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《小烏龜上幼兒園》教學(xué)反思
小班語言活動《小烏龜上幼兒園》這個故事主要講的是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@里里的感受，它遇見了小青蛙、小鴨子和小鴨，這些動物對小烏龜做了些什么事情，又是如何成為了好朋友的故事。下面便是我對這個活動進行的反思及在教學(xué)活動中所出現(xiàn)的一些問題及解決方法。
首先我在小朋友們面前拿出一只小烏龜，引起小朋友們的興趣進行觀察烏龜?shù)耐庥^，再觀察小烏龜?shù)氖趾湍_如何收縮。其次是出示故事的掛圖，讓幼兒邊觀看邊聽教師講述故事。最后引導(dǎo)小朋友們跟著老師一塊講故事。這三個環(huán)節(jié)下來小朋友們可以簡單地闡述故事內(nèi)容。
雖然有所成績，但在教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些問題，我在講故事時還不能完全把握好小朋友們的注意力，一些小朋友的注意力很快就分散，和旁邊的小朋友玩鬧，打斷了我的教學(xué)思路還讓部分認(rèn)真聽故事的小朋友也無法盡興聽下去，這塊組織教學(xué)的工作能力還需要提高。還有在講述這個故事的過程中，我的語言還不夠幼兒化，表情沒有豐富多彩，動作也不夠夸張，無法在小朋友們面前展示各種形象的動作，這與自己不夠膽大是分不開的，因此在這方面我還需要加強，幼兒園每周有一次國旗下的講話，我要好好利用這個機會提高自己講話的能力。最后是有的小朋友在整個活動中一言不發(fā)，也有積極活躍愛發(fā)言的小朋友，這就告誡我應(yīng)該時刻注重個別教育，對于這類小朋友以后我想用獎勵、表揚的方法來進行指導(dǎo)，例如：在活動中讓全班小朋友們共同講這個故事，再就是利用餐前飯后時間給膽小的小朋友在全班小朋友的面前講已學(xué)過的故事，這樣可以讓孩子得到了鍛煉又起到復(fù)習(xí)鞏固。
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