《幼兒園創新活動研討會》的教學反思
隨著時代的不斷進步，科學技術的不斷完善和改進，我國幼兒園教育也在不斷地改進。2010年12月11日在郴州市蘇園賓館三樓多功能會議廳有郴州市教育局主辦的《幼兒園創新活動研討會》順利開展。活動吸引了郴州市全市各個幼兒園的園長、幼兒園的骨干教師以及幼兒師范學校培養幼師的優秀老師們等等有關幼教的人員。主持本次活動是由綠都幼教服務中心的人員和郴州師范的教師謝君。此次活動包括觀摩課和專家講座。觀摩活動是由長沙市機關幼兒園的兩位特級教師陳艷和楊靜分別開展主題活動《樹葉變變》和《我和影子做游戲》。專家講座也是來自長沙市的幼教專家黃教授。講座的內容是《幼兒長創新活動課程的理念與實施》和《幼兒園創新活動的教育原理》。如此精彩的活動，我們幼兒園也抓住了此次機會。在2010年12月8日得到了此消息，12月9日經過幼兒園的領導和各班班主任的商議，決定利用這次機會，每班派出一名教師去參加這次研討活動。這次在園領導的支持和信任再加上帶班老師的關懷下，我很榮幸的參加了這次活動，在活動中讓我受益匪淺，給予了我幾點最大的感觸：
一、進一步了解了幼兒園的主題教學活動
我國幼兒園教育越來越受到社會群眾的重視，幼兒園的教學活動也在不斷地改進和更新。主題教學活動在全國各地的幼兒園都被普遍實施。當然，我們幼兒園也不例外。今年下學期我們也使用了新教材《幼兒園整合教育活動資源包》，此套教材最大的特點是將幼兒園的五大領域的教育內容相互滲透。
五大領域的教育內容相互滲透？從開學到現在我都一直在與同事們探討交流這個問題，大家都不能拿出肯定的說法。通過參加這次的觀摩活動和專家講座，使我對這個問題終于有了進一步的了解。主題教學活動與分科教學活動有很大的區別。例如：這次的中班觀摩課《我和影子做游戲》和《樹葉變變》主題教學活動。前者是健康、科學活動，既要培養幼兒的健康知識，又要有機的滲透科學探究。后者是社會、藝術活動，既要培養幼兒的良好社會性發展，又要培養幼兒的動手操作能力�！稑淙~變變》我曾在我們班也開展過，由于對主題教學活動的了解不透徹，以導致在活動中幼兒失去了興趣。我定的活動目標是培養幼兒的動手操作能力和想象力。從我定的活動目標可看出我忽視了幼兒的社會性發展。由此可見，我把主題教學活動變成了分科教學活動。這是我在主題教學活動方面存在的不足。通過此次活動，讓我對主題教學活動又有了進一步地了解。
二、進一步了解了觀摩、說課的方法
在幼兒園的教育教學活動中，幼兒園教師應不斷的提高自己的說課和評課的能力。那么，我們應該怎樣來提高呢？通過這次專家點評以上兩個主題教學活動的點評，讓我學習了如何進行評好教學活動，提高自己的觀摩能力。
首先，及時做好記錄。在執教老師開展活動時，觀摩教師可根據執教老師的教案進行一個一個環節來點評，把點評的看法寫在教案的左邊或者右邊的空白處，以免觀摩完整個教學活動后再來回憶前面的環節，這時肯定會有一些漏洞了。因此，為了更好的讓自己對整個教學活動觀摩的更仔細、透徹，不妨就把自己觀摩到的每一個教學環節的點評觀點一步一步的記錄下來。
其次，點評要切記“以人為本”，以幼兒的健全人格發展為點評依據�？从變菏欠裨诨顒又懈鱾�方面能協調發展。教師既是幼兒的支持者、合作者，又是幼兒的引導者，觀摩教師要仔細觀察執教老師是否在每一個環節都是幼兒的支持者、合作者、引導者。因此，為了使自己的觀摩能力得到提高，以上兩種方法都是值得我學習的。
通過陳艷和楊靜兩位教師的說課，再加上郴州師范的謝君教師的主持講話中，使我進一步知道了說課的重要性，一切都不是我想象中的那么簡單，就如謝君老師說的一句話“每一個精彩的教學活動背后，要經過很多的磨練”。在說課過程中，其一，要進行教材分析和幼兒的現狀分析。其二，要對教學活動的背景和教學思想分析。其三，確定目標和重點難點分析。其四，要對活動過程分析和教法分析。最后，要進行教學效果分析�？偠灾�，此次活動讓我更進一步了解了觀摩和說課的`方法，以及認識到了這兩者的重要性。
三、進一步了解了現代教育與傳統教育
通過黃教授的講座，讓我更進一步了解了現代教育與傳統教育的區別，既有共同之處，又有不同之處。現代教育是把態度和能力放在了首位，而傳統教育是把知識放在首位�？梢姡F在我們所注重的是幼兒的態度和能力的培養，其次注重幼兒技能的培養，再次是知識的學習。通過此次活動，讓我不斷的對照和反思自己的教學，發現自己的教學有一些傳統教育的傾向，每次在設計教學活動時，首先確定的第一個目標就是知識目標，要引導幼兒學習什么知識。因此，在我今后的教學活動中，應該慢慢的把自己的教學模式從傳統教育轉換成現代教育，要隨著時代不斷的更新自己的教學方式。
四、進一步了解了幼兒創新活動的教育原理
首先，幼兒創新活動課程是在游戲中反展幼兒的創新思維和身體活動能力；通過培養幼兒的創新思維拓展游戲形式、內容和范圍，提高幼兒發展水平；借助主題和內容使幼兒在游戲中體驗快樂，在快樂中健康成長。其次，幼兒創新活動課程適合“腦”學習教育的模式。再次，幼兒的創新活動課程是屬文化邏輯思維。最后，幼兒創新活動課程是在兒童心靈世界播下創新的種子作為使命，發展幼兒的創新思考和創造性意欲。幼兒創新活動具有綜合性、生活性、活動性、創造性和趣味性的特點。
五、進一步了解了教學組織的形式和教學法
教學組織的形式是多樣化的，有集體、小組、區域、個體等等。教師要選擇彈性化教材，使幼兒全面得到協調發展，選擇相適應的學習知識。然后，運用恰當的教學方法。一般的教學方法有引導法、談話法、故事法等等，現在對幼兒的發展最好的方法是探究法。在《我和影子做游戲》的活動中就是采用了探究式的教學法�；顒拥牡谝画h節就是運用了探究式的互動，第二環節是讓幼兒自由探索，就如蒙臺梭利的教育思想“給幼兒充分的空間，讓幼兒自由發揮”。第三環節幼兒自己在活動中探索解決問題的方法，教師給予適當的引導。第四環節，教師給幼兒營造了一個輕松快樂的環境，幼兒隨著輕輕的音樂搖擺著身子結束活動。通過專家講座，讓我知道了現在正在推廣的新的教學方法是探究式教學法。
最后，感謝幼兒園能給予我這次學習學習的機會，感謝帶班老師給予我這次學習的機會，讓我在幼兒教育這條道路上又增添了幾道光彩。謝謝！
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