業創業課程體系和咨詢輔導體系建設，完善就業信息與校園招聘服務體系，高質量完成學生就業過程中的就業手續辦理等。
社會層面。要營造公平公正的就業環境，發動全社會的力量，通過多種手段，在就業方面形成正確輿論導向和社會觀念，引導整個社會尤其是用人單位樹立公平公正的就業觀，改變就業中的學校、性別、戶籍、民族、年齡等方面的歧視問題，改善就業中靠“拼關系”找工作的情況，讓自身能力成為廣大大學生就業中的主要參考指標。要重視社會保障體系建設，尤其要重視失業保障體系建設，讓大學生無論在哪里就業都能享受同樣的社會保障制度，提高大學生的就業質量。
個人層面。大學生首先應通過刻苦學習和課外實踐持續提升自身競爭力，以未來高質量的就業為目標提升自己的能力。尤其是職業院校的學生，要更多強調未來的就業崗位質量而非就業率，通過提升自身能力提升就業水平。同時，應向大學生集中強調基于就業質量的就業觀。在擇業過程中，除考慮薪酬、穩定性等因素外，還要更多考慮職業發展、工作環境與氛圍、專業對口等更多因素，不能一味強調獲取的薪酬福利等物質因素，要樹立成就自我、服務社會的高質量就業觀念。
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